... các trường đối với bộ môn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬNTỔ ĐỊA LÍHỘI THẢO CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC B MÔNỘ ĐỊALÍ THPT ... pháp dạy học 2a. Phương pháp thuyết trình2b.Phương pháp vấn đáp,đàm thoại2c.Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề2d. Dạyhọc với lí thuyết tình huống3/ Một số kĩ thuật dạyhọc góp ... GiẢNG DẠY BỘ MÔNĐỊALÍ TRONG THỜI GIAN VỪA QUA (TỪ NĂM HỌC 2006-2007 ĐẾN NAY)4/ DỰ GiỜ5/ TRAO ĐỔI TiẾT DẠYBuổi sáng (từ 8h đến 11h)Buổi chiều (từ 14h đến 16h30)6/ TIẾP TỤC TRAO ĐỔI TIẾT DẠY7/...
... THUYẾT KHOA HỌC:-Đổi mới phương pháp trong dạyhọcmôn Vật lí 6 có thể làm cho những em thích học tập môn Vật lí có hứng thú học tập.-Có thể rèn luyện cho học sinh có được một cách học để tiếp ... quan, làm phiếu học tập…trong việc học tập môn Vật lí 6III. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: - Đối tượng nghiên cứu : Đổi mới phương pháp dạyhọcmôn Vật lí 6 - Khách thể : Học sinh khối 6 ... tiết dạy đạt hiệu quả, giáo viên bộ môn trực tiếp giảng dạy cần thực hiện các bước sau:+ Chủ động và có kế hoạch làm đồ dùng dạyhọc ngay từ đầu năm học: Cùng với việc lập kế hoạch dạy học, ...
... nhà trờng . Chính vì lẽ đó trong các mônhọc nói chung và môn vật lí nói riệng, việc đổi mới phơngpháp dạyhọc theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh đà đợc các giáo viênáp dụng ... cầu dạyhọc nh hiện nay, Hầu hết các trờngở ngoại thành cha có phòng học bộ môn, do đó tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm theonhóm gặp nhiều khó khăn. Bài dạy thì dài ( nhất là phần điện học ... cha đợc xắp xếp khoa học còn là kho chứa đồ dùng dạy học, việc lấy đồdùng thí nghiệm cha thuận tiện. Hiện nay nhiều trờng cha có phòng học bộ môn để tổchức các giờ học vật lí, nên việc di chuyển...
... ngưỡng, kinhtế…(1đ)Câu 7(2đ) :Địa hình Châu Phi có đặc điểm gì?-Là khối cao nguyên khổng lồ. Có các bồn địa xen kẽ với các sơn nguyên. Hướngnghiêng chính của địa hình: thấp dần từ Đông Nam ... vật) A-B1.Môi trường đới nóng a.Rừng Taiga. 1-c2Môi trường đới ôn hoà b.Các đài nguyên, rêu, địa y. 2-a3.Môi trường đới lạnh c.Rừng rậm xanh quanh năm. 3-b4.Môi trường hoang mạc. d.Xương...
... Nam. Dạy học nói chung và dạyhọcmônĐịalí nói riêng cũng góp phần đáng kể trong sứ mệnh chung đó. Với suy nghĩ, trăn trở của một giáo viên nhiều năm giảng dạymônĐịalí ở trường trung học ... dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt mônĐịalí ở Trường THCSKinh nghiệm hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt mônĐịalí ở Trường THCS Để tổ chức các hoạt động học tập của học ... và kiến thức địalí trong dạyhọcĐịalí giáo viên cần đặc biệt coi trọng các vấn đề sau: + Hình thành cho học sinh hệ thống các biểu tượng, khái niệm địa lí, các mối quan hệ địa lí, nhất là...
... Phú Hòa Năm học: 2009 - 2010ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II NĂM HỌC 2009 - 2010MÔN: ĐỊA LÍ1. Xác định trên bản đồ vị trí địalí của vùng Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Cửa Long.- Vị trí địa lý vùng ... vùng Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Cửa Long.- Vị trí địa lý vùng Đông Nam Bộ: - Vị trí địa lý vùng Đồng bằng sông Cửu Long: 2. Nhờ những điều kiện thuận lợi nào mà Đông Nam Bộ ... cả nước? Đông Nam Bộ có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển cây công nghiệp:- Địa hình tương đối bằng phẳng, vùng đồi bazan lượn sóng, đồng bằng bằng phẳng liền kề, phù sa cổ...
... PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG DẠYHỌCMÔNĐỊALÍ LỚP 9I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNĐỊALÍ LỚP 9.3 ... pháp dạyhọcmônĐịalí đạt kết quả cao hơn.II. PHẠM VI NGHIÊN CỨUĐề tài này đi sâu nghiên cứu phương pháp sử dụng Atlat địa lí Việt Nam trong dạyhọcmônĐịalí lớp 9.Trong chương trình Địa ... giáo khoa với ba phần chính là: Địalí tự nhiên, Địalí kinh tế - xã hội, Địalí các vùng.- Atlat địalí Việt Nam được dùng để giảng dạy và học tập mônĐịalí cho các bài ở nhiều khối lớp...
... thức sẵn có của học sinh trong dạy học lịch sử. Dạyhọc là dạy cho học sinh những cái chưa biết trên cơ sở những cái đã biết. Vì vậy khi dạy chúng ta có thể đặt những câu hỏi giúp học sinh tìm ... pháp dạyhọc , đồ dùng dạyhọc trực quan tranh ảnh, bản đồ , lược đồ, sơ đồ, mô hình, hiện vật không phải chỉ là phương tiện minh họa mà nó chính là nguồn tri thức. Từ đồ dùng phương tiện dạyhọc ... cô bộ môn góp ý và nếu thấy có hiệu quả nên áp dụng giảng dạy. 2/ Kiến nghị:- Nhà trường cần đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạyhọc bộ môn Lịch sử.- Tổ chức thi tìm hiểu Lịch Sử địa...
... đề mônĐịa Lý 9Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua phơng pháp dạyhọc giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 A-Đặt vấn đề Trong dạy học, việc tổ chức các hoạt động học tập cho học ... phơng pháp dạyhọc là rất quan trọng. Do đó khi đổi mới phơng pháp dạyhọc phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp của môn học. Một trong những đổi mới phơng pháp dạyhọcmônĐịalí là phơng ... cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề mônĐịa Lý 9I - Cơ sở lí luận:Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và sự phát triển của khoa học- kĩ thuật, mục tiêu dạyhọcmônĐịa lí...
... học - kĩ thuật, mục tiêu dạyhọc của mônĐịalí ngày nay không đơn thuần chỉ là cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ năng địalí cho học sinh (HS), mà qua đó phải góp phần cùng với các mônhọc ... phần địalíđịa phơng (tỉnh/thành phố). - Từ đặc trng nội dung mônhọc cho thấy hình thức dạyhọc theo dự án có thể sử dụng đợc và sử dụng có hiệu quả trong giảng dạy và học tập Địa lí. Hình ... biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học, vừa là một mục tiêu dạy học - Trong các PP học thì cốt lõi là PP tự học. 3. 3. Tăng cờng dạy và học cá thể , phối hợp với dạy và học hợp tác 3. 4. Kết hợp...
... dạy các bài Ôn tập mônĐịa lý lớp 4 .Kinh nghiệm chủ yếu tập trung vào việc hớng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động học dới hình thức Học mà vui, chơi mà học .Theo tôi đây là phơng pháp dạy ... đổi mới ph-ơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng học tập cho HS nói chung.Thúc đẩy sự dạng hoá các phơng pháp và hình thức dạy học bài 11: Ôn tập trong ch ơng trình mônĐịalí lớp 4 bằng giáo ... giáo án điện tửA . Đặt vấn đề: Địa lý là mônhọc rất quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS Tiểu học. Riêng chơng trình mônĐịalí lớp 4 cung cấp một số kiến thức...
... giảng dạy. III. Vận dụng phương pháp dạyhọc tích cực vào thực tế giảng dạy Tổ chức các hoạt động dạyhọc tương tác theo kĩ thuật dạyhọc mới cóứng dụng CNTTVí dụ1 : Môn : Địa 7(Kĩ thuật dạyhọc ... Nhận thức về quan điểm dạyhọc tích cực: 1,Thực trạng sử dung các phương pháp giảng dạymônĐịalí ởcác trường THCS hiện nay : Từ trước tới nay trong dạyhọcmônĐịa lí, giáo viên chủ yếu ... giảng dạyđịalí mới : PP dạyhọc tích cực- Mục tiêu của vấn đề đổi mới phương pháp dạyhọc tích cực là:+ Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh.+ Bồi dưỡng phương pháp tự học. +...