0

dạy học liên môn địa lí

ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT

ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA THPT

Địa lý

... các trường đối với bộ môn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬNTỔ ĐỊA LÍHỘI THẢO CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC B MÔNỘ ĐỊA THPT ... pháp dạy học 2a. Phương pháp thuyết trình2b.Phương pháp vấn đáp,đàm thoại2c.Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề2d. Dạy học với thuyết tình huống3/ Một số kĩ thuật dạy học góp ... GiẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA TRONG THỜI GIAN VỪA QUA (TỪ NĂM HỌC 2006-2007 ĐẾN NAY)4/ DỰ GiỜ5/ TRAO ĐỔI TiẾT DẠYBuổi sáng (từ 8h đến 11h)Buổi chiều (từ 14h đến 16h30)6/ TIẾP TỤC TRAO ĐỔI TIẾT DẠY7/...
  • 18
  • 1,399
  • 11
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ 6

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... THUYẾT KHOA HỌC:-Đổi mới phương pháp trong dạy học môn Vật 6 có thể làm cho những em thích học tập môn Vật có hứng thú học tập.-Có thể rèn luyện cho học sinh có được một cách học để tiếp ... quan, làm phiếu học tập…trong việc học tập môn Vật 6III. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: - Đối tượng nghiên cứu : Đổi mới phương pháp dạy học môn Vật 6 - Khách thể : Học sinh khối 6 ... tiết dạy đạt hiệu quả, giáo viên bộ môn trực tiếp giảng dạy cần thực hiện các bước sau:+ Chủ động và có kế hoạch làm đồ dùng dạy học ngay từ đầu năm học: Cùng với việc lập kế hoạch dạy học, ...
  • 21
  • 1,673
  • 9
SKKN sử dụng đồ dùng dạy học trong môn vật lí

SKKN sử dụng đồ dùng dạy học trong môn vật

Vật lý

... nhà trờng . Chính vì lẽ đó trong các môn học nói chung và môn vật nói riệng, việc đổi mới phơngpháp dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh đà đợc các giáo viênáp dụng ... cầu dạy học nh hiện nay, Hầu hết các trờngở ngoại thành cha có phòng học bộ môn, do đó tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm theonhóm gặp nhiều khó khăn. Bài dạy thì dài ( nhất là phần điện học ... cha đợc xắp xếp khoa học còn là kho chứa đồ dùng dạy học, việc lấy đồdùng thí nghiệm cha thuận tiện. Hiện nay nhiều trờng cha có phòng học bộ môn để tổchức các giờ học vật lí, nên việc di chuyển...
  • 10
  • 2,431
  • 70
Đề kiểm tra học kì môn địa lí 7

Đề kiểm tra họcmôn địa 7

Địa lý

... ngưỡng, kinhtế…(1đ)Câu 7(2đ) :Địa hình Châu Phi có đặc điểm gì?-Là khối cao nguyên khổng lồ. Có các bồn địa xen kẽ với các sơn nguyên. Hướngnghiêng chính của địa hình: thấp dần từ Đông Nam ... vật) A-B1.Môi trường đới nóng a.Rừng Taiga. 1-c2Môi trường đới ôn hoà b.Các đài nguyên, rêu, địa y. 2-a3.Môi trường đới lạnh c.Rừng rậm xanh quanh năm. 3-b4.Môi trường hoang mạc. d.Xương...
  • 2
  • 2,317
  • 10
Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THCS

Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa ở Trường THCS

Tư liệu khác

... Nam. Dạy học nói chung và dạy học môn Địa nói riêng cũng góp phần đáng kể trong sứ mệnh chung đó. Với suy nghĩ, trăn trở của một giáo viên nhiều năm giảng dạy môn Địa ở trường trung học ... dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa ở Trường THCSKinh nghiệm hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa ở Trường THCS Để tổ chức các hoạt động học tập của học ... và kiến thức địa trong dạy học Địa giáo viên cần đặc biệt coi trọng các vấn đề sau: + Hình thành cho học sinh hệ thống các biểu tượng, khái niệm địa lí, các mối quan hệ địa lí, nhất là...
  • 14
  • 1,160
  • 15
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II NĂM HỌC 2009 - MÔN ĐỊA LÍ

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II NĂM HỌC 2009 - MÔN ĐỊA

Địa lý

... Phú Hòa Năm học: 2009 - 2010ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II NĂM HỌC 2009 - 2010MÔN: ĐỊA LÍ1. Xác định trên bản đồ vị trí địa của vùng Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Cửa Long.- Vị trí địa lý vùng ... vùng Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Cửa Long.- Vị trí địa lý vùng Đông Nam Bộ: - Vị trí địa lý vùng Đồng bằng sông Cửu Long: 2. Nhờ những điều kiện thuận lợi nào mà Đông Nam Bộ ... cả nước? Đông Nam Bộ có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển cây công nghiệp:- Địa hình tương đối bằng phẳng, vùng đồi bazan lượn sóng, đồng bằng bằng phẳng liền kề, phù sa cổ...
  • 2
  • 718
  • 0
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM  TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9.3 ... pháp dạy học môn Địa đạt kết quả cao hơn.II. PHẠM VI NGHIÊN CỨUĐề tài này đi sâu nghiên cứu phương pháp sử dụng Atlat địa Việt Nam trong dạy học môn Địa lớp 9.Trong chương trình Địa ... giáo khoa với ba phần chính là: Địa tự nhiên, Địa kinh tế - xã hội, Địa các vùng.- Atlat địa Việt Nam được dùng để giảng dạyhọc tập môn Địa cho các bài ở nhiều khối lớp...
  • 28
  • 5,117
  • 35
Nghiên cứu CỦA ĐƠN VỊ, ĐỊA PHƯƠNG CÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ

Nghiên cứu CỦA ĐƠN VỊ, ĐỊA PHƯƠNG CÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ

Trung học cơ sở - phổ thông

... thức sẵn có của học sinh trong dạy học lịch sử. Dạy họcdạy cho học sinh những cái chưa biết trên cơ sở những cái đã biết. Vì vậy khi dạy chúng ta có thể đặt những câu hỏi giúp học sinh tìm ... pháp dạy học , đồ dùng dạy học trực quan tranh ảnh, bản đồ , lược đồ, sơ đồ, mô hình, hiện vật không phải chỉ là phương tiện minh họa mà nó chính là nguồn tri thức. Từ đồ dùng phương tiện dạy học ... cô bộ môn góp ý và nếu thấy có hiệu quả nên áp dụng giảng dạy. 2/ Kiến nghị:- Nhà trường cần đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học bộ môn Lịch sử.- Tổ chức thi tìm hiểu Lịch Sử địa...
  • 5
  • 608
  • 0
Qua phương pháp dạy học giải quyết vấn đề môn địa lí 9

Qua phương pháp dạy học giải quyết vấn đề môn địa 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... đề môn Địa Lý 9Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 A-Đặt vấn đề Trong dạy học, việc tổ chức các hoạt động học tập cho học ... phơng pháp dạy học là rất quan trọng. Do đó khi đổi mới phơng pháp dạy học phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp của môn học. Một trong những đổi mới phơng pháp dạy học môn Địa là phơng ... cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9I - Cơ sở luận:Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và sự phát triển của khoa học- kĩ thuật, mục tiêu dạy học môn Địa lí...
  • 14
  • 3,915
  • 26
Đổi mới kiểm tra đánh giá và phương pháp dạy học môn Địa Lí

Đổi mới kiểm tra đánh giá và phương pháp dạy học môn Địa

Tư liệu khác

... học - kĩ thuật, mục tiêu dạy học của môn Địa ngày nay không đơn thuần chỉ là cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ năng địa cho học sinh (HS), mà qua đó phải góp phần cùng với các môn học ... phần địa địa phơng (tỉnh/thành phố). - Từ đặc trng nội dung môn học cho thấy hình thức dạy học theo dự án có thể sử dụng đợc và sử dụng có hiệu quả trong giảng dạyhọc tập Địa lí. Hình ... biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học, vừa là một mục tiêu dạy học - Trong các PP học thì cốt lõi là PP tự học. 3. 3. Tăng cờng dạyhọc cá thể , phối hợp với dạyhọc hợp tác 3. 4. Kết hợp...
  • 22
  • 1,225
  • 10
thúc đẩy sự đa dạng và phương pháp dạy học bài 11:

thúc đẩy sự đa dạng và phương pháp dạy học bài 11: "ôn tập" trong chương trình môn Địa lớp 4 bằng giáo án điện tử

Tiểu học

... dạy các bài Ôn tập môn Địa lý lớp 4 .Kinh nghiệm chủ yếu tập trung vào việc hớng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động học dới hình thức Học mà vui, chơi mà học .Theo tôi đây là phơng pháp dạy ... đổi mới ph-ơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng học tập cho HS nói chung.Thúc đẩy sự dạng hoá các phơng pháp và hình thức dạy học bài 11: Ôn tập trong ch ơng trình môn Địa lớp 4 bằng giáo ... giáo án điện tửA . Đặt vấn đề: Địa lý là môn học rất quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS Tiểu học. Riêng chơng trình môn Địa lớp 4 cung cấp một số kiến thức...
  • 8
  • 1,185
  • 1
Ứng dụng kĩ thuật dạy học mới trong môn Địa lí THCS

Ứng dụng kĩ thuật dạy học mới trong môn Địa THCS

Tư liệu khác

... giảng dạy. III. Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào thực tế giảng dạy Tổ chức các hoạt động dạy học tương tác theo kĩ thuật dạy học mới cóứng dụng CNTTVí dụ1 : Môn : Địa 7(Kĩ thuật dạy học ... Nhận thức về quan điểm dạy học tích cực: 1,Thực trạng sử dung các phương pháp giảng dạy môn Địa ởcác trường THCS hiện nay : Từ trước tới nay trong dạy học môn Địa lí, giáo viên chủ yếu ... giảng dạy địa mới : PP dạy học tích cực- Mục tiêu của vấn đề đổi mới phương pháp dạy học tích cực là:+ Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh.+ Bồi dưỡng phương pháp tự học. +...
  • 9
  • 4,609
  • 52

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25