... 2.5 DựbáoquymôgiáopháttriểngiáodụcTHCSđiềukiện 71 ảnh hưởng tớipháttriểnđộingũgiáoviênTHCS Kết luận chương 74 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO ... LUẬN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Vài nét sơ lƣợc công trình nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên có ý nghĩa định đến pháttriểnGiáodục Đào ... Các yếu tố tác động đến pháttriểnđộingũgiáoviên Chất lượng PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GV Số lượng Cơ cấu 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên gồm nội dung chủ yếu...
... tới xu hướng vận động, pháttriển môi trường bên bên hệ thống 1.4.2.2 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên MN Xây dựng độingũgiáoviên khó, việc trì pháttriểnđộingũgiáoviên khó Pháttriển ... triểnđộingũgiáoviên mầm non có vị trí quan trọng, pháttriểnđộingũgiáoviên cần dựa nội dung sau: - Số lượng độingũgiáoviên Số lượng độingũgiáoviên trường mầm non xác định sở quymôphát ... đến pháttriểnđộingũgiáoviên mầm non 36 Qui mô đào tạo cấu pháttriển ngành nghề Quymô đào tạo cấu ngành nghề có tác động, ảnh hưởng lớn tớipháttriểnđộingũgiáoviên Tùy thuộc vào quy mô...
... BẢN 10 1.2.1 Giáoviêngiáoviên Trung học phổ thông 10 1.2.2 Độingũđộingũgiáoviên Trung học phổ thông 10 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviên Trung học phổ thông ... VẤN ĐỀ 1.1.1 Những nghiên cứu nước Hầu giới coi độingũ GV năm điềukiện để pháttriểngiáodục Năm điềukiện là: 1) môi trường kinh tế giáo dục; 2) sách công cụ thể chế hoá giáo dục; 3) sở vật ... tài giáo dục; 4) Độingũ GV người học; 5) Nghiên cứu giáo dục, lý luận giáodục thông tin giáodục [22 tr 96] Hầu hết quốc gia giới coi trọng bồi dưỡng độingũ GV vấn đề pháttriểngiáodục Việc...
... tăng tiến coi pháttriển 1.2.6 Pháttriểnđộingũ Có nhiều quan điểm vế pháttriểnđội ngũ, quy ba nhóm: - Pháttriểnđộingũ lấy cá nhân độingũ làm trọng tâm - Pháttriểnđộingũ lấy mục tiêu ... công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT huyện M’drăk Phạm vi nghiên cứu Đề tài khảo sát thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên tìm kiếm biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên trường ... - Pháttriểnđộingũ sở kết hợp pháttriển cá nhân độingũ với mục tiêu pháttriển tập thể Ngày xã hội loài người pháttriển cao quan điểm pháttriểnđộingũ lựa chọn tối ưu quan điểm phát triển...
... pháttriểnđộingũgiáoviên vững mạnh, toàn diện, vừa hồng vừa chuyên yêu cầu cấp thiết giáodục Việt Nam Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên Đại hội rõ phải "xây dựng độingũgiáoviênđủ số lượng, ... công tác pháttriển nhân lực nhà trường, đặc biệt vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên số tồn tại, là: chưa phát huy say mê sáng tạo, lòng nhiệt huyết toàn thể độingũgiáo viên; số giáoviên lực ... - Nghiên cứu lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổigiáodục - Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung học...
... CBGV Cán giáoviên CNH, HĐH Công nghiệp hoá, đại hoá CSGD Chăm sóc giáodục ĐNGV Độingũgiáoviên GVMN Giáoviên mầm non GD Giáodục GDMN Giáodục mầm non GV Giáoviên GD & ĐT Giáodục đào tạo ... 1.2.4 Độingũgiáoviên 16 1.2.5 Phát triển, pháttriểnđội ngũ, pháttriển ĐNGV trường mầm non .19 1.3 Các yêu cầu pháttriển GDMN giai đoạn 21 1.3.1 Định hướng pháttriểngiáodục ... việc pháttriểnđộingũgiáoviên trường mầm non Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trường mầm non công lập tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên...
... khác theo quy định pháp luật 1.4 Quan niệm yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 1.4.1 Quan niệm pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviêngiáodục xây dựng pháttriển tổ chức ... vụ giáoviên trung học phổ thông 25 1.4 Quan niệm yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 26 1.4.1 Quan niệm pháttriểnđộingũgiáoviên 26 1.4.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên ... cấu độingũgiáoviên 55 2.4.3 Về chất lượng độingũgiáoviên 58 2.5 Thực trạng điềukiện phục vụ cho độingũgiáoviên 64 2.6 Đánh giá chung thực trạng trường độingũgiáo viên...
... dung việc quản lý, xây dựng pháttriểnđộingũ GV - Việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên thực chất pháttriển nguồn nhân lực lĩnh vực giáodục Theo số nhà khoa học, pháttriển nguồn nhân lực ... tăng quy mô, vừa nâng cao chất lợng hiệu giáodục - Quymôđộingũ đợc thể số lợng thành viênđội ngũ; Cơ cấu độingũ đợc thể độ tuổi, giới, chuyên môn, nghiệp vụ; Chất lợng độingũgiáoviên ... giáo viên2 .1Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũgiáo viên7 0201002.2Tuyển chọn độingũgiáo viên6 0202002.3Xây dựng chế độ công tác giáo viên8 0101002.4Xây dựng kế hoạch kiểm tra quy trình kiểm...
... xây dựng quy hoạch pháttriển GD-ĐT thành phố giai đoạn 2010-2020 nhằm dựbáo qui môpháttriển GD, đề xuất định hướng đổi GD-ĐT từ mạng lưới trường học, điềukiệnpháttriển GD độingũ nhà giáo, ... nước quy định Từ khái niệm độingũ GV nói chung ta có khái niệm độingũ GV riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũ GV Mầm non, độingũ GV Tiểu học, độingũ GV THCS, độingũ GV THPT, độingũ GV ... độingũ GV THCS 6.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ GV thực trạng công tác pháttriểnđộingũ GV THCS quận Ngô Quy n 6.3 Đề xuất số biện pháp pháttriểnđộingũ GV THCS quận Ngô Quy n, thành...
... việc xây dựng pháttriểnđộingũ nhà giáo b Pháttriểnđộingũgiáoviên đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáodục nói chung nhu cầu pháttriểngiáodục trung học phổ thông nói riêng Giáodục trung ... xây dựng pháttriển 50 năm, quan tâm ngành giáodục Hà Tĩnh mặt, có xây dựng pháttriểnđộingũ nhà giáo, cán quản lý giáodục Tỉ lệ giáoviên lớp cao quy định Tuy nhiên, cấu độingũgiáoviên ... đạt) - Xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên 36 + Mặt mạnh: Hàng năm nhà trường có kế hoạch xây dựng pháttriểnđộingũ cho phù hợp với quymôpháttriển nhà trường, xếp độingũgiáoviên cho hợp...
... 13 1.2.1 Giáoviên 13 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 14 1.2.3 Phát triển, pháttriểnđộingũgiáoviên 15 1.2.4 Giải pháp, giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên 16 1.3 Người giáoviên trung ... cao chất lượng độingũgiáoviêngiáodục 1.4 Một số vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở 1.4.1 Ý nghĩa việc pháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở - Do yêu cầu pháttriển KT – XH ... nhà giáo Để pháttriểnđộingũ GV phải pháttriển đồng thời yếu tố: Qui mô - số lượng, cấu chất lượng độingũ 1.4.2.1 Pháttriển số lượng, đồng cấu độingũgiáoviên a Về số lượng: Độingũ GV THCS...
... viên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Pháttriển theo triết ... dạn tạo điềukiện để độingũgiáoviên ứng dụng vào thực tế giảng dạy giáoviên BIỆN PHÁP THỨ NĂM : TẠO ĐIỀUKIỆN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNGIAO LƯU, HỌC TẬP KINH NGHIỆM VỚI ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC ... nước quy định Khái niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho người làm nghề dạy học – giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáo viên...
... viên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Pháttriển theo triết ... dạn tạo điềukiện để độingũgiáoviên ứng dụng vào thực tế giảng dạy giáoviên BIỆN PHÁP THỨ NĂM : TẠO ĐIỀUKIỆN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNGIAO LƯU, HỌC TẬP KINH NGHIỆM VỚI ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC ... quản lý tạo điềukiện để xây dựng môi trường tốt cho hoạt động giáodụcpháttriểnđộingũgiáoviên Lưu Thị Minh Tâm Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Hào 33 Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên trung...
... 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.1.3 Vai trò độingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.3 Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên phổ ... thi biện pháp 12 3.2 DựbáoquymôpháttriểngiáodụcTHCSđiềukiệnhƣớngtớipháttriểnđộingũgiáoviênTHCS Theo Chi cục Thống kê huyện Kế hoạch pháttriểngiáodụcTHCS huyện Lâm Thao giai ... cầu pháttriểngiáodục giai đoạn 3.3.1.2 Nội dung biện pháp - Thu thập thông tin quymôpháttriểngiáodục THCS, độingũgiáoviên - Lập quy hoạch pháttriểnđộingũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, ...
... pháttriểnđộingũ GV trường THCS huyện Lộc Bình 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 GV, độingũ GV, pháttriểnđộingũ GV a) Giáoviên b) Đội ngũ, độingũ GV c) Vai trò độingũ GV d) Pháttriểnđộingũ ... tác pháttriểnđộingũ GV trƣờng THCS huyện Lộc Bình năm qua 2.4.1 Ưu điểm 2.4.2 Hạn chế 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế nêu 2.5 Dựbáoquymôgiáopháttriển GD THCSđiềukiệnảnhhƣởngtớipháttriển ... hoạch pháttriểngiáodục huyện Tuy nhiên, để đáp ứng yêu cầu đổigiáodục năm cần phải có biện pháp hiệu tất khâu công tác pháttriểnđộingũgiáoviên Căn sở lý luận pháttriểnđộingũgiáo viên...
... pháp pháttriểnđộingũgiáoviên Giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên hệ thống cách thức tổ chức, điều khiển hoạt động pháttriểnđộingũgiáoviên Giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên dạy ... 1.2.2.2 PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên trình tăng tiến mặt độingũgiáoviên thời gian định Trong bao gồm tăng thêm quy mô, số lượng, chất lượng giáoviên đảm bảogiáoviên ... pháp pháttriểnđộingũgiáoviên Trung tâm GTVL 1.4.2.1 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên Trung tâm GTVL i) Số lượng độingũgiáo viên: Số lượng độingũgiáoviên Trung tâm GTVL xác định dựa...
... thành, pháttriển nhân cách người Đó sở tảng vững cho giáodục phổ thông toàn hệ thống giáodục quốc dân 1.4 Pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học 1.4.1 Nhận thức pháttriểnđộingũgiáoviênĐộingũ ... với xây dựng chỉnh đốn Đảng xây dựng độingũ cán bộ, đảng viên, công chức đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi 1.2.4 Giáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên tiểu học 1.2.4.1 Khái niệm giáoviên Từ ... giáoviên - Thứ hai: Giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáoviên 1.5 Những định hướng pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học 1.5.1 Những định hướng Đảng, Chính phủ ngành GD-ĐT pháttriển đội...
... Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng trung cấp nghề 1.3.3.1 Số lượng độingũgiáoviên Số lượng độingũgiáoviên trường trung cấp nghề xác định sở quymôpháttriển nghiệp giáodục đào ... lượng giáoviên 11 Tổng số giáoviên 410 giáo viên, giáoviên hữu 60 50 40 30 20 10 300 giáo viên, giáoviên thỉnh giảng 110 giáoviênGiáoviên dạy hệ trung cấp nghề 221 giáo viên, giáoviên ... tác pháttriểnđộingũgiáoviên Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên Tổ chức, xây dựng thực tốt chế độ sách độingũgiáoviên Xây dựng môi trường thuận lợi cho pháttriển đội...
... vic gii quyt bi toỏn Trong quỏ trỡnh dy hc, ngi thy khụng ch cung cp kin thc cho hc sinh m cũn dy cỏch hc, phỏt trin kh nng t duy, phõn tớch, tng hp, nhn xột, ỏnh giỏ, phỏt hin v gii quyt lm ... phỏn cỏc li gii v chng minh nhn c Nh vy, dự phỏt biu di gúc no, cỏc tỏc gi u thng nht rng, k nng l kh nng dng kin thc (khỏi nim, cỏch thc, phng phỏp,) gii quyt nhim v t Núi n k nng l núi n cỏch ... mc tiờu trờn cn xõy dng mt h thng bi phự hp hỡnh thnh quy trỡnh gii cỏc dng bi v ng thng v mt phng khụng gian, hn na rốn luyn k nng dng quy trỡnh ú vo gii cỏc bi toỏn Vi hc sinh, nhu cu cng...