... nhu cầu nhận thức cũng như hứng thú họctập của học sinh. Địalí là môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địalí chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, ... với học sinh.2. Thực trạng :Trong năm học vấn đề sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt là bản đồ giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ mônđịalí được thực hiện ở chương trình địalí lớp ... ảnh.+ Phươngpháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.+ Phươngpháp hoạt động nhóm : Phát huy tính chủ động tìm tòi, tìm ra những kiến thức mới của học sinh.+ Phương pháp...
... nhu cầu nhận thức cũng như hứng thú họctập của học sinh. Địalí là môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địalí chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, ... với học sinh.2. Thực trạng :Trong năm học vấn đề sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt là bản đồ giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ mônđịalí được thực hiện ở chương trình địalí lớp ... ảnh.+ Phươngpháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.+ Phươngpháp hoạt động nhóm : Phát huy tính chủ động tìm tòi, tìm ra những kiến thức mới của học sinh.+ Phương pháp...
... nhau tìm ra phươngpháp dạy họcmônĐịalí đạt kết quả cao hơn.II. PHẠM VI NGHIÊN CỨUĐề tài này đi sâu nghiên cứu phươngpháp sử dụng Atlat địa lí Việt Nam trong dạy họcmônĐịalí lớp 9.Trong ... VẤN ĐỀNỘI DUNG VÀ PHƯƠNGPHÁP TIẾN HÀNH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌCMÔNĐỊALÍ LỚP 9I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNĐỊALÍ LỚP 9.3 ... lợi cho phát triển kinh tế, 7 Phương pháp sử dụng Atlat địalí Việt Nam…PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌCMÔNĐỊALÍ LỚP 9 “Giải tỉnh năm học 2010-2011”PHẦN I- ĐẶT VẤN...
... 2/ Giới thiệu một số phươngpháp dạy học 2a. Phươngpháp thuyết trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm thoại2c .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề2d. Dạy học với lí thuyết tình huống3/ ... HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌC SINH. ĐỀ TÀIĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GiẢNG DẠY VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA C A B MÔNỦ Ộ ĐỊA LÝ CẤP THPT.NGƯỜI TRÌNH BÀY: LÊ PHƯƠNG 3a/Huy ... CÁO KHÁI QUÁT: THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP GiẢNG DẠY BỘ MÔNĐỊALÍ TRONG THỜI GIAN VỪA QUA (TỪ NĂM HỌC 2006-2007 ĐẾN NAY)4/ DỰ GiỜ5/ TRAO ĐỔI TiẾT DẠYBuổi sáng...
... quen thuộc. Phương pháphọctập tốt môn toán Phương pháphọctập tốt môn toánĐối với học sinh chúng ta, việc học thật giỏi có lẽ đã trở thành mục tiêu cấp bách cần đạt được. Nhưng phải học thế ... chút yêu thích môn học. - Phải học đều từ đầu năm chứ không phải đợi gần thi mới học. MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPHỌC TỐT MÔN TOÁN1. Học tại lớp- Học thuộc bài cũ như định nghĩa, định lí, hệ quả, công ... thì môn toán là một bộ môn được xem như là khó học nhất trong các môn thậm chí còn có người chán ghét môn Toán. Chính vì thế nhiều học sinh thắc mắc làm thế nào để học tốt môn Toán và phương pháp...
... Phú Hòa Năm học: 2009 - 2010ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬPHỌC KÌ II NĂM HỌC 2009 - 2010MÔN: ĐỊA LÍ1. Xác định trên bản đồ vị trí địalí của vùng Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Cửa Long.- Vị trí địa lý vùng ... vùng Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Cửa Long.- Vị trí địa lý vùng Đông Nam Bộ: - Vị trí địa lý vùng Đồng bằng sông Cửu Long: 2. Nhờ những điều kiện thuận lợi nào mà Đông Nam Bộ ... cả nước? Đông Nam Bộ có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển cây công nghiệp:- Địa hình tương đối bằng phẳng, vùng đồi bazan lượn sóng, đồng bằng bằng phẳng liền kề, phù sa cổ...
... trình bày.Giải pháp: Có rất nhiều phương pháp, kỹ thuật để giúp chúng ta họctập hiệu quả hoặc đọc tích cực một tài liệu, CENTEA xin giới thiệu một trong những phươngpháp đó. Phương pháp SQ3R (Francis ... tâm đọc tài liệu một cách tích cực. Phươngpháp này được nhiều trường đại học trên thế giới khuyến khích các sinh viên sử dụng để nâng cao hiệu quả học tập, nghiên cứu.Các chữ cái SQ3R là ... Kỹ năng sống 10.2009Giới thiệu phươngpháphọctập và đọc tích cực SQ3R Mô tả:Có rất nhiều người trong chúng ta không thể nhớ nổi nội...
... bn ngng bút mi ging tip – tr khi thy ging theo “phng pháp đc chính t. Hội thảo phươngpháphọctập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005 610- Góp ý ... quyn địi hi các phng pháp dy hc tích cc và hin đi nhm kích thích q trình hc. Hội thảo phươngpháphọctập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật ... thảo phươngpháphọctập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005 1Xã hi Th vin Phịng TN Inter_net Bn hc Giáo viên Sinh viên I MI PHNG PHÁP HC...
... đổi về Phương pháphọc tập ở bậc đại học IV/ Kế hoạch cá nhân:1. Xác định vị trí của mình2. Lập kế hoạch3. Cân đối khối lượng4. Chọn thời điểm5. Tự đánh giá. Học ĐH là tự học Đọc, ... Thi cử và đánh giá: 1. Đánh giá trong suốt quá trình học 2. Ôn tập: Tự ôn tập 3. Theo dõi quy chế thi cử4. Tự theo dõi kết quả học tập cá nhân ... học Đọc, trao đổi, xem, nghe…Tự học là tự làm việc với chính mình trướcChiến thắng thói quen cũTrang thiết bị và kỹ năng cá nhân để tự học. Học ĐH là tự học Tôi s b t ẽ ắđ u theo cách...
... vấn đề và phương pháp họctập và nghiên cứu khoa học Hồ Tú BảoJapan Advanced Institute Vietnamese Academy of Science and Technology of Science and Technology2Phần1Về việchọc cao học và nghiên ... cao học và nghiên cứu khoa học (from talks at HCMUT 2007, ICT-Hanoi 2007, and some writings)3Bản chất của đào tạo sau đại học Bản chất của đào tạo thạc sĩlà học Học là việc chuyển tri thức ... cứu. 4 Chương trình thạc sĩ phổbiến trên thế giới Học hai năm với tín chỉ Năm đầu chủ yếu học các môn cần thiết (khoảng 10 môn, phần lớn tự chọn) Năm thứ hai chủ yếu cho việc rèn...
... Phương pháphọctập cho sinh viên Học tập theo phươngpháp P.O.W.E.R cho sinh viên năm 1Từ "Power" ở đây vừa có nghĩa là sức mạnh, năng lực, vừa là tên gọi của một phươngpháphọc ... dụng nhiều phươngpháphọc tập: Để học thuộc bài chỉ cần đọc lại nhiều lần, tuy nhiên có nhiều cách để lập lại: xem lại phần ghi chép và lập phiếu, làm bài tập, học nhóm … Phươngpháphọc tùy ... số phương pháp, chiến lược và kỹ thuật họctập đã được trình bày ở trên để giúp các bạn sinh viên nâng cao hiệu quả họctập gồm: - Kiểm soát thời gian học bằng kế hoạch học tập - Sử dụng phương...