he tien de trong hinh hoc

Phương pháp tiên đề trong hình học khóa luận tốt nghiệp

...

Phương pháp tiên đề trong hình học

... minh: i, Theo gi thit ta cú AB AB Theo tiờn III1 ta cú BA AB Theo tiờn III1 suy AB ii, Theo tiờn III1 ta cú AB BA Khi ú theo i, ta cú AB iii, Theo ii, ta cú AB Nguyễn Thị Xuân AB Theo gi thit ... thuc on AB, ú hoc l B A X C B gia A v X hoc l A Agia XBv B( TheoCtiờn D II2 ) A X C B A A B X B X C C Hỡnh A X C B Nu B gia A v X (Hỡnh 8) , Theo gi tit X gia A v C.Khi ú theo nh lý 3.9, ... v mt im A khụng thuc ng thng ú Theo tiờn I3, trờn ng thng a cú ớt nht hai im B, C Theo tiờn I2 v theo gi thit thỡ ba im A, B, C khụng cựng thuc mt ng thng Theo tiờn I4 v I5 thỡ cú mt mt phng...

Luận văn: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tập về quan hệ vuông góc trong hình học không gian ở lớp 11 THPT pot

Danh mục: Khoa học xã hội

... tính theo a, b, c nào? ? Có thể tính công thức cần chứng minh? ? Vế phải tính theo a, b, c theo công thức nào? ? Diện tích tam giác ABC tính nào? (gọi AM đường cao tam giác ABC) ? AM tính theo ... có cạnh a, trực tâm H a) Tính SH theo a? b) Kéo dài SH đoạn SH = SD tứ diện ABCD có tính chất gì? Hướng dẫn học sinh giải toán theo hướng vận dụng dạy học theo bước Polya a) Bước 1: Tìm hiểu ... hoá, đặc biệt hoá, khái quát hoá b) Dạy giải tập theo bước Polya phù hợp với thực dạy học phát giải vấn đề * Theo tài liệu[18], giải tập toán theo Polya gồm bước sau: • Bước 1: Tìm hiểu nội dung...

97
2,614
21

Các hệ tiên đề trong mô hình dữ liệu dạng khối

Danh mục: Khoa học tự nhiên

...

Các hệ tiên đề trong mô hình dữ liệu dạng khối

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... Y+⊆ X+ (1’) X+⊆ Y+ (2’) Theo tính chất ta có Y ⊆ Y+, mà Y+ ⊆ X+ (theo 1’) ⇒Y ⊆ X+ ⇒ X→Y (theo tính chất 7) Tƣơng tự ta có: X ⊆ X+, mà theo 2’ ta có X+⊆ Y+ ⇒X ⊆ Y+ ⇒ Y→X (theo tính chất 7) 3.3 Sự ... = v.Z ⇒ Z ⊆ X+⇒ X+→ Z (theo tính phản xạ) Mà ta lại có X → X+ (theo tính chất 3) Áp dụng tính chất bắc cầu cho phụ thuộc hàm X → X+ X+ → Z Z→W Suy ra: X→ W ⇒ W ⊆ X+ (theo tính chất 7) Vậy u.W= ... = t2(XZ), cần chứng minh t1(W)= t2(W) Thật vậy, theo giả thiết ta có X → Y ⇒ t1(XZ)= t2(XZ) (Theo F2) Từ t1(XZ) = t2(XZ) ⇒ t1(YZ)= t2(YZ) (1) Theo giả thiết YZ →W nên t1(YZ) = t2(YZ) ⇒ t1(W) =...

Dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong hình học 10.Doc

Danh mục: Sư phạm

... phơng pháp dạy học tuỳ theo thời lợng quy định cho tiết học, tuỳ theo trình độ đối tợng học sinh tuỳ theo nội dung, chuyên đề mà tiến hành theo phối hợp hai phơng pháp dạy học theo pha sau đây: Các ... Hãy tính vectơ: uu ur uu ur uu ur uu ur + GA theo vectơ GD + AD =3 ìGD uu ur uu ur uu ur ur + AD theo vectơ GD uu + DE =(- ) AB uu ur uu ur + DE theo vectơ AB Hoạt động 2: Tính chất phép nhân ... chơng trình hành vấn đề sách giáo khoa theo đờng phân ban để nhằm phân hoá học sinh theo hớng khác mà chơng trình sách giáo khoa môn Toán chơng trình THPT hành theo GS Văn Nh Cơng có yêu cầu quan...

Quan hệ vuông góc trong hình học không gian

Danh mục: Toán học

... a) ta cú (BFK) vuụng gúc (ABC) v (ADE) vuụng gúc (ABC) HK l giao ca (ADE) v (ABC) Vy HK vuụng gúc (ABC) Bi 18 (bt51a - tr 124 - SBT) S D' H A B K E H' K' F D C Trong mt phng (P), cho hỡnh ch nht ... giỏc DBC Chng minh rng : a)mp ADE mp ABC va mp BFK mp ABC Trong mp (P), cho hỡnh thoi ABCD vi AB = a, AC c) HK mp ABC Bi 18 (bt51a - tr 124 - SBT) Trong mt phng (P), cho hỡnh ch ... C A H I B +)Theo giả thiết ABC Và HB HC BC AH Mặt khác: BC AD( gt ) BC ( ADH ) + )Trong mặt phẳng (ADH) dựng KH AD Vì BC ( ADH ) BC HK KH đ-ờng vuông góc chung AD BC Theo gt ta có:...

40
11,505
28

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... 38 17,3 9,6 10,4 11,8 19.2 HỌC SINH GIỎI TOÁN KHEN THƯỞNG Bằng khenUBND TỈNH Giấy khen SỞ GD-BP CSTĐCS- SỞ GD-BP CSTĐCS-Bằng khenBỘ GD CSTĐCS-Giấy khen SỞ GD- Kiến nghò : Nhiệm vụ hàng đầu người ... VSABC = B AH · = ⇒ SAH = 600 SA Từ cách xác định TH1 ta đến nhận xét cho hình chóp đa giác đều: “ Trong hình chóp đa giác hình chiếu vng góc đỉnh mặt phẳng đáy phải trùng với tâm đường tròn ngoại ... VSABCD = S ABCD SO = h = 3 S H D O K C Dạng 2: Vẽ mặt phẳng thỏa điều kiện song song hay vng góc Trong dạng tốn ta cần nắm vững dạng vẽ mặt phẳng ( α ) qua M ( α ) // a , NĂM HỌC 2011-2012 GV TRÁC...

sử dụng phép tương tự vào dạy học quan hệ vuông góc trong hình học không gian lớp 11

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... tự với hệ hai số 12 Trong logic, tƣơng tự suy luận kết luận giống dấu hiệu khác đối tƣợng Có hai loại tƣơng tự: tƣơng tự theo thuộc tính tƣơng tự theo quan hệ Gọi tƣơng tự theo thuộc tính dấu ... & Thiele, 1993) (dẫn theo [7]) .19 Hình 1.5 Mô hình xây dựng giả thuyết tƣơng tự theo thuộc tính [7] 19 Hình 1.6 Mô hình xây dựng giả thuyết tƣơng tự theo quan hệ [7] 19 Hình ... song song với theo phƣơng không song song với đoạn thẳng hay mặt phẳng đa giác, s đƣợc hình bình hành hình lăng trụ G Polya cho rằng: “Tƣơng tự loại giống Những vật giống phù hợp với theo quan hệ...

Phương pháp giải một số dạng toán về quan hệ song song trong hình học không gian 11

Danh mục: Báo cáo khoa học

... EF ⊂ mp(DEF) (1) Mặt khác MM’ // CD ⇒ NN’ // AB ⇒ AM ' AM = AD AC AN ' BN = AC BF Mà AM = BN, AC = BF ⇒ Từ (*), (**) (***) ⇒ AM BN = AC BF (*) (**) (***) AM ' AN ' ⇒ = M’N’ // DE ⊂ mp(DEF) (2) ... song song Định lí : Trong không gian, qua điểm không nằm đường thẳng cho trước, có đường thẳng song song với đường thẳng cho Định lí : Nếu ba mặt phẳng phân biệt đôi cắt theo ba giao tuyến phân ... hệ song song hình học không gian 11 S M N O' D A O B C Hình 30 Gọi O = AC ∩ BD Trong tam giác SAC : SO ∩ MC = O ' Trong am giác SBD : DO '∩ SB = N Vậy thiết diện tứ giác MNCD Bài 11 : Cho hình...

22
1,461
1

Hệ tiên đề xây dựng hình học phổ thông ở Việt Nam

Danh mục: Tư liệu khác

...

3
1,464
18

Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác hình học 10 luận văn thạc sỹ

Danh mục: Khoa học xã hội

... thể HS 1.3.2.1 Dạy hc nh lý theo ng có khâu suy oán Theo ng này, dạy hc nh lý thờng i theo bc sau: 38 1/ Gợi ng c hc tập nh lý xuất phát từ nhu cầu ny sinh thực tin hoc nội b toán hc 2/ D oán ... Phát triển lực chứng minh toán hc b/ Các ng dạy hc nh lý Theo Nguyn Bá Kim, vic dạy hc nh lý toán hc (trong có nh lý hình hc) ợc thực theo hai ng sau: - Con ng suy din - Con ng có khâu suy oán ... quyết, khép kín vấn t gợi ng c 5/ Củng c nh lý 1.3.2.2 Dạy hc nh lý theo ng suy din Theo ng này, dạy hc nh lý thờng i theo bc sau: 1/ Gợi ng c học tập nh ng thứ 2/ Xuất phát từ tri thức toán...

103
1,678
9

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... hp vi giỏo ỏn chỳng tụi son tho, hoc iu chnh, b sung nhm nõng cao tớnh kh thi ln th nghim sau 3.3 K hoch v ni dung thc nghim 3.3.1 K hoch v i tng thc nghim a) K hoch thc nghim - Biờn son ti liu ... v cõu hi (hoc yờu cu hnh ng ) tho cỏc iu kin sau: - Hc sinh cha gii ỏp c cõu hi ú hoc cha thc hin c hnh ng ú - Hc sinh cha c hc mt quy tc cú tớnh cht thut toỏn no gii ỏp cõu hi hoc thc hin ... ó c Xụcrat (469-399 trc cụng nguyờn) thc hin cỏc cuc to m Trong tranh lun, ụng khụng bao gi kt lun trc m mi ngi t tỡm cỏch gii quyt Trong nhng thp k 60-70 ca th k XX, phng phỏp dy hc ny c nhiu...

24
1,754
5

Xây dựng hệ thống bài tập theo các chủ đề được giải bằng phương pháp vectơ, tọa độ trong hình học phẳng nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Danh mục: Khoa học xã hội

... nghiệp, học nghề vào sống lao động" Dù theo hướng cần đến tư sáng tạo CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO CÁC CHỦ ĐỀ ĐƢỢC GIẢI BẰNG PHƢƠNG PHÁP VECTƠ, TỌA ĐỘ TRONG HÌNH HỌC PHẲNG NHẰM PHÁT TRIỂN ... Để bồi dưỡng, phát triển tư sáng tạo toán học cho học sinh, tiến hành theo phương hướng sau: 2.1.1 Rèn luyện lực giải toán theo thành phần tư sáng tạo + Tính mềm dẻo: Tính mềm dẻo tư có đặc trưng ... tâm hai tam giác, chứng minh: GG' < (AA'+BB'+CC') BT7 Cho lục giác ABCDEF, gọi M, N, P, Q, R, S trung điểm cạnh AB, BC, CD, DE, EF, FA Chứng hai tam giác MPR NQS có trọng tâm BT8 Cho ABC Gọi A',...

23
1,191
0

Xây dựng hệ thống bài tập theo các chủ đề được giải bằng phương pháp Vectơ, tọa độ trong hình học phẳng nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Danh mục: Sư phạm

... ABC, điểm J chia BC theo tỉ số -3, điểm N chia AC theo tỉ số -1,   điểm K chia BA theo tỉ số Chứng minh J,N,K thẳng hàng       Giải: Ta phân tích JN,JK theo sở đó, chẳng hạn ... nghiệp, học nghề vào sống lao động" Dù theo hƣớng cần đến tƣ sáng tạo 30 CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO CÁC CHỦ ĐỀ ĐƢỢC GIẢI BẰNG PHƢƠNG PHÁP VECTƠ, TỌA ĐỘ TRONG HÌNH HỌC PHẲNG NHẰM PHÁT TRIỂN ... thiết tách rời, chúng hai mặt đối lập trình thống Phân tích tiến hành theo hƣớng tổng hợp, tổng hợp đƣợc thực theo kết phân tích Trong học tập môn toán, phân tích-tổng hợp có mặt hoạt động trí tuệ,...

Đi tìm hệ thức liên hệ các đại lượng hình học để giải một số bài toán trong chương trình THPT

Danh mục: Giáo dục học

... lt l hỡnh chiu ca H trờn AB v AD ta cú ã ÂMH = 450 , ã ÂNH = 600 A A + Trong D AÂMH : AÂH = AÂM sin 45 AÂH = 1- AM ( 1) + Trong D ANH : AÂH = NH tan 60 = AM ( 2) BÂ CÂ AÂ T (1) v (2) ta cú 1- ... (SAD) ln lt to vi mt phng ỏy cỏc gúc cú s o 2a v a Tớnh th tớch ca chúp S.ABCD theo a BI GII: + Gi O = AC ầ BD theo gi thit (SAC) v (SBD) S cựng vuụng gúc vi mp(ABCD) ị SO ^ ( ABCD) Do OA = OD ... giỏc ca gúc BOC , I = BC Ot + p dng bi toỏn 1.1 ta cú: 1 cos 450 1 + = + = OB OC OI OB OC OI + Theo gi thit: 1 + = OB OC a + T (1) v (2) ta cú: ( 1) ( 2) 2 = OI = a OI a Do Ot c nh nờn OI = a...

20
1,711
1

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]

Danh mục: Báo cáo khoa học

... KHOA S PHM TH HNG MINH VN DNG PHNG PHP PHT HIN V GII QUYT VN TRONG DY HC GII BI TP CHNG "VECT TRONG KHNG GIAN, QUAN H VUNG GC TRONG KHNG GIAN" HốNH HC 11 TRUNG HC PH THNG LUN VN THC S S PHM ... v cõu hi (hoc yờu cu hnh ng ) tho cỏc iu kin sau: - Hc sinh cha gii ỏp c cõu hi ú hoc cha thc hin c hnh ng ú - Hc sinh cha c hc mt quy tc cú tớnh cht thut toỏn no gii ỏp cõu hi hoc thc hin ... ú bc no khõu no hc trũ t lm hoc cú s gi ý ca thy hoc ch theo dừi s trỡnh by ca thy l tu thuc s la chn mt cp thớch hp ó nờu mc 2.3 Bc Phỏt hin hoc thõm nhp - Phỏt hin t mt tỡnh gi (tho cỏc...

Mối quan hệ giữa đại số - hình học qua phép tịnh tiến

Danh mục: Toán học

... triển hình học Trong hình học Euclide, đối tượng nghiên cứu hình xét tổng thể với tư cách hình dạng Phép biến hình đối tượng nghiên cứu, ngầm ẩn xuất tình so sánh hai hình, hiểu theo nghĩa phép ... phân môn quan hệ với , đại số hoàn toàn độc lập với hình học Trong SGK hình học ban nâng cao phép tịnh tiến không đề cập Trong [M3] : Trong mục đồ thị trình bày : Dưới ( xem đọc thêm ) ta thấy ... Cho đến kỉ thứ 17, 18, với hàng loạt công trình nghiên cứu nhà toán học như: Desargues (1591-1661), Pascal (1623-1662), De La Hir (1640-1718), Newton (1642-1727) …phép biến hình xuất công cụ ngầm...

19
1,045
3

Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học gắn với thực tiễn dùng trong dạy học hóa học ở trường THPT

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... logic Các BTHH thực tiễn chương trình cần phải xếp theo chương, bài, theo mức độ phát triển HS Trong chương, nên có tất loại, dạng BTHH thực tiễn Trong trình dạy học, thông qua kiểm tra, đánh giá, ... biết tên, thành phần hóa học quặng A Xiderit FeCO3 B Manhetit Fe3O4 C Hematit Fe2O3 D Pirit FeS2 33 Chất lỏng Boocđo hỗn hợp đồng (II) sunfat vôi nước theo tỉ lệ định, chất lỏng phải có tính ... câu hay từ (trong TNKQ gọi câu điền khuyết)  Loại câu từ trả lời đoạn ngắn HS trả lời hai câu giới hạn GV  Giải toán có liên quan tới trị số có tính toán số học để kết cụ thể theo yêu cầu...

134
5,627
65

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ