... thức học sinhđã họctrong nhiều môn. Vì qua nội dung giao thoa giữa các bộ môn làm cho kiếnthức của học sinh càng hoàn chỉnh hơn, chặt chẽ hơn. Dạy họcliênmôntrongdạyhọc Lịch sử làm cho học ... nghệ thuật, toán học, vật lí, địa lí, thiên văn học làhết sức cần thiết. Vận dụng nguyên tắc dạyhọcliênmôntrongdạyhọc Lịch sử có tác dụng tăngthêm tính hấp dẫn trongdạy học, tác dụng làm ... quan, dạyhọc nêu vấn đề, đàm thoại, ngoại khoá và vận dụng nguyên tắc dạy học liên môn. Dạyhọcliênmôn bằng cách sử dụng kiến thức và phơng pháp các bộ môn liên quan Lịch sử nh: văn học, nghệ...
... học sinh đã họctrong nhiều môn. Vì qua nội dung giao thoa giữa các bộ môn làm cho kiến thức của học sinh càng hoàn chỉnh hơn, chặt chẽ hơn. Dạy họcliênmôntrongdạyhọc Lịch sử làm cho học ... nghệ thuật, toán học, vật lí, địa lí, thiên văn học là hết sức cần thiết. Vận dụng nguyên tắc dạyhọcliênmôntrongdạyhọc Lịch sử có tác dụng tăng thêm tính hấp dẫn trongdạy học, tác dụng ... quan, dạyhọc nêu vấn đề, đàm thoại, ngoại khoá và vận dụng nguyên tắc dạyhọcliên môn. Dạyhọcliênmôn bằng cách sử dụng kiến thức và phương pháp các bộ mônliên quan Lịch sử như: văn học, ...
... trờng. Lý luận dạyhọcđịalý nghiên cứu các đặc điểm, các hiện tợng s phạm của quá trình dạyhọcđịa lý, nội dung của dạyhọcđịa lý, những nguyên tắc, quy luật của việc dạy v họcđịalý ở nh ... nhiệm vụ của dạyhọcĐịa lý) Dạy v học cái gì ? (nội dung môn học) Dạy v học nh thế no ? (nguyên tắc, phơng pháp v các hình thức tổ chức dạyhọc v giáo dục) Lý luận dạyhọcĐịalý có một số ... Một số xu hớng mới trongdạyhọcđịalý hiện nay. 3. Lý luận dạyhọcđịalý l một bộ phận của khoa học giáo dục 4. Khái niệm về nghiên cứu khoa học v đề ti nghiên cứu khoa học 5. Một số quan...
... lá”.PHẦN I: Lý luận về dạyhọcliên môn. I/. Quan niệm về dạyhọcliên môn: - Dạyhọcliênmôn là một trong những nguyên tắc quan trọngtrongdạy học. Đây được coi là một quan niệm dạyhọc hiện ... kiến thức liênmôntrongdạy học các bộ môn ở trường THCSChuyên đề bao gồm 3 phần:1- Phần lý luận về dạyhọcliên môn. 2- Một tiết dạy thực hành.3- Hoạt động kiểm tra kiến thức của học sinh ... nảy sinh trong quá trình dạy học. III- Những vấn đề cụ thể áp dụng kiến thức liênmôn vào các môn học: 1- Những vấn đề cụ thể áp dụng kiến thức liênmôn vào các môn học: Trong quá trình học tập...
... quan về dạyhọcliên môn 1.1 Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạyhọcliên môn: 1.1.1. Cơ sở lý luận: Dạy họcliênmôn là một trong những nguyên tắc quan trọngtrongdạy học nói chung và dạyhọc lịch ... liệu địa lý: 1.2.4. Sử dụng tài liệu các lĩnh vực khoa học khác:2. Vận dụng phương pháp dạyhọcliênmôn để giảng dạy về văn hóacổ đại lịch sử 102.1. Liênmônđịa lý: 2.2. Liênmôn văn học: 2.3. ... nét tổng quan về dạyhọcliên môn 2. Vận dụng phương pháp dạyhọcliênmôn để giảng dạy về văn hóa cổ đạilịch sử 103. Kết quả việc vận dụng phương pháp dạyhọcliênmôn để giảng dạy vềvăn hóa...
... luận 7. Dạyhọc theo dự ánhình thức dạyhọc theo dự án có thể sử dụng được và sử dụng có hiệu quả trong giảng dạy và học tập Địa lí. Hình thức dạyhọc này sẽ tạo điều kiện cho học sinh ... giới thiệu 1. Dạyhọc nhóm Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn. Dạy học nhóm còn được ... KĨ THUẬT DẠYHỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌCMÔNĐỊA LÍ 8. Giải quyết vấn đềVí dụ: –”Hàng ngày ta thấy Mặt Trời chuyển động, còn Trái Đất đứng yên. Bài học hôm nay chúng ta sẽ học về chuyển...
... TÌM HIỂU KIẾN THỨC LIÊN MÔNĐỂ VẬN DỤNG TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍI.MÔN GDCD :BÀI ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GDMÔN GDCD 6 :2. Siêng năng, kiên trì -Bác Hồ tự học ngoại ngữ3.Tiết kiệm -Tiết ... hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Liên hệ tổ chức bộ máy nhà nước trung ương và địa phương các thời kì.MÔN GDCD 88.Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khácĐoàn kết, học hỏi có chọn lọc.10 – Tự ... với nhà nước.15.Quyền và nghĩa vụ học tập -Các quyền trong TN Độc lập->phát triển sau này.-Chống giặc dốt sau 1945.MÔN GDCD 71 – Sống giản dị Bác Hồ trong buổi TN Độc lập.7 – Đoàn kết,...
... và sử dụng HSDHĐT trong quá trình giảng dạymônĐịa lí lớp 10 THPT. - Đưa ra sơ sở, nguyên tắc, quy trình thiết kế HSDHĐT mônĐịa lí, xây dựng HSDHĐT cho một số bài họcmônĐịa lí lớp 10 THPT ... giáo dục học, chuyên ngành Lí luận và Phương pháp giảng dạyĐịa lí. 2. Lịch sử nghiên cứu Hồ sơ dạyhọc điện tử (HSDHĐT) được xây dựng dựa trên nền tảng là hồ sơ dạy học. Hồ sơ dạyhọc được ... tính tự lực của học sinh trong quá trình dạy học. Bộ Giáo dục và Đào tạo, NXB Giáo dục. 2. Nguyễn Dược, Nguyễn Trọng Phúc (1996, 1998, 2001, 2004), Lý luận dạy họcĐịa lí, NXB Đại học Quốc Gia,...
... sinh PPDH trực quan trong bộ môn địa lí.II. CÁC LOẠI ĐỒ DÙNG DH TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌCMÔNĐỊA LÍ – LỚP 6 :Có nhiều cách phân loại đồ dùng dạyhọc trực quan trongdạyhọcmônđịa lí, nhưng nội ... TÁC DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌCMÔN ĐỊA LÍ – LỚP 6: Trong dạyhọcmônđịa lí, phương pháp trực quan góp phần quan trọng tạo biểu tượng cho học sinh, cụ thể hoá các sự kiện và ... thận, phù hợp với nội dung các bài dạytrong chương trình địa lí - 6. Trong quá trình dạy học, giáo viên thường cho học sinh quan sát, đặt một số câu hỏi cho học sinh phân tích tranh trước, rồi...
... ghi nhận và xử lý, HS làm báo cỏo thc hnh trờn giy theo nhúm hoc cỏ nhõn.ã KẾT QUẢ:Có sự nặng nề, quá tải trongdạy và học bộ môn, học sinh thiếu hứng thú, say mê trong học tập.=> ... bộ môn Vật lý THCS:TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ DẠY HỌC, TẠO SỰ NHẸ NHÀNG VÀ HỨNG THÚ TRONG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP BỘ MÔN VẬT LÝ THCS Chúc thành công Trong buổi gặp mặt của 70 công dân trẻ TP ... phương án dạyhọc và hỗ trợ tư liệu dạyhọc nhằm tăng cường hứng thú và hiệu quả học tập. Đây là một nội dung tập huấn phục vụ cho việc triển khai chuyên đề hoạt động bộ môn Vật lý THCS:TĂNG...