... CH(NH2)- COOH B CH2=CH2, CH2=CH-CH= CH2, NH2- CH2- COOH C CH2=CH2, CH3- CH=C= CH2, NH2- CH2- COOH D CH2=CH2, CH3- CH=CH-CH3, NH2- CH2- CH2- COOH Cõu 12: Cho dóy cỏc cht: CH2=CHCl, CH2=CH2, CH2=CH-CH=CH2, ... v 114 C 121 v 1 52 D 121 v 114 23 Mt loi polime cú cu to khụng phõn nhỏnh nh sau -CH2-CH2 -CH2-CH2 -CH2-CH2 -CH2-CH2-CH2- CH2 Cụng thc mt mt xớch ca polime ny l A -CH2- B -CH2-CH2-CH2- C - CH2-CH2- ... 48 C 27 D 54 HD: m = 0 ,2. 180 : 75% = 48( gam) Chn ỏp ỏn B DNG 3: Phn ng thy phõn saccaroz (C12H22O11) C12H22O11 (saccaroz) C6H12O6 (glucoz) + C6H12O6 (fructoz) C12H22O11 (mantoz) 2C6H12O6...
... at2 = 30t – t2 b) Quãng đường xa theo sườn dốc mà ôtô được: v2 – v 02 = -2aS S=-v2/-2a = -(30 )2/ -2. 2 =22 5 (m) c) Thời gian để xe hết quãng đường: S= x = 30t – t2 22 5= 30t – t2 t2 –30t + 22 5 ... F2 làm thành với hai lực F F góc 60o Bài làm : Ta có: F = F = F Hợp lực F1 F2 : F 12 = F + F Độ lớn : F 12 = 2F2 Cos 30o =2 F2 =F2 Hợp lực F1, F2, F3 : F2 = F 122 + F 32 = F2 + F 22 ... Định lí động hai trường hợp A1 = W 2 – Wđ1 = ½ m ( v 22 – v 12 ) = ½ m ( 5,5 62 – 2, 7 82) = 11, 6m (J) A2 = W 2 – Wđ1 = ½ m ( v 22 – v 12 ) = ½ m ( 16,6 72 – 13,8 92) = 42, 5m (J) GV : Từ kết em có nhận xét...
... học 11, chương trình nâng cao) THEO QUAN ĐIỂM DẠYHỌC TƯƠNG TÁC 45 2. 1.Tổng quan chương Sự điện li Hóahọc lớp 11nâng cao[ 31],[ 32] ,[36] 45 2. 1.1.Mục tiêu 45 2. 1 .2. Cấu ... 45 2. 1.3.Nội dung 46 2. 2.Xây dựng kế hoạch dạyhọc 48 2. 2.1.Phân tích môn học 48 2.2 .2. Tìm hiểu đặc tính HS 48 2. 2.3.Lựa chọn phương ... 49 2. 2.4.Lựa chọn hình thức kiểm tra đánh giá 49 2. 3.Sử dụng quan điểm dạyhọc tương tác thiết kế giáoán [2] , [29 ] .51 2. 3.1.Ý tưởng thiết kế 51 2. 3 .2. Qui trình...
... nitrit + khí O2 2KNO3 → 2KNO2 +O2 b Muối nitrát kim loại từ Mg → Cu bị phân hủy thành oxit kim loại + NO2 + O2 t 2Cu(NO3 )2 2CuO + → 4NO+ O2 c Muối kim loại hoạt t → NaNO3 rắn HS quan sát thí ... hóahọc11nângcao apatit tác dụng với axit sunfuric đặc Ca3(PO4 )2 + 2H2SO4 → 2CaSO4 + Ca(H2PO4 )2 b Super photphat kép: Có chứa 40-50% P2O5 Sản xuất qua giai đoạn: Ca3(PO4 )2 + 3H2SO4 → 2H3PO4 ... tiên có kết tủa: CuSO4 +2NH3 +2H2O → (NH4)2SO4 + Cu(OH )2 Sau kết tủa tan phản ứng tiếp tục với NH3 tạo phức tan Với AgCl AgCl + 2NH3 →[Ag(NH3 )2] Cl AgCl + 2NH3 → [Ag(NH3 )2] + + Cl=>Sự tạo thành...
... bắt đầu đông cứng lại: 3CaO. SiO2+5H2O→Ca2SiO4.4H2O+ Ca(OH )2 2CaO. SiO2 + 4H2O → Ca2SiO4.4H2O 3CaO. Al2O3+ 6H2O→ Ca3(AlO3 )2. 6H2O Củng cố: Dặn dò: Làm tập SGK trang 9 72 măng nước ta HS Ở nước ta có ... NaHCO3+HCl → NaCl +CO2 + H2O HCO3- +H+ → CO2 +H2O Na2CO3+2HCl → 2NaCl +CO2 +H2O CO 32- +2H+ → CO2 + H2O c Tác dụng với dung dịch kiềm: NaHCO3 + NaOH → Na2CO3 + H2O HCO3- + OH- → CO 32- + H2O d Phản ứng ... nước qua than nóng đỏ 10500C C +H2O CO + H2 Tạo thành khí than ướt : 44% CO, 45%H2, 5% H2O 6% N2 Được sản xuất lò ga C + O2 → CO C + O2 → CO2 CO2 + C → CO Khí lò ga: 25 %CO, 70%N2, 4%CO2 1% khí...
... học: a CO2, SO2, Cl2, C2H4, C2H2 b n-butan, butin-1, butin -2, buten -2 c CH4, C2H6, C3H8 d N2, H2, CH4, C2H4, C2H2 e n-hexan, hexen-1, hexin-1, benzen, toluen, stiren f CH4, C2H4, C2H2, C4H4 f ... b C2H6 có lẫn: NO, NH3, C2H4 c C2H2 có lẫn: C3H8, C4H8, SO2 d Tách riêng chất sau khỏi hỗn hợp: a CH4, C2H4, C2H2, CO2 b CH4, NH3, CO2 c CO2, C2H6, SO2, HCl d C4H10, C4H8, CO2 e CH4, SO2, C2H4, ... A1 A2 C3H6 +Cl2 1:1 B1 B2 D1 D2 1:1 A3 A4 Glixerin CH3COCH2OH 22 A + NaOH D + NaOH to B + C + D + H2O ,CaO t CH4 + Na2CO3 + NaOH B + Cu(OH )2 E + Cu2O + H2O E + NaOH ,CaO t CH4 + Na2CO3 25 ...
... C D Bi 20 CACBON Bi cng c Bi Hon thnh s phn ng Al4C3 (1) CH4 (4) (2) C (3) CO2 CO Bi 20 Hng dn hc bi CACBON KHHH : C Cu hỡnh e: 1s22s22p2 c im Tớnh cht vt lớ Cacbon V trớ: Kim cng Than chỡ Fuleren ... dng V iu ch VI Trng thỏi t nhiờn Than mỏ Bi 20 CACBON Phỏ rng ly g t than (nh bỏo Dõn trớ) Bi 20 CACBON Bi 20 CACBON Bi 20 CACBON HOT NG CNG C Lm cỏc bi sau Bi 20 CACBON Bi cng c Bi Phỏt biu no ... phõn t c60v c70 Bi 20 CACBON I c im II Tớnh cht vt lớ Kim cng Than chỡ Fuleren * Chỳ ý: Cacbon vụ nh hỡnh l tờn chung ca than g, than xng, than mui chỳng cú kh nng hp ph cao Bi 20 CACBON I c im...
... tìm hiểu điểm khác quan điểm truyền thống quan điểm kiến tạo bảng 1 .2 Bảng 1 .2: So sánh quan điểm truyền thống kiến tạo giáo dục [36] Quan điểm truyền thống Quá trình học Quan điểm kiến tạo - Quá ... Abraham Maslow1 Carl Rogers2 A Maslow đưa thang phân cấp nhu cầu người: Nhu cầu tự thỏa mãn Nhu cầu danh dự Nhu cầu tình cảm Nhu cầu an toàn Nhu cầu sinh lý Hình 1 .2: Thang phân cấp nhu cầu người ... nội dung đề tài 7 .2. 2 Phương pháp điều tra, thu thập thông tin - Quan sát, trò chuyện, vấn - Điều tra phiếu câu hỏi 7 .2. 3 Phương pháp thực nghiệm Thực thực nghiệm sư phạm 7 .2. 4 Phương pháp xử...
... thí nghiệm với H2SO4 đặc, thí nghiệm đốt cháy C2H4, C2H2 - Giáo viên biểu diễn cách lắp dụng cụ thí nghiệm để đốt cháy C2H4, C2H2 lưu ý học sinh ôn luyện số kiến thực liên quan đến thực hành ... 15%, KNO3 tinh thể Một số loại phân bón hóa học: (NH4)2SO4, KCl, Ca(H2PO4 )2 + Than củi, dung dịch BaCl2, AgNO3, nước vôi trong, dung dịch CaOH )2; Cu kim loại, tẩm xút Số lượng dụng cụ, hóa chất ... sau: Cho 2ml ancol etylic khan vào ống nghiệm khô có sẵn vài viên đá bọt ,sau cho thêm giọt dung dịch H2SO4 đặc ( 4ml ) đồng thời lắc đều.Lắp dụng cụ hình 6.7 ( Sách giáo khoa lớp 11 ban bản)...
... gen làm cho thấp 20 cm,cây cao có chiều cao 21 0cm Cây cao có kiểu gen : a A1A1A2A2A3A3 b B C c A1a1A2a2A3a3 d a1a1a2a2a3a3 174/ với gen B b, nằm NST thường, B quy định tính trạng hoa đổ, b quy định ... trạng hoa vàng, gen trội trội hoàn toàn Tiến hành lai hoa đỏ với hoa đỏ F1 toàn hoa đỏ, sau cho F1 tạp giao F2 thu hoa đỏ lẫn hoa vàng Hãy cho biết tỉ lệ phân tính F2 ? a 15 hoa đỏ: hoa vàng b hoa ... trắng F1 toàn hoa vàng với hoa trắng, sau cho F1 tạp giao F2 thu tỉ lệ phân tính ? a hoa trắng : hoa vàng b hoa vàng :1 hoa trắng c hoa trắng : hoa vàng d 15cây hoa vàng : hoa trắng CÁC QUY LUẬT...
... độ 1: ít, 2: ít, 3: bình thường, 4: nhiều, 5: nhiều) STT Nội dung điều tra Mức độ 63 20 5 TB 176 1 12 3.49 Thầy/cô em thường đặt câu hỏi học 24 Em thường trả lời câu hỏi 83 20 3 21 1 75 2. 52 thầy/cô ... em thường đặt câu hỏi với Thầy/cô 26 4 lớp 42 Các em thường đặt câu hỏi cho bạn 179 148 111 82 60 2. 47 10 lớp Em thích vận dụng kiến thức 26 51 165 146 1 92 3.74 11học vào thực tế sống Việc đặt ... kim hoáhọc lớp 11nângcao THPT - Địa bàn nghiên cứu: Một số trường THPT Thọ xuân, Triệu Sơn, Thiệu hóa (Thanh Hóa) - Thời gian nghiên cứu: Tháng 8 /20 10 – 9 /2 011 Giả thuyết khoa học Nếu thiết...
... sut v hiu sut ca phn ng l 25 % 45 Gii nNH3 = 67 ,2 22, 4 = mol N2 + 3H2 2NH3 3mol Vi hiu sut 25 %: nN2 = nNH3 = 100 22 ,4 = 134,4 (lớt) 25 100 22 ,4 = 403 ,2 (lớt) 25 Cõu 2: Mt oxit A ca nit cú cha ... nitrit v oxi: t 2KNO3 2KNO2 + O2 Mui nitrat ca a s kim loi nh Mg, Zn, Fe, Cu phõn hu thnh oxit + nit ioxit v oxi: t 2Cu(NO3 )2 2CuO + 4NO2 + O2 Lu ý: t 4Fe(NO3 )2 2Fe2O3 + 8NO2 + O2 0 B Photpho ... kh: N2 + O2 3000oC NO + O2 (Khụng mu) 2NO NO2 (Nõu ) Ngay iu kin thng, NO kt hp vi O2 (khụng khớ) NO2 mu nõu iu ch: t + Trong phũng thớ nghim: NH4NO2 N2 + 2H2O t NH4Cl + NaNO2 NaCl + N2...