... )/( ). 'H CDP HC HC= ( vì ' ( )C AB∈ )Mà: TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM KHOA TOÁN - LỚP TOÁN 4BHÌNH H C SỌ Ơ C PẤ PHƯƠNG TÍCHGVHD: Lê Ngô Hữu Lạc ThiệnDanh sách nhóm ... tháng 10 năm 2012• Cho hai đường tròn (O;R) và (O’;R’) có trục đẳng phương ∆. M là một điểm có hình chiếu lên trục ∆ là N. Thì ta có: ( ) ( )/ ; / '; '2 '.M O R M O ROO NMP...
... cứu nội dung hìnhhọc trong chương trình Toán tiểu học hiện hànhNghiên cứu các bài toán nâng cao áp dụng hìnhhọcsơ cấp Tìm hiểu các dạng toán cơ bản áp dụng hìnhhìnhhọcsơcấp đồng thời ... phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương1.2 Các dạng toán hìnhhọc của chương trình Toán Tiểu học 1.2.1 Dạng toán nhận dạng các hìnhhìnhhọc Nội dung:Bước 2: Để có hình vuông cần ... (tam giác).1.2.2 Dạng toán cắt, ghép hình. Nội dung:Cho trước một hoặc một sốhìnhhình học. Học sinh cần cắt hình đã cho thành những hình đã học, hoặc cắt hình đã cho thành những mảnh rời rồi...
... Mối liên hệ giữa hìnhhọc cao cấp và hìnhhọcsơ cấp Dưới đây là những phần kiến thức tương ứng giữa hìnhhọc cao cấp và hình họcsơcấp Hình học cao cấpHìnhhọcsơ cấp - Đơn hình trực tâm.- ... hàm, phần kiến thức hình học sơcấp chính là các trường hợp đặc biệt của các phần kiến thức hình cao cấp tương ứng. Mặc dù mối liện hệ giữa hìnhhọc cao cấp và hìnhhọcsơcấp còn rất lànhiều, ... một chủ đề hay mô hình nào đấy để học sinh thấy được những tính chất đa dạng thông qua cácchủ đề và mô hình đó.1.4. Hìnhhọc cao cấp soi sáng hìnhhọcsơ cấp 1.4.1. Tình hình nghiên cứu của...
... rất đẹp về hình tứ giác toàn phần: “trong một hình tứ giác toàn phần, một đường chéo bị hai đường chéo còn lại chia điều hòa”. Bài toán đơn giản này cho ta sử dụng tính chất một hình tứ giác ... bài toán hìnhhọc có thể nói đơn giản nhưng khó đến kinh ngạc nếu chỉ sử dụng những suy luận quen thuộc. Vậy mà chỉ bằng con mắt “hàng điểm điều hòa”, mọi bản chất đều “lộ rõ nguyên hình và ... luận : MN qua K cố định Bài 6 : Cho hình vuông và một đường tròn nội tiếp hình vuông. Một tiếp tuyến bất kỳ của đường tròn cắt các cặp cạnh đối của hình vuông tại A, B và C, D. Chứng minh...
... liên hệ giữa hìnhhọc xạ ảnh 1 chiều và 2 chiều với hìnhhọc afin và hìnhhọc Ơclit tương ứng là nghiên cứu, khai thác và vận dụng mối liên hệ giữa hìnhhọc xạ ảnh với hình họcsơcấp được giảng ... một bài toán của hìnhhọcsơ cấp bằng việc giải một bài toán tương ứng theo kiến thức của hìnhhọc xạ ảnh. Nói cách khác, ta có thể dùng hìnhhọc xạ ảnh “ soi sáng” hìnhhọcsơ cấp. Ta lấy ví ... ⊃nhóm dời. Hình học xạ ảnh ⊂ hìnhhọc Afin ⊂ hìnhhọc đồng dạng ⊂ hình học Ơclit. Việc nghiên cứu hìnhhọc theo quan điểm nhóm giúp chúng ta thấy được sự liên quan giữa các thứ hình học: xạ...
... sốhọc đều áp dụng được với các số nguyên: cộng, trừ, nhân, chia, khai căn, lũy thừa 2. a, b, c R: (a + b) + c = a + (b + c). 3. a, b, c, R: a + c = b + c a = Một số khái niệm Toán họcsơcấp ... Số nguyên Trong toán học, số nguyên bao gồm các số tự nhiên dương (1, 2, 3, …), các số đối của chúng (−1, −2, −3, ) và số không. Phát biểu một cách hình thức như sau: các số nguyên ... Một số khái niệm Toán họcsơcấp Luật ba Trong Toán học, luật ba (rule of three) là phương pháp tìm hạng tử thứ tư của một tỉ lệ toán học khi ba hạng tử đầu đã biết, nghĩa là hạng tử thứ nhất...
... TÍCH VÀ DIỆN TÍCH XUNG QUANH 41 1. Hình lăng trụ 41 2. Hình chóp đều 41 3. Hình chóp cụt đều 41 4. Hình trụ 42 5. Hình nón 42 6. Hình nón cụt 42 7. Hình cầu 43 V. LƯỢNG GIÁC 44 1. Hàm ... thức liên hệ giữa các hàm số lượng giác 55 VI. HÌNHHỌC GIẢI TÍCH TRÊN MẶT PHẲNG 56 1. Điểm 56 2. Phép đổi trục tọa độ (Hình 20) 56 3. Tọa độ cực (Hình 21) 57 4. Phép quay các trục tọa độ 57 ... Phương trình 19 5. Bất đẳng thức và bất phương trình 24 6. Cấp số; một số tổng hữu hạn 29 7. Logarith 30 IV. HÌNHHỌC 31 A. CÁC HÌNH PHẲNG 31 28 0AxA x B x Bt phng...
... cao hình nón; l là đường sinh nón cụt. 221;3;.xpV h R r RrS R r lhrHhRr Hình 10: Hình chóp cụt đều Hình 11: Hình trụ Hình 12: Hình nón Hình 13: Hình ... ShS pa 3. Hình chóp cụt đều a là trung đoạn của hình chóp cụt đều; S1 và S2 là các diện tích đáy; p1 và p2 là các chu vi đáy. Hình 8: Hình lăng trụ Hình 9: Hình chóp đều ... thức liên hệ giữa các hàm số lượng giác 55 VI. HÌNHHỌC GIẢI TÍCH TRÊN MẶT PHẲNG 56 1. Điểm 56 2. Phép đổi trục tọa độ (Hình 20) 56 3. Tọa độ cực (Hình 21) 57 4. Phép quay các trục tọa độ 57...
... (Hình 26) ABABAB Cộng các vector (các hình 27, 28, 29) ;A B CA B C D E Hình 27 Hình 28 Hình 29 Vector đối (Hình ... x xbx yx0MBA1AFF1B12accyrr1 Hình 23: Hình Ellipse 95 CHỈ MỤC C Cấp số Cấp số cộng · 29 Cấp số nhân · 29 Cấp số nhân lùi vô hạn · 30 Công bội · 29 Công sai ... F’(x)=f(x) 2. Ý nghĩa hìnhhọc của tích phân xác định (Hình 38) baABbag x dx S 3. Một số ứng dụng của tích phân xác định a) Tính diện tích hình phẳng Diện tích của hình giới hạn bởi...
... của hình học. Hiểu được phương pháp tiên đề để xây dựng hình học, mô hình của một hệ tiên đề, vai trò của toán học cao cấp trong việc nghiên cứu hình học. Sinh viên hiểu được việc xây dựng hình ... Simpson.Bài 27. (Hình 7) Chuyển sang hình bình hành nội tiếp (C) khi đó hình bình hành là hình chữ nhật. Còn trường hợp ngoại tiếp hình bình hành trở thành hình thoi. Trường hợp hình chữ nhật ... qua O. Bài 59. (Hình 20)N'M'QPNCBAM Hình 20Bài 60. (Hình 21)Q'P'QPNIBAM Hình 21Bài 61. (Hình 22)3535Bài 47. (Hình 14)a'baBAC Hình 14B = a’...
... số phương pháp giải toán sốhọcsơ cấp Hà Duy HưngTóm tắt. Lý thuyết số có mối liên hệ gần gũi với nhiều lĩnh vực toán học khác nhau như đạisố, giải tích, hình học, thậm chí cả tô pô (Ví dụ ... ở các buổi chuyên đề và tập huấn đội tuyển Olympic Toán học các cấp. Một vài lời khuyên khi giải các bài toán SỐHỌCsơ cấp: 1. Đừng để hình thức đánh lừa !!!2. Ý tưởng của các chứng minh thường ... n = F2k.Kết luận: Nên học một cách hệ thống theo một giáo trình nào đó. Ví dụ về vài quyển sách số học thích hợp với các học sinh và thầy cô dạy chuyên Toán:1. Sốhọc của GS. Hà Huy Khoái.2....