... hành +Hình chóp S.ABCD cóđáy ABCD làhình thoi +Hình chóp S.ABCD cóđáy ABCD làhình vuông +Hình chóp S.ABCD có một cạnh vuông góc với đáy +Hình chóp S.ABCD làhình chóp đều2.3.3. Hìnhlăngtrụ ... chóp tamgiácco dản ta thì chỉ cần một dụng cụ hình chóp tamgiác thường ta có thể minh họa cho +Hình chóp S.ABC cóđáy ABC làtamtamgiác nhọn +Hình chóp S.ABC cóđáylàtamgiác vuông +Hình ... vuông +Hình chóp S.ABC cóđáylàtamgiác cân +Hình chóp S.ABC cóđáylàtamgiác đều +Hình chóp S.ABC có một cạnh vuông góc với đáy +Hình chóp S.ABC làhình chóp tamgiác đềuTứ diện ABCD là tứ diện đều,...
... là 6 năm, đã nhận thấy độ dàygiác mạc trong nhóm có điều trị mỏng hơn nhóm không điều trị. Các thuốc nhỏ mắt điều trị glôcôm cũng có tác động làm thay đổi độ dày của lớp nhu mô và nội mô giác ... hoặc cógiác mạc dày hơn giá trị trung bình 520µm. Ngược lại, giác mạc trung tâmdàycó thể là yếu tố góp phần giảm tỉ lệ những thương tổn do glôcôm. KẾT LUẬN Giá trị độ dày trung tâmgiác ... dàygiác mạc trung tâm lớn hơn giá trị trung bình là 520µm (tính theo công thức Ehlers), ngược lại nếu giác mạc trung tâm mỏng hơn thì mức nhãn áp sẽ thấp hơn giá trị thực. Như vậy khi có sai...
... thuyết và làm các bài tập 1,2,3,4,5 trang 40,41 SGK.CỦNG CỐ – DẶN DÒCỦNG CỐ – DẶN DÒ Lăng trụ tam giác Lăng trụ tứ giác Lăng trụ ngũ giác Gọi tên lăngtrụ theo đa giácđáy II. HÌNH HỘPĐỊNH ... hìnhlăngtrụ nói chung và hình hộp nói riêng.-Vận dụng tốt vào bài tập. MỤC ĐÍCH YÊU CẦUMỤC ĐÍCH YÊU CẦU3) Hình hộp làhìnhlăngtrụcóđáy là: a) tamgiác đềub) hình thang cânc) hình ... giác Gọi tên lăngtrụ theo đa giácđáy II. HÌNH HỘPĐỊNH NGHĨA Hình lăngtrụcóđáy là hình bình hành được gọi làhình hộp. + Hình hộp có: . 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnhADCBA/B/C/D/3) Nếu...
... 2. Hình hộpĐịnh nghĩa Hình lăngtrụ tứ giáccóđáylàhình bình hành được gọi làhình hộp.+ Hai mặt song song với nhau gọi là hai mặt đối diện. Hai mặt đối diện bằng nhau ,Có thể lấy nó làm ... gọi làhìnhlăng trụ (hay vắn tắt làlăng trụ) .Các yếu tốMặt bên của lăng trụ: Những miền bình hành A1A2A’2A’1 , A2A’3A’3A’2, …, AnA1A’1A’n Mặt đáy của lăng trụ: ... AnA1A’1A’n và hai miền đa giác A1A2 …An, A’1A’2 …A’n gọi là hìnhlăngtrụ (hay vắn tắt là lăng trụ) .Các yếu tốMặt bên Mặt đáy Cạnh bên Đỉnh ký hiệu làlăngtrụ A1A2 …An....
... A’B’C’D’AA’B’BCC’DD’ Hình lập phuơng làhình hộp chữ nhật có 6 mặt đều là hìnhvuông HI NH HƠP CH NHÂT̀ ̣̃ Ư ̣Giới thiệu về hình học không gian Hình hộp chữ nhật Hình trụ Hình chóp tam giác (hình ... HÌNH LĂNGTRỤ ĐỨNG – HÌNH HÌNH LĂNGTRỤ ĐỨNG – HÌNH CHÓP ĐỀUCHÓP ĐỀU Bài 1 : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT Bài 1 : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT Giáo viên : Trần Thị Mạn Giáo viên : Trần Thị Mạn A/ HÌNH ... Giáo viên : Trần Thị Mạn Giáo viên : Trần Thị Mạn A/ HÌNHLĂNGTRỤ ĐỨNG 1) Hình hộp chữ nhật AA’BCDB’C’ 6 mặt : là các hình chữ nhật : ABCD ; A’B’C’D’ ; AA’B’B ; CC’D’D ; BB’C’C...
... DFE Nếu cạnh huyền và một cạnh góc vuông của tamgiácvuông này bằng cạnh huyền và một cạnh góc vuông của tamgiác vuông kia thì hai tam giác vuông đó bằng nhau.Thứ 2, ngày12 tháng ... 40. Các trường hợp bằng nhau của tamgiác vuông. 1. Các trường hợp bằng nhau đà biết của hai tamgiác vuông. Định lý Pitago áp dụng cho tam giác ABC vuông tại A là :BC2 = AB2 + AC2a2 ... Các trường hợp bằng nhau của tamgiác vuông. 1. Các trường hợp bằng nhau đà biết của hai tamgiác vuông. bĐịnh lý Pitago áp dụng cho tam giác ABC vuông tại A là :BC2 = AB2 + AC2a2...
... Yên MÔN: HÌNH HỌCĐiểm Lời phê của giáo viênĐỀ:I/. TRẮC NGHIỆM ( 4Đ):Hãy khoanh tròn các chữ cái tương ứng với các đáp án đúng của các câu hỏi sau: (Hình 1) (Hình 2) (Hình 3)1). Xem hình 1 ... định lý liên hệ giữa cạnh góc vuông và góc nhọn trong tamgiác vuông. III/. BÀT TẬP (4 Đ):1). Anh chàng săn chim này muốn leo lên ngọn tháp để bắt sống con chim ( hình dưới).Vậy anh phải leo ... bao nhiêu mét so với mặt đất? ( Lưu ý: tg 370 ≈ 0,7536 ). ( 1 điểm)2). Giải tamgiácvuông ABC ( 090ˆˆ=A), có AB = 20cm, AC = 21cm. ABCDEFMNPc bhHa450a 8300BAØI LAØM...
... đáy sẽ được hai lăngtrụ đứng cóđáylàtam giác vuông bằng nhau. Vậy thể tích lăng trụ đứng tamgiác bằng nửa thể tích hình hộp chữ nhật. - Hãy tính cụ thể và cho biết thể tích lăng trụ ... tamgiáccó bằng diện tích đáy nhân với chiều cao của nó hay không ?+ Thể tích hình hộp chữ nhật là : 5.4.7 5.4.72 2= = Sđ x Chiều cao. - GV: Vậy với lăngtrụ đứng cóđáylà tam giác ... Thể tích lăngtrụ đứng cóđáytamgiác bằng diện tích đáy nhân với chiều cao.* Tổng quát:Ta có công thức tính thể tích hìnhlăngtrụ đứng : V = S.h .(S là diện tích đáy , h là chiều cao)...
... h và cạnh b của tamgiác đáy. + HS2: 120 (cm2) Hình c.- Diện tích đáy của hình là: 4.1 + 1.1 = 5(cm2)- Thể tích của hình là: V = 5.3 = 15(cm3)- Chu vi đáy là: 4 + 1+ 3 + 1 ... (Với p là nửa chu vi đáy, h là chiều cao)3) Diện tích toàn phần của hìnhlăngtrụ Đứng. GV: Huỳnh Kim Huê Trang : 44Chiều caoTrường THCS Trường Hịa Giáo án hình học lớp 8 lăng trụ b là bao ... xung quanh là: 12.3 = 26(cm2) Diện tích toàn phần là: 36 + 2.5 = 46(cm2)Bài 2: (Bài 31/SGK/T 115) Lăng trụ 1 Lăngtrụ 2 Lăngtrụ 3Chiều cao LT(h)5cm 7cm 3cmChiều cao ∆ đáy (h1)4cm...
... lăngtrụ là: Sđ = 26.824( )2cm=. Thể tích của hìnhlăngtrụ là: V = 24.3 = 72(cm2) Cạnh huyền của tamgiácvuông ở đáylà : 2 26 8 10( )cm+ = . Diện tích xung quanh của lăng ... (DCGH) là: EA ( vì AE // DH) BF (vì BF // CG)II. Luyện tập:Bài 1: (Bài 30/SGK/T 114) -Hình b: Hai hìnhlăngtrụ này bằng nhau vì có các đáylà các tamgiác bằng nhau. Vậy thể tích của hai hình ... h và cạnh b của tamgiác đáy. + HS2: 120 (cm2) Hình c.- Diện tích đáy của hình là: 4.1 + 1.1 = 5(cm2)- Thể tích của hình là: V = 5.3 = 15(cm3)- Chu vi đáy là: 4 + 1+ 3 + 1...
... môn: có 30% giáo viên đã và đang học đại học phần lớn giáo viên gỏi cấp huyện. không có giáo viên yếu kém. 100% đạt chuẩn trở lên. - Công tác viết SKKN: 100% cán bộ, giáo viên viết SKKN, có 3 ... quản lý giáo dục xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học. Những vi phạm này làm ảnh hưởng đến uy tín của ngành giáo dục, làm tổn hại đến danh dự nhà giáo, truyền thống tôn sư trọng đạo của dân ... đàm, trao đổi, giới thiệu tấm gương nhà giáo điển hình về đạo đức, tự học và sáng tạo ở đơn vị.Thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo, trường...
... 2006 Tam giác - một khái niệm quen thuộcAACCBBTrường THCS Khương Thượng - Hội giảng 2005 - 2006Chương II: Tam giác Tiết 17: T ng ba góc ổtrong m t tamgiác Tổng ba góctrong một tam giác ...
... nay là thực tại,ngày qua là quá khứ,ngày mai là tơng lai.Thời gian luôn tiến theo số đếm,cuộc sống luôn vận động ,có cái hôm nay là tiên tiến,nhng rồi biết đâu ngày hôm sau là lạc hậu.Đó là ... Nin, ngời thầy của cách mạng vô sản thế giới đà có câu nổi tiếng Học,Học nữa,Học mÃi . Chỉ có học mới có hiểu biết ,và chỉ có hiểu biết mới làm cho con ngời tự do và đem lại cho con ngời sự ... trong năm học 2008-2009 tuy có hơi muộn nhng không phải không cần thiết , thích hợp với tình hình hiện nay. Ngời giáo viên tự giác thực hiện cuộc vận động chính là tự trụ vững và nâng cao mình...
... thiệu về hình học không gian Hình hộp chữ nhật Hình trụ Hình chóp tam giác (hình tứ diện) Hình lăngtrụ 2- Mặt phẳng và đường thẳng AA’CDB’C’D’ Các đỉnh : A,B,C … như là các ... phẳng -Không có điểm chung Hai đường thẳng cắt nhau là hai đường thẳng - Có 1 điểm chung B A/ HÌNHLĂNGTRỤ ĐỨNG 1) Hình hộp chữ nhật AA’BCDB’C’ 6 mặt : là các hình chữ nhật ... có chung một đường thẳng đi qua điểm chung đó . Khi đó hai mặt phẳng này cắt nhau Bài tập : 5; 6 ; 7 ; 8 ; 9; Chương IV :Chương IV : HÌNH LĂNGTRỤ ĐỨNG – HÌNH HÌNH LĂNGTRỤ ĐỨNG – HÌNH...
... phải có và không ngừng nâng cao khả năng tự học và sáng tạo để đủ năng lực làm thầy và có thể làm tốt nhiệm vụ là người hướng dẫn các em tự học và sáng tạo ngay từ lứa tuổi học sinh. Có thể ... lực có chất lượng cao cho sự nghiệp CNH-HĐH đất nước, của tỉnh nhà đã và đang đòi hỏi sự nghiệp giáo dục phải tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, toàn diện. Có thể nói đây vừa là vinh dự vẻ vang vừa là ... đó nội dung đầu tiên là “Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn kết với cuộc vận động “Mổi Thầy, Cô giáo, mỗi CB-VC là một tấm gương về đạo...