huong dan hoc sinh thuc hien tiet ngoai gio len lop

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN HAI PHÉP TÍNH CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ - TOÁN 7

... cho học sinh bởi đặc thù môn toán chủ yếu là thực hành giải toán do đó học sinh phải nhận dạng và phân loại bài tập. Trong việc quy đồng mẫu các số hữu tỉ là loại bài tập buộc học sinh phải ... thầy: khoảng 30% học sinh giải tốt, 60% học sinh biết cách giải nhưng tính còn sai sót, 10% còn lại không thực hiện được. vì thế vấn đề đặt ra là phải làm thế nào để học sinh khắc phục những ... -532173−+−704270357030−+−=7037−=522331−+−301010.310).1(31−=−=−304515.215.323==30126.56.252==522331−+−51230453010−+−=3023= Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ Khi áp dụng đề tài nghiên cứu vào giảng dạy học sinh lớp tôi, nhận thấy học sinh không còn lúng túng và thấy...

24
2,817
4

Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng, trừ số hữu tỉ

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... Kim Phượng- 22 - Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ Khi áp dụng đề tài nghiên cứu vào giảng dạy học sinh lớp tôi, nhận thấy học sinh không còn lúng túng và thấy ... cho học sinh bởi đặc thù môn toán chủ yếu là thực hành giải toán do đó học sinh phải nhận dạng và phân loại bài tập. Trong việc quy đồng mẫu các số hữu tỉ là loại bài tập buộc học sinh phải ... thầy: khoảng 30% học sinh giải tốt, 60% học sinh biết cách giải nhưng tính còn sai sót, 10% còn lại không thực hiện được. vì thế vấn đề đặt ra là phải làm thế nào để học sinh khắc phục những...

24
1,564
5

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT CÁCH GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 5 pot

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... Dạy học sinh biết quan sát các mô hình, sơ đồ, từ đó cũng dễ dàng tìm ra cách giải.Ví dụ : Lớp học có 40 học sinh, số học sinh nữ nhiều hơn số học sinh nam là 8 em. Hỏi có bao nhiêu học sinh ... số học sinh : 40*- Sơ đồ 2 : ? Nam 8 40 học sinh Nữ ?Sáng kiến kinh nghiệm:“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”Trang : 5 / 14 Tổng số học sinh ... giải- Gọi học sinh đọc đề- Bài toán cho chúng ta biết gì ? Hỏi gì ?- Bài toán thuộc dạng toán gì ?- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toánSáng kiến kinh nghiệm:“ Hướng dẫn học sinh thực hiện...

14
1,425
7

SKKN: Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn – lớp 5

Danh mục: Toán học

27
3,021
3

Cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... động giao tiếp của học sinh, để học sinh tự do trao đổi theo cặp hoặc theo nhóm.Để tránh làm gián đoạn những hoạt động giao tiếp của học sinh, giáo viên tránh ngắt lời học sinh để sửa lỗi sai. ... học sinh phải thể hiện nhiều hơn là cung cấp ngôn ngữ. Điều này có nghĩa là giáo viên phải có những hướng dẫn rõ ràng,và nếu cần thiết phải làm mẫu trước khi học sinh luyện tập .Để học sinh ... đánh giá được năng lực học sinh. Tuy nhiên cho dù bước này giáo viên đóng vai trò gì đi nữa điều cần lưu ý là giáo viên là người động viên khích lệ học sinh, giúp học sinh tự tinh trong việc học...

6
924
1

Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... thi học kỳ, thi học sinh giỏi…… được áp dụng cho các đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh khá giỏi, tôi thu được kết quả rất khả quan- Khi chưa hướng dẫn, tỉ lệ học sinh giải được các bài ... học sinh sẽ có hứng thú cao với vấn đề nghiên cứu. I.P. Paplop gọi đó là phản xạ “cái gì đây". Học tập sẽ không có kết quả cao, nếu không có sự hoạt động nhận thức tích cực của học sinh, ... học sinh bậc THCS Thực hiện công tác bồi dưỡng học sinh giỏi PHẦN NỘI DUNGI. CƠ SỞ LÝ LUẬN Dạy học nêu vấn đề là một hình thức có hiệu quả để nâng cao tính tích cực tư duy của học sinh, ...

13
1,754
11

SKKN Hướng dẫn học sinh thực hành tự do

Danh mục: Tiếng anh

... của học sinh, đồng thời phải có một số yếu tố khuyến khích, thách thức để học sinh cố gắng vượt qua. Từ đó tạo hứng thú học tập cho học sinh. Giai đoạn luyện tập tự do nhằm giúp học sinh vận ... động giao tiếp của học sinh, để học sinh tự do trao đổi theo cặp hoặc theo nhóm.Để tránh làm gián đoạn những hoạt động giao tiếp của học sinh, giáo viên tránh ngắt lời học sinh để sửa lỗi sai. ... tạo những điều đã học của học sinh. Mặt khác, giáo viên thường mắc bệnh nghề nghiệp: Hay ngắt lời, sửa lỗi của học sinh mà đáng lý ra giáo viên là người giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ một cách...

6
667
2

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT

Danh mục: Tư liệu khác

... một danh từ.Ví dụ: Hai học sinh  Thêm vào sau nó một từ chỉ trỏ (nay, ấy, kia, đó ) xem có được không nếu được thì đó là một danh từ.Ví dụ: Học sinh ấyc. Danh từ có nhiều loại: phân biệt danh ... có nhiều loại: phân biệt danh từ chung vớidanh từ riêng:.Danh từ chung: là tên gọi chung củamột loại sự vật. VD: Học sinh, công nhân, thành phố 1. Danh từ riêng: là tên gọi riêng của một loại ...  phân biệt danh từ cụ thể với danh từ trừu tượng2. Danh từ cụ thể: chỉ những sự vật mà ta có thể nhận rađược bằng giác quan (nhìn, nghe,ngửi, thấy, đếm được )VD: Nhà, tủ 3. Danh từ trừu...

19
1,279
9

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học

Danh mục: Khoa học xã hội

100
871
1

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT ppt

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... thì đó là một danh từ. Ví dụ: Học sinh ấy c. Danh từ có nhiều loại: phân biệt danh từ chung với danh từ riêng:.Danh từ chung: là tên gọi chung của một loại sự vật. VD: Học sinh, công nhân, ... học sinh thực hành các dạng bàI tập về xác định và sử dụng từ loại đối với họ sinh lớp 5 , tôI nhận thấy: 1. Học sinh đã nắm vững về thuật ngữ từ loại. 2. Phân biệt các từ loại cơ bản: danh ... vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm” *ở bài tập này học sinh phảI dựa vào ý nghĩa cảu từ trong văn cảnh. - Từ “danh dự” vốn là danh từ -Trong câu văn: Từ được sử...

19
1,174
3

tiểu luận hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

Danh mục: Vật lý

... Cungcấpthườngxuyên,kịpthờicácloạisáchthamkhảovềnghiệpvụchuyênmônchocáctrường��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiitrtrtrtrườườườườngngngngQuảnlý,thúcđẩynângcaohiệuquảcủacácbuổisinhhoạtchuyênmônTạođiềukiệntổchứccáchoạtđộngngoạikhoá:ngàyhộihoáhọc,đốvuihoáhọc….��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiigigigigiááááooooviviviviêêêênnnnCậpnhậtthườngxuyênkiếnthứcbộmôn,tìmraphươngpháptốiưuhướngdẫnhọcsinhgiảicácbàitậphoáhọcTăngcườngtraođổihọchỏikinhnghiệmgiảngdạythôngquađồngnghiệpvàcácphươngtiệnthôngtinkhác��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiihhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh Cầncóýthứchọctậptốttrênlớpvàluyệntậpởnhà��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphụụụụhuynhhuynhhuynhhuynhhhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh TạođiềukiệnchoconemhọctậpvàthamgiacáchoạtđộngkháccủatrườngKếthợpvớinhàtrườngvàxãhội,đềrabiệnpháptíchcựcthíchhợpgiúpchohọcsinhcóđiềukiệnhọctậptốtnhất� ... HướngdẫnhọcsinhgiảinhẩmmộtsốbàitoánvớinhữngsốtrònvànhữngđơnvịđolườngđơngiảnChohọcsinhtựthànhlậpnhữngđềtoánmớitheokiểuđãlàmhoặcngượclạivớidữliệubàitoánđãchoĐặcbiệtvớixuhướngđổimớicáchkiểmtrađánhgiáchấtlượnghọcsinhtheohìnhthứctrắcnghiệmkháchquan,thìviệcsửdụngbàitậprènluyệnchohọcsinhnănglựcpháthiệnvấnđềvàgiảiquyếtvấnđề,làdạngbàitậpcầnphảichúý!đểrènluyệnsựsángtạochohọcsinh,vìkhôngcómộtkhuônmẫunào,muốnxâydựngbàitậpnàythìbảnthângiáoviên,cầnnghiêncứuthamkhảovàgiảirấtnhiềucácbàitậpthôngthườngđểtìmnhữngtìnhhuốngđộcđáohướngdẫnchohọcsinhPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNKKKKẾẾẾẾTTTTLULULULUẬẬẬẬNNNNIIII....KKKKẾẾẾẾTTTTLULULULUẬẬẬẬNNNNGiảicácbàitậphoáhọclàbiệnpháprấtquantrọng,đểcủngcốvànắmvữngkháiniệm,tínhchấthoáhọccácchất.Căncứvàothựctrạnghọctậpvàkhảnănggiảicácbàitậphoáhọccủahọcsinhkhốitrunghọccơsởcũngnhưtrongcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏihiệnnay.Tôithiếtnghĩvớimỗiloạibàitậphoáhọc,dướisựhướngdẫncủagiáoviênbộmôncùngvớitrìnhđộtiếpthukiếnthứccủahọcsinh.Ngườigiáoviênbộmônhoáhọccầnnổlựcnghiêncứu,thamkhảotìmrabiệnpháptốiưunhấtđểgiảngdạy,hướngdẫnhọcsinhhọctậptíchcực,chủđộngsángtạo,rènluyệnchohọcsinhtínhchínhxáckhoahọcnângcaolòngyêuthíchbộmônTrênđâylànhữngsuynghĩ,kinhnghiệmmàtôiđãtíchluỹđược,quaquátrìnhlàmcôngtácgiảngdạycũngnhưtrongviệcbồidưỡnghọcsinhgiỏivàcácphưongtiệnthôngtinđạichúng.Tổngkếtkinhngiệmnàythựchiệnchắcchắnsẽcónhiềuđiềucầnbổsung,vàkhảnăngngườiviếtcũngcógiớihạn.RấtmongnhậnđượcnhữngýkiếnđónggópquýgiácáccấplãnhđạovàđồngnghiệpII.II.II.II.ÝÝÝÝKIKIKIKIẾẾẾẾNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀXUXUXUXUẤẤẤẤTTTT��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphòòòòng:ng:ng:ng:Mởcácchuyênđềbộmôncótínhchấtđiểnhình,tạochogiáoviêncóđiềukiệntraođổikinhnghiệmnhằmnângcaotrìnhđộnghiệpvụchuyênmônPhânluồngcácđốitượnghọcsinh,tạođiềukiệnthuậnlợichocôngtácphụđạohọcsinhyếukém,bồidưỡnghọcsinhgiỏi Cungcấpthườngxuyên,kịpthờicácloạisáchthamkhảovềnghiệpvụchuyênmônchocáctrường��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiitrtrtrtrườườườườngngngngQuảnlý,thúcđẩynângcaohiệuquảcủacácbuổisinhhoạtchuyênmônTạođiềukiệntổchứccáchoạtđộngngoạikhoá:ngàyhộihoáhọc,đốvuihoáhọc….��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiigigigigiááááooooviviviviêêêênnnnCậpnhậtthườngxuyênkiếnthứcbộmôn,tìmraphươngpháptốiưuhướngdẫnhọcsinhgiảicácbàitậphoáhọcTăngcườngtraođổihọchỏikinhnghiệmgiảngdạythôngquađồngnghiệpvàcácphươngtiệnthôngtinkhác��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiihhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh Cầncóýthứchọctậptốttrênlớpvàluyệntậpởnhà��ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphụụụụhuynhhuynhhuynhhuynhhhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh TạođiềukiệnchoconemhọctậpvàthamgiacáchoạtđộngkháccủatrườngKếthợpvớinhàtrườngvàxãhội,đềrabiệnpháptíchcựcthíchhợpgiúpchohọcsinhcóđiềukiệnhọctậptốtnhất� ... VVVVííííddddụụụụ1:1:1:1:BBBBààààiiiittttậậậậppppccccóóóóssssẵẵẵẵnnnnllllàààà::::Hoàtanhoàntoàn4gamhỗnhợp2kimloạiA,Bcócùnghoátrị(II)vàcótỉlệmol(1:1)bằngdungdịchHClthuđược2,24lítkhíH2(đktc).HỏiA,Blàkimloạinàotrongsốcáckimloạisau:Mg,Ca,Fe,ZnBBBBààààiiiittttậậậậppppttttươươươươngngngngttttựựựự::::Hoàtanhết9,6gammộthỗnhợpđồngmolgồm2oxitcủakimloạihoátrị(II),cầndùng100mldungdịchHCl4M.Xácđịnhhaioxitnày,biếtkimloạihoátrị(II)trongtrưởnghợpnàycóthểlà:Be,Mg,Ca,SrVVVVííííddddụụụụ2:2:2:2:BBBBààààiiiittttậậậậppppccccóóóóssssẵẵẵẵnnnnllllàààà:ChomộtlượnghỗnhợpCuOvàFe2O3tácdụnghếtvớidungdịchHClthuđượchaimuốicótỉlệmol(1:1).Tínhphầntrămkhốilượngmỗioxittronghỗnhợp?BBBBààààiiiittttậậậậppppttttươươươươngngngngttttựựựự::::ChohỗnhợpCuOvàFe2O3(mỗichấtchiếm50%khốilượng)tácdụnghếtvớidungdịchHCl.Tínhtỉlệmolcủahaimuốithuđược?BBBBààààiiiittttậậậậppppttttươươươươngngngngttttựựựự::::Cho3,2gamhỗnhợpCuOvàFe2O3tácdụngvừađủvớiV(ml)dungdịchHCl1Mthuđượchaimuốicótỉlệmol(1:1).TínhV?Cáchgiảicácbàitậptrongtừngvídụtrênthìgiốngnhau,nhưngdữkiệncủamỗiđềbàithìkhácnhau.Nhưvậyvừahìnhthànhđượckĩnănggiảibàitập,vừađàosâu,mởrộngđượckiếnthứcvàsẽkhônglàchohọcsinhnhàmchánKIKIKIKIỂỂỂỂMMMMNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMQuamộtsốkinhnghiệmđượctổngkết“Hướngdẫnhọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđềkhigiảibàitậphoáhọc”màtôiđãtrìnhbàyởtrên,đãđượcápdụngởcácnămhọcgầnđâycũngnhưtrongthựctạivàbằngnhữngkiểmnghiệmquakhảosátchấtlượngbộmôn,tiếtôntập,bàitậptạilớp,bàitậpvềnhà,kiểmtra,thihọckỳ,thihọcsinhgiỏi……đượcápdụngchocácđốitượnghọcsinh,đặcbiệtlàhọcsinhkhágiỏi,tôithuđượckếtquảrấtkhảquan-Khichưahướngdẫn,tỉlệhọcsinhgiảiđượccácbàitậprấtít,nếugiảiđượcthìcònrấtchậm,mấtnhiềuthờigian-Khihướngdẫnbằngphươngphápmớicóphốihợpvớicácphươngphápgiảithôngthườngkhác,thìđasốhọcsinhđãtựgiảiđượcnhiềubàitập,kểcảnhữngbàitậpcóđộkhóvớithờigianrấtngắnCácemtỏrarấthứngthúvàcàngyêuthíchbộmônKKKKẾẾẾẾTTTTQUQUQUQUẢẢẢẢKIKIKIKIỂỂỂỂMMMMNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMQUAQUAQUAQUACCCCÁÁÁÁCCCCNNNNĂĂĂĂMMMMHHHHỌỌỌỌCCCCNămhọcChấtlượngbộmônCácgiảiđạtđượcCấpHuyệnCấpTỉnh...

15
1,616
1

skkn hướng dẫn học sinh phát hiện và sữa lỗi cú pháp khi viết chương trình bằng ngôn ngữ lập trình pascal trong chương trình tin học lớp 11

Danh mục: Giáo dục học

... Do nhiều nguyên nhân như: kinh nghiệm giảng dạy, đối tượng học sinh, điều kiện trường lớp…3.Về phía học sinh. - Do đa phần học sinh trong trường là con em ở nông thôn nên Tin học vẫn là một ... giúp học sinh chủ động hơn trong quá trình tìm lỗi và sửa lỗi thì học xong chương trình Tin học 11 có không ít học sinh vẫn chưa viết được một chương trình hoàn chỉnh. Dẫn đến học sinh sẽ chán ... đến nay. Khi áp dụng với đối tượng là học sinh vùng nông thôn như học sinh trường THPT Lê Lợi tôi thấy đề tài thực sự có hiệu quả. Việc “Hướng dẫn học sinh phát hiện và sửa lỗi cú pháp khi viết...

22
2,670
5

skkn hướng dẫn học sinh thực hành về từ loại tiếng việt

Danh mục: Giáo dục học

... một danh từ. Ví dụ: Học sinh ấy c. Danh từ có nhiều loại: phân biệt danh từ chung với danh từ riêng: 1.Danh từ chung: là tên gọi chung của một loại sự vật. VD: Học sinh, thành phố 2.Danh ... thực hiện Biện pháp giúp học sinh nắm chắc lí thuyết về từ loại: I/Danh từ: a. Danh từ là từ chỉ người, sự vật, hiện tượng. Ví dụ: -Chỉ người: Anh , chị. học sinh -Chỉ vật: Nhà, bàn, ghế, ... học sinh thực hành các dạng bài tập về xác định và sử dụng từ loại đối với họ sinh lớp 5 , tôi nhận thấy: 1. Học sinh đó nắm vững về thuật ngữ từ loại. 2. Phân biệt các từ loại cơ bản: danh...

11
2,435
1

Hướng dẫn học sinh phát hiện và ướng phá hiệ giải quyết vấn đề khi học môn hóa giả quyế học ppt

Danh mục: Báo cáo khoa học

... phápnàythựcsựmangtính“hữch”thiếtthựcvàđápứngphầnnàotrongviệcdạyhọcbộmơnhóahọcởtrườngTHCSđặcbiệtlàởnhữngvùngkhókhăn.TrêncơsởđócùngvớisựđónggópýkiếncủacácđồngnghiệpcóthểtơisẽtiếptụcnghiờncứutỡmranhữnggiảiphỏpchoquỏtrỡnhnghiờncứucỏcthớnghiệmcủahọcsinhvàmộtsốnộidungởchươngtrỡnhHoỏhọc9.RấtmongđuợcsựđónggópýkiếnchânthànhtừnhữngđồngnghiệpvàquícấplónhđạođểtơicóthểsửachữabổsungnhằmnângcaohiệuquảdạyhọcII.II.II.II.ÝÝÝÝKIKIKIKIẾẾẾẾNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀXUXUXUXUẤẤẤẤTTTTụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphũũũũng:ng:ng:ng:IMởcácchunđềbộmơncótínhchấtđiểnhỡnh,tạochogiỏoviờncúđiềukiệntraođổikinhnghiệmnhằmnõngcaotrỡnhđộnghiệpvụchunmơnIPhânluồngcácđốitượnghọcsinh,tạođiềukiệnthuậnlợichocơngtácphụđạohọcsinhyếukém,bồidưỡnghọcsinhgiỏiICungcấpthườngxun,kịpthờicácloạisáchthamkhảovềnghiệpvụchunmơnchocáctrườngụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiitrtrtrtrườườườườngngngngITạođiềukiệntổchứccáchoạtđộngngoạikhố:ngàyhộihốhọc,đốvuihốhọc….IPhaựtủoọngphongtraứoủaờngkyựtieỏtdáytoỏt,saựngtáotrongcõngtaựcgiaỷngdáycuừngnhửlaứmủồduứngdáyhóc.CoựsửùủoọngviẽnkhớchleọủeồGVyẽunghềhụn.ụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiitrtrtrtrườườườườngngngngIXãydửùngnoọidungbuổisinhhoạtchuyẽntaọptrungvaứotỡmgiaỷiphaựpnãngcaochaỏtlửụùngdáyhóctửứngbaứicútheồụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiigigigigiỏỏỏỏooooviviviviờờờờnnnnICậpnhậtthườngxunkiếnthứcbộmơn,tỡmraphươngpháptốiưuhướngdẫnhọcsinhgiảicácbàitậphốhọc.IRuựtkinhnghieọmửutồntửứngtieỏtmỡnhdáyvaứủềragiaỷiphaựpkhaộcphúcITăngcườngtraođổihọchỏikinhnghiệmgiảngdạythơngquađồngnghiệpvàcácphươngtiệnthơngtinkhácụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiihhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh ICầncúýthứchọctậptốttrờnlớpvàluyệntậpởnhàụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphụụụụhuynhhuynhhuynhhuynhhhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh ITạođiềukiệnchoconemhọctậpvàthamgiacáchoạtđộngkháccủatrườngIKếthợpvớinhàtrườngvàxóhội,đềrabiệnpháptíchcựcthíchhợpgiúpchohọcsinhcóđiềukiệnhọctậptốtnhấtă ... phápnàythựcsựmangtính“hữch”thiếtthựcvàđápứngphầnnàotrongviệcdạyhọcbộmơnhóahọcởtrườngTHCSđặcbiệtlàởnhữngvùngkhókhăn.TrêncơsởđócùngvớisựđónggópýkiếncủacácđồngnghiệpcóthểtơisẽtiếptụcnghiờncứutỡmranhữnggiảiphỏpchoquỏtrỡnhnghiờncứucỏcthớnghiệmcủahọcsinhvàmộtsốnộidungởchươngtrỡnhHoỏhọc9.RấtmongđuợcsựđónggópýkiếnchânthànhtừnhữngđồngnghiệpvàquícấplónhđạođểtơicóthểsửachữabổsungnhằmnângcaohiệuquảdạyhọcII.II.II.II.ÝÝÝÝKIKIKIKIẾẾẾẾNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀXUXUXUXUẤẤẤẤTTTTụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphũũũũng:ng:ng:ng:IMởcácchunđềbộmơncótínhchấtđiểnhỡnh,tạochogiỏoviờncúđiềukiệntraođổikinhnghiệmnhằmnõngcaotrỡnhđộnghiệpvụchunmơnIPhânluồngcácđốitượnghọcsinh,tạođiềukiệnthuậnlợichocơngtácphụđạohọcsinhyếukém,bồidưỡnghọcsinhgiỏiICungcấpthườngxun,kịpthờicácloạisáchthamkhảovềnghiệpvụchunmơnchocáctrườngụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiitrtrtrtrườườườườngngngngITạođiềukiệntổchứccáchoạtđộngngoạikhố:ngàyhộihốhọc,đốvuihốhọc….IPhaựtủoọngphongtraứoủaờngkyựtieỏtdáytoỏt,saựngtáotrongcõngtaựcgiaỷngdáycuừngnhửlaứmủồduứngdáyhóc.CoựsửùủoọngviẽnkhớchleọủeồGVyẽunghềhụn.ụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiitrtrtrtrườườườườngngngngIXãydửùngnoọidungbuổisinhhoạtchuyẽntaọptrungvaứotỡmgiaỷiphaựpnãngcaochaỏtlửụùngdáyhóctửứngbaứicútheồụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiigigigigiỏỏỏỏooooviviviviờờờờnnnnICậpnhậtthườngxunkiếnthứcbộmơn,tỡmraphươngpháptốiưuhướngdẫnhọcsinhgiảicácbàitậphốhọc.IRuựtkinhnghieọmửutồntửứngtieỏtmỡnhdáyvaứủềragiaỷiphaựpkhaộcphúcITăngcườngtraođổihọchỏikinhnghiệmgiảngdạythơngquađồngnghiệpvàcácphươngtiệnthơngtinkhácụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiihhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh ICầncúýthứchọctậptốttrờnlớpvàluyệntậpởnhàụĐốụĐốụĐốụĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphụụụụhuynhhuynhhuynhhuynhhhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh ITạođiềukiệnchoconemhọctậpvàthamgiacáchoạtđộngkháccủatrườngIKếthợpvớinhàtrườngvàxóhội,đềrabiệnpháptíchcựcthíchhợpgiúpchohọcsinhcóđiềukiệnhọctậptốtnhấtă ... êChưađượcquantâmđúngmứchoặcphổbiếnhơnlàítđượcrènluyện.Dođóhọcsinhcókhảnănggiảiđượccácbàitậpnhỏsongkhilồngghépvàocácbàitậphốhọchồnchỉnhthỡlỳngtỳng,mấtphươnghướngkhơngbiếtcỏchgiảiquyết.êêêêCCCCââââuuuuhhhhỏỏỏỏiiiihohohohoặặặặccccbbbbààààiiiittttậậậậppppdodododogigigigiááááooooviviviviêêêênnnnđưđưđưđưaaaara,ra,ra,ra,chchchchưưưưaaaađủđủđủđủkkkkííííchchchchththththííííchchchchttttưưưưduyduyduyduyccccủủủủaaaahhhhọọọọcccc sinh, sinh, sinh, sinh, chchchchưưưưaaaattttạạạạoooođượđượđượđượccccnhnhnhnhữữữữngngngngttttỡỡỡỡnhnhnhnhhuhuhuhuốốốốngngngnggigigigiỳỳỳỳpppphhhhọọọọccccsinh sinh sinhsinhphphphphỏỏỏỏtttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttđượđượđượđượccccvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề....Vớisuynghĩvàtrongthựctiễnlàmcơngtácgiảngdạy,tơisoạnthảođềtổngkếtkinhnghiệm““““HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinh sinh sinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđềkhikhikhikhihohohohóùùùccccmomomomõõõõnnnnhohohohoỏỏỏỏhhhhọọọọcccc””””,nhằmgiỳpcỏcemcủngcốvữngchắccỏckiếnthứclýthuyếtvàtựhồnthiệncỏckỹnăngphântích,rènluyệnchocácemkỹnăngnhạybénkhichọncâutrảlờiđúngtrongcácbàitậptrắcnghiệmkháchquanvàbàitậptựluận.Cuừngnhửreứnlueọncaựcemkyừnaờngsuyluaọnquynapù,yẽuthớchboọmõn.Hyvọngvớichútítkinhnghiệmđượcrútkếttừbảnthân,cộngvớinhữngkinhnghiệmhọchỏiđượcquađồngnghiệp……sẽgópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạybộmơn.Rấtmongsựđónggópýkiếnchântỡnhcủaqđồngnghiệpđểchúngtơingàycàngđượchồnthiệnhơntrongnghềnghiệp.B.PHB.PHB.PHB.PHẦẦẦẦNNNNNNNNỘỘỘỘIIIIDUNGDUNGDUNGDUNGI.I.I.I.CCCCƠƠƠƠSSSSỞỞỞỞLLLLííííLULULULUẬẬẬẬNNNNũDạyhọcnêuvấnđềlàmộthỡnhthứccúhiệuquảđểnângcaotínhtíchcựctưduycủahọcsinh,đồngthờigắnliềnhaimặtkiếnthứcvàtưduy.Tưduycủahọcsinhthườngbắtđầutừvấnđềmớilạ,đũihỏiphảiđượcgiảiquyết,nghĩalàtưduycủahọcsinhbắtđầuhoạtđộng,khicácemcóthắcmắcvềnhậnthức,lúcđótưduysẽmangtínhchấttíchcựctỡmtũiphỏthiệnvàtừđóhọcsinhsẽcóhứngthúcaovớivấnđềnghiêncứu.ũHọctậpsẽkhơngcókếtquảcao,nếukhơngcósựhoạtđộngnhậnthứctíchcựccủahọcsinh,nếucácemkhơngtậptrungchúývàovấnđềnghiêncứu,nếukhơngcólũnghammuốn,nhậnthứcđiềuchưabiềt.ũDạyhọcnêuvấnđềgópphầnđángkểvàoviệchỡnhthànhởhọcsinhnhõncỏch,cúkhảnăngsángtạothựcsự,gópphầnvàoviệcrènluyệntríthơngminhchohọcsinh.Muốnpháttriểnđượctríthơngminh,cầnchocácemluyệntập,tiếpthukiếnthức,vậndụngkiếnthứcmộtcáchsâusắcvàcóhệthống.ũDạyhọcnêuvấnđềgiúpchohọcsinhkhơngchỉnắmđượctrithức,màcũnnắmđượccảphươngphápchiếmlĩnhtrithứcđó,pháttriểntưduytíchcựcsángtạo,đượcchuẩnbịmộtnănglựcthíchứngvớiđờisốngxóhội,phỏthiệnkịpthờivàgiảiquyếthợplýcácvấnđềnảysinh.ũDạyhọcnêuvấnđềkhơngchỉgiớihạnởphạmtrùphươngphápdạyhọc,nóđũihỏiđổimớinộidung,đổimớicáchtổchứcqtrỡnhdạyhọctrongmốiquanhệthốngnhất.Dạyhọcnêuvấnđềdùng“Vấnđề”làmđiểmkíchthíchvàlàmtiêuđiểmchohoạtđộnghọctậpcủahọcsinh,thườngbắtđầutừnhữngvấnđềđặtra,hơnlàtừsựtrỡnhbàykiếnthức,nútạođiềukiệnđểhọcsinhtựchiếmlĩnhkiếnthức,kỹnăng,thơngquagiảiquyếtnhữngvấnđềđặtra,đượcsắpxếpmộtcáchlogichvàđượclấytừnộidungbàihọcvàsựhỗtrợcũagiáoviên.IIIIIIII....NHNHNHNHệếệếệếệếNGNGNGNGTHUATHUATHUATHUẬÄÄÄNNNNLLLLễẽễẽễẽễẽIIIIVAVAVAVAỉỉỉỉKHOKHOKHOKHÓÙÙÙKHAKHAKHAKHAấấấấNNNNTRTRTRTRƯỚƯỚƯỚƯỚCCCCKHIKHIKHIKHITHTHTHTHỰỰỰỰCCCCHIHIHIHIỆỆỆỆNNNNCCCCÁÁÁÁCCCCGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIPHPHPHPHÁÁÁÁPPPPCCCCỦỦỦỦAAAAĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀI:I:I:I:1.Thu1.Thu1.Thu1.Thuậậậậnnnnllllợợợợi:i:i:i:ĐTrangthiếtbịcủanhàtrườngđượctrangbịtươngđốiđầyđủnhư:ỹBảngphụ,bỳtlụngbảng....

26
391
0

hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

14
429
0

SKKN: Một số phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành thí nghiệm môn Hóa học THCS

Danh mục: Hóa học

35
5,773
31

Một số biện pháp hướng dẫn học sinh phát hiện và chữa lỗi câu trong phân môn Luyện từ và câu Lớp 5.

Danh mục: Lớp 5

19
1,823
4

Tài liệu Đề tài "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng” pptx

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... hoạch và biện phápcụ thể để tiến hành nghiên cứu như sau: Về học sinh: + Duy trì số lượng học sinh. + Phân loại học sinh. + Rèn kĩ năng đọc lưu loát đầu bài. + Rèn kĩ năng trả lời câu ... hiệuquả cho học sinh tức là dạy cách học. Vì vậy giáo viên phải đổi mới phương phápvà các hình thức dạy học để nâng cao hiệu quả dạy - học.2. Từ đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học là dễ ... học sinh làm cho hoạt động dạy trên lớp "nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệuquả". Để đạt được yêu cầu đó giáo viên phải có phương pháp và hình thức dạyhọc để nâng cao hiệu quả cho học sinh, ...

21
3,706
21

SKKN: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài cho giờ đọc Văn lớp 10 trung học phổ thông

Danh mục: Ngữ văn

... sát đối tượng để khuyến khích, động viên HS sinh một cách kịp thời, chân thành kể cả học sinh làm tốt và học sinh làm chưa tốt. 2.3. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở một số tiết Đọc văn cụ ... độ, năng lực của học sinh, việc hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị bài một cách thường xuyên sẽ đem lại hiểu quả thiết thực, tác động trực tiếp đối với ý thức học Văn của học sinh. Tuy nhiên để ... giúp học sinh chuẩn bị bài ở nhà đúng trọng tâm. Ví dụ, khi học đoạn trích Trao duyên, để học sinh hiểu và cảm nhận sâu sắc bi kịch tình yêu của Thúy Kiều, giáo viên yêu cầu học sinh khi soạn...

20
1,327
2

Tổ chức, hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm trong giờ học vật lý có sử dụng đồng hồ đo điện

Danh mục: Giáo dục học

10
1,298
1