... k.lg chất tan tăng:1 g → 0, 0125 g 0. 0125 mol mdd sau p/ư = mdd bđ + m tăng = 20 + 0, 0125 = 20, 0125 (g) mZnSO4 = 0, 0125 .161 = 2, 0125 (g) 2, 0125 C% = 100 = 10,05(%) 20, 0125 2) R + Cu(NO3)2 → R(NO3)2 ... Cu mdd C % 20.10 = = 0, 0125 (mol) 100.M 100.160 Theoptp/ư: Zn + CuSO4 → ZnSO4 + Cu 0, 0125 → 0, 0125 → 0, 0125 → 0, 0125 nCuSO4 = k.lượng chất tan(ZnSO4) = 0, 0125 .161 = 2, 0125 (g) k.lượng dd sau p/ư=mZn ... Hoạt động nhóm V.Tiến trình dạy: 1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ: - Định nghĩa ăn mòn kim loại,ăn mòn hóa học, ăn mòn điện hóa Nêu điều kiện ăn mòn điện hóa, chế ăn mòn điện hóa - Nêu phương pháp điều...
... 5: Ba lớp có 102 học sinh Số HS lớp A 8/9 số HS lớp B Số HS lớp C 17/16 số HS lớp A Hỏi lớp có học sinh? Hớng dẫn: 18 học sinh lớp 6A (hay ) 16 17 Số học sinh lớp 6C học sinh lớp 6A 16 Số học sinh ... Số học sinh lớp 6B Tổng số phần lớp: 18+16+17 = 51 (phần) Số học sinh lớp 6A là: (102 : 51) 16 = 32 (học sinh) Số học sinh lớp 6B là: (102 : 51) 18 = 36 (học sinh) Số học sinh lớp 6C là: (102 ... học sinh nữ Nh vậy, học sinh toàn trờng 11 phần số học sinh nữ chiếm phần, nên số học sinh nữ số học sinh toàn trờng 11 37 Số học sinh nam số học sinh toàn trờng 11 b/ Nếu toàn tờng có 121 0 học...
... Giảng lớp: Lớp Ngày dạyHọc sinh vắng mặt Ghi 12A 12B 12G Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra cũ: (5') Thế peptit? Tính chất hóahọc peptit? Viết pthh minh họa? Bài mới: Thời Hoạt động Giáo viên Học ... TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Tiết 09 Giảng lớp: Lớp Ngày dạyHọc sinh vắng mặt 12A 12B 12G Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra cũ: Trong học Bài mới: Thời Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng gian ... BT lại SGK Tiết 10 Giảng lớp: Lớp Ngày dạyHọc sinh vắng mặt Ghi Trang 26 12A 12B 12G Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra cũ: Trong học Bài mới: Thời Hoạt động Giáo viên Học sinh gian 5' * Hoạt động...
... => V = 0 ,125 (lit) hay 125 (ml) c Tớnh tng lng cỏc mui m Cỏc mui = m cation + m anion + 2+ = mNa + mBa + mCl + mSO = 23.0,2.0 ,125 + 137.0,1.0 ,125 + 35,5.0,2.0,15 + 96.0,2.0,05 = 4, 3125 (g) ... 3* 56 56 O2 + 4e 4O 12 - m 12 - m 4* 32 32 50 NO3- + 3e + 4H+ NO + H2O 0,3 0,1 Tng s mol e cht oxi húa nhn: 4* (12 m)/32 + 0,3 (mol) Theo nh lut bo ton e ta cú: 3* m = 4* 12 - m + 0,3 m=10,08gam ... NaOH nng a (mol/l) thu c 200 ml dung dch cú pH = 12 Giỏ tr ca a l (bit mi dung dch [H+][OH-] = 10-14) A 0,15 B 0,30 C 0,03 D 0 ,12 Ngy 3/10/2 012 Bui 5: (3 tit) PHN NG TRAO ễI ION PP S DNG PT...
... tử, cấu hình electron nguyên tử - Vận dụng làm tập tổng số hạt - Rèn kỹ giải toán hoáhọc II Các hoạt động dạyhọc * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ thông qua củng cố kiên thức ? Trong nguyên tử có ... khí hiếm, nguyên tử nío có phân lớp e 3p Nguyên tố B có phân lớp e 4s a Trong nguyên tố A, B; nguyên tố kim loại, phi kim? b Xđ c.h.e A, B biết tổng số e phân lớp nguyên tử A, B HD: a, Theo gt ... o Bài 2: Nguyên tử Zn có bán kính r = 1,35 A , NTK = 65 a Tính khối lợng riêng nguyên tử Zn (g/cm3)? b Thực tế hầu nh toàn khối lợng nguyển tử tập trung hạt nhân với bán kính r = 2.10-15m Tính...
... Húa cấp hai hết cấp ba đợc chuyển thẳng vào đại học tổng hợp khoa văn anh học xong dạyhọc quê nhà trở thành giáo viên dạy giỏi + Nêu việc thể phẩm chất nghị lực phi thờng vợt lên hoàn cảnh khó ... nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ Đề văn nghị luận việc tợng đời sống * Ví dụ dạng đề bài: - Hiện tơng vứt rác bừa bãi nông thôn thành thị trở thành tợng đáng báo động ... Giúp học sinh nắm đợc kiến thức văn nghị luận việc tợng nghị luận t tởng đạo lí Hiểu rõ đợc yêu cầu phần dàn ý kiểu Kỹ năng: Rèn cho học sinh có kỹ tạo lập văn nghị luận Thái độ: Giáo dục học...
... kế giáoán ngoại khóa hóahọc thích hợp phục vụ cho việc tổ chức HĐNK hóahọc hiệu CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ GIÁOÁN NGOẠI KHÓA HÓAHỌCLỚP 11 THPT B 2.1 B HỌC CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ GIÁOÁN ... trọng hóahọc với đời sống - Chủ đề “ Nếu em hóahọc tương lai?” 1.4 GIÁOÁN NGOẠI KHÓA HÓAHỌC B 1.4.1 Khái niệm giáoán ngoại khóa hóahọc B “Bài giảng xem đoạn hoàn chỉnh trình dạyhọc thời ... 27 T T 1.4 GIÁOÁN NGOẠI KHÓA HÓAHỌC 28 T T 1.4.1 Khái niệm giáoán ngoại khóa hóahọc 28 T T 1.4.2 Tầm quan trọng việc thiết kế giáoán ngoại khóa hóahọc 28...
... GIÁOÁN ĐIỆN TỬ MÔN : HÓAHỌCLỚP BÀI SỐ : TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA AXÍT BIÊN SOẠN : TỔ HOÁ SINH TRƯỜNG THCS HOÀ KHÁNH I/.TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA AXIT I.1.Làm đổi màu ... Axit yếu: H2CO3 CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC NÀY CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH ĐÃ GIÚP CHÚNG TÔI HOÀN THÀNH TIẾT DẠY TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO! ...
... TRÌNH DẠY – HỌC 1/ Ổn đònh tổ chức lớp : 2/ Kiểm tra củ : 3/ Bài Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV: Cho tập I Bài tập phương trình phản ứng Trường THPT Gành Hào Giáoándạythêmlớp 11 ... duyệt, ngày /9/2010 Hiệu trưởng Trường THPT Gành Hào Ngày soạn: 09/2010 Ngày dạy: 09/2010 Giáoándạythêmlớp 11 GIÁOÁN Tuần : 06 Tiết : 06 NHẬN BIẾT CÁC CHẤT I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Nắm vững ... duyệt, ngày /9/2010 Hiệu trưởng Trường THPT Gành Hào Ngày soạn: 09/2010 Ngày dạy: 09/2010 Giáoándạythêmlớp 11 GIÁOÁN Tuần : 07 Tiết : 07 TÌM NỜNG ĐỢ DUNG DỊCH I.MỤC TIÊU: Về kiến thức:...
... anđehit đáp án sau đây? A CH2-CH=O C CH3CH2CH2-CH=O 20 B CH3CH2-CH=O D (CH3)2CH-CH=O Hợp chất X có công thức C3H6O tác dụng với nước brom tham gia phản ứng tráng gưương Công thức cấu tạo X đáp án sau ... Công thức cấu tạo củ C4H8O2 là: A C3H7HCOOH B CH3COOC2H5 C HCOOC3H7 D C2H5COOCH3 Hãy chọn đáp án12 Đun 12, 00 gam axit axetic với lượng dư ancol etylic (có axit H 2SO4 đặc làm xúc tác) Đến phản ứng ... xét sau không đúng? A Ruột bánh mì vỏ bánh B Khi ăn cơm, nhai kỹ thấy vị C Nhỏ dung dịch iot lên miếng chuối xanh xuất màu xanh D Nhỏ nước ép chuối chín cho phản ứng tráng bạc 54 Từ 10 kg gạo nếp...
... phân Protein Nêu trình hấp thụ protein Protein có tính chất hóa thể người động vật ? học nào ? Trong thể, nhờ tác dụng men tiêu hóadày ruột, protein bị nước phân tích thành chất đơn giản hơn, ... ống nghiệm nước tạo thành dung dịch keo, đun nóng cho thêmhóa chất vào dung dịch thường xảy kết tủa protein Hiện tượng gọi đông tụ Nếu ta cho thêm rượu vào ống nghiệm đựng protein lắc xuất kết ... KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 1: Nêu tính chất hóahọc tinh bột xenlulozơ Viết PTHH minh họa? Trả lời: - Phản ứng thủy phân: Khi đun nóng dung dịch...
... mơn tốn lớp12 II Chuẩn bị giáo viên học sinh: + Giáo viên: Giáoán + Học sinh: SGK, chuận bị tập, dụng cụ học tập III Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến trình học: Ổn định ... lạ quen II Chuẩn bị giáo viên học sinh: + Giáo viên: Giáoán + Học sinh: SGK, chuận bị tập, dụng cụ học tập III Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến trình học: Ổn định tổ chức: ... nâng cao kỹ học sinh giải hệ phương trình mũ lơgarit + Về tư thái độ: - Rèn luyện tư logic - Cẩn thận , xác - Biết qui lạ quen II Chuẩn bị giáo viên học sinh: + Giáo viên: Giáoán + Học sinh: SGK,...
... Bài Trong điều kiện có chiếu sáng 127 oC, brom phản ứng với iso pentan theo tỉ lệ 1:1 tạo sản phẩm monobrom Tính hiệu suất tạo thành sản phẩm Cho biết Giáoándạythêm 11 Hoàng Văn Trờng điều ... parafin, olefin, aren (bằng phơng pháp quy nạp từ chất đầu dãy đó) 3 3 o o Giáoándạythêm 11 Hoàng Văn Trờng 10 So sánh độ bền liên kết phân tử benzen phân tử etylen 11 Vẽ sơ đồ xen phủ obitan ... mol A phản ứng với hiệu suất 90% Giáoándạythêm 11 Hoàng Văn Trờng Bài Một hỗn hợp gồm axetilen , propilen, metan - Đốt cháy hoàn toàn 11g hỗn hợp thu đợc 12, 6g nớc - Mặt khác 5,6 lít hỗn...
... ≈ 127 0, 03 Ta có M1 = 2A + 96 M2 = A+ 97 A + 96 > 127 A + 97 < 127 Vậy : (*) Từ hệ bất đẳng thức ( *) ta tìm : 15,5 < A < 30 Kim loại hóa trị I thoả mãn điều kiện Na (23) Suy kim loại hóa ... MCO2 = 1.Mc + MO = 1 .12 + 16 = 44(g) - T×m khèi lỵng mol cđa nguyªn tố mol hợp chất: mC = 1.Mc = 1 .12 = 12 (g) - TÝnh khối lượng nguyªn tố lỵng hỵp chÊt ®· cho mC = mC mCO = 1 .12. 22 = 6(g) MCO 44 ... 4.1: Cho 12 g mét OxÝt kim lo¹i ho¸ trÞ II ph¶n øng hoµn toµn víi 100 ml dung dÞch HCl M X¸c ®Þnh tªn kim lo¹i ®· dïng Bµi 5.1: Cho 12 g mét OxÝt kim lo¹i ho¸ trÞ II ph¶n øng hoµn toµn víi 120 g...
... sao? Mình khoẻ Cảm ơn cậu Chào chị.Tên em Hoa Em năm 12 tuổi Con chào bố mẹ Bố mẹ có khoẻ khơng ạ? Em chào anh Đây Nga Cơ bạn em Cơ họclớp Gi¸o ¸n båi dìng Anh Biªn so¹n: Le Thi San Tơi Phong ... = I, we, you, they, Ns: V, do, don’t, have 3.Cách viết tả thêm s, es: -Thông thường thêm “s” (gets up,…) -Tận cùng: s, x, z, sh, ch thêm “es” (misses , fixes, washes, brushes,…) -TËn cïng y tríc ... 5.00 Ex 3: Chọn đáp án nhất: Hoa goes/ go to school we brushes/ brush our teeth He do/ does his homework Hoa and Lan play/ plays games We goes/ go to school I have/ has lunch at 12. 00 She watches/...
... thêm kiến thức bài: truyền ánh sáng II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp ... …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG ****** *Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng truyền ánh sáng, phân biệt chùm sáng hội tụ, ... truyền thẳng ánh sáng thực tế… -Khắc sâu thêm kiến thức truyền thẳng ánh sáng ****** *Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới truyền thẳng ánh sáng III...
... NH ễn li cỏc ni dung trờn v lm cỏc bi sau: 3-9,4-14,7-19,5-54,6-58,7- 69,8.5,9.7,10.4 ,12. 7,18.5,22.8,22 .12 Trn Hng Hng Giỏo ỏn dy thờm Húa THCS Lờ Li Nm hc: 2013 -2114 Ngy son: 4/3/2014 Ngy ... hoỏ than ca glucoz, saccaroz Vit s phn ng c) S lm khụ v s hoỏ than núi trờn khỏc nh th no? Bi 12 Cú mt ng nghim cha dung dch xỳt Cho mu giy qu tớm vo dung dch Sau ú cho t t tng git dung dch ... khụng tan Ho tan rn khụng tan bng dd H 2SO4 c núng ( d ) lm cỏc bi Giỏo viờn yờu cu thỡ thy cú 1 ,12 lớt khớ SO2 ( ktc) Tớnh % lng mi cht hn hp ban u hc sinh lờn bng Hng dn trỡnh by Vit phng trỡnh...