... 2. 2.4 .1 Xây dựng nội dung vấn bán cấu trúc 50 2. 2.4 .2 Xây dựng phiếu khảo sát cánquảnlý giảng viên 51 2. 2.5 Tổ chức khảo sát 62 2 .2. 5 .1 Phỏngvấn bán cấu trúc 62 ... Nhân tố xử lý liệu thu khảo sát thức 12 4 Phụlục Sự phân bố biến đo Nhân tố xử lý liệu thu khảo sát thức 12 7 Phụlục Tóm tắt nội dung Hiệu trưởng trả lời vấn 12 9 Phụlục Sơ đồ ... quảnlý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế ISO 90 01: 20 00 vào tháng 12 /20 05 tái chứng nhận, cấp chứng phù hợp với Hệ thống quảnlý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế ISO 90 01: 20 08 vào tháng 12 /20 09...
... Năm 19 99 /19 98 tăng 6756 tương ứng tăng 10 15% Năm 20 00 /19 99 tăng 10 4,4% tương ứng 19 1 42 Mặt hàng tiêu thụ hòm carton lớp Năm 19 99 /19 98 tăng 22 318 tương ứng tăng 10 1,6% Năm 20 00 /19 99 giảm 18 796 ... Năm 20 00 ST T Tên sản phẩm Sản xuất Tiêu thụ So sánh Số tuyệt đối Số tương đối % I Hòm carton lớp 460.800 4 42. 9 72 17 828 96 ,1 Hòm nội địa 32 .10 0 29 . 927 21 7 3 93 ,2 Hòm in màu 4 522 7 43.000 22 27 95 ... thụ năm 20 00 tăng so với năm 19 99 nhiên tổng lãi hoạtđộng Công ty năm 20 00 ddạt 11 027 8 42 đồng tăng so với năm 19 99 1, 016 lần tỉ lệ mà doanh nghiệp đạt 1.2 Đặc điểm lao động Tổng số lao động Công...
... tr-ờng 1.1 .1. 1 Khái niệm quảnlý - Quảnlý luôn tồn với t- cách hệ thống gồm yếu tố chủ thể quảnlý (ng-ời quản lý, tổ chức quản lý) ; khách thể quảnlý (ng-ời bị quản lý, đối t-ợng quản lý) gồm ... 1. 1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy - học Quảnlý trình dạy-học gồm: - Quảnlýhoạtđộng dạy-học lớp Quảnlýhoạtđộng tự học học lớp Quảnlýhoạtđộng dạy học quảnlý trình với hệ thống baogồm nhiều ... ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện HCQG Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy - học môn ngoại ngữ 1.1Các khái niệm đề tài nghiên cứu 1.1 .1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà...
... trường THPT Hoạtđộng dạy - học baogồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộng dạy GV hoạtđộng học HS 1.2. 3 .2 Quảnlýhoạtđộng dạy -học *Quản lýhoạtđộng dạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực chương ... khả thi để quảnlýhoạtđộng dạy- học môn Tiếng Anh trường THPT Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng1.2Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.2 .1 .Quản lý, biện pháp quảnlý1.2 .1. 1 Khái niệm quảnlý Nhiều ... quảnlý1.2.2 .Quản lý giáo dục, Quảnlý nhà trường 1.1 .2 .1 Quảnlý giáo dục Đã có nhiều tác giả nghiên cứu lý thuyết QLGD thực tế cho thấy có nhiều quan điểm khác vấn đề Dưới góc độ xã hội, quản...
... tham khảo, ký hiệu viết tắt phụ lục, nội dung luận văn dự kiến trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học ... giáo dục không phụ thuộc vào việc giảng dạy GV môn mà phụ thuộc vào lực người quảnlý Công tác quảnlý giáo dục nói chung quảnlý dạy học trường THPT có nhiều mặt tích cực song bộc lộ hạn chế ... Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận liên quan đến quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh Khảo sát, đánhgiá phân tích thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường...
... Lao động - Xã hội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH 1.1Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1 .1 Khái niệm quản lý; chức quảnlý1.1 .1. 1 Khái niệm quảnlýQuảnlý tác động ... Tăng cường hoạtđộng tự học tiếng Anh chuyên ngành SV 17 ,5% 13 32, 5% 13 32, 5% 29 72, 5% 33 82, 5% 27 67,5% 27 67,5% 11 27 ,5% 0% 0% 0% 0% Các biện pháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho HĐDH ... Quảnlý kế hoạch giảng dạy 29 72, 5% + Cải tiến PP giảng dạy 25 62, 5% + Cải tiến hình thức đánhgiá kết HĐDH tiếng Anh chuyên ngành 22 ,5% 15 37,5% 13 32, 5% 21 52, 5% 23 57,5% 17 42, 5% 11 27 ,5% 15 ...
... đây: Chương 1: Cơ sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng dạy học thực hành nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh viên Chương 2: Thực trạng vấn đề quảnlýhoạtđộng dạy học ... cứu 3 .1 Nghiên cứu số vấn đề lý luận công tác quảnlýhoạtđộng dạy học thực hành trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh viên 3 .2 Khảo ... nhân lực lao động kỹ thuật nước ta nay, tạo sức cạnh tranh nguồn nhân lực lao động nước khu vực quốc tế Từ lý trên, việc lựa chọn vấn đề nghiên cứu: "Các giải pháp quảnlýhoạtđộng dạy học thực...
... Gii Khỏ TB Khỏ Trung bỡnh 20 07 -20 08 24 00 2 91 940 10 84 85 20 08 -20 09 28 87 369 12 14 11 92 11 2 2009 -2 010 3453 397 12 83 15 93 18 0 2 010 - 2 011 39 71 32 658 15 14 14 96 2 71 (Ngun: Phũng o to) Vi i ng GV ... mt hot ng qun lý no cng bao gm: ch th qun lý v i tng b qun lý õy l c im u tiờn, c bn ca qun lý núi chung Nu ch th ca qun lý khụng cú thỡ vic qun lý t l vụ ngha Nhng nu ch th qun lý ch tn ti trờn ... Vit Nam - VIFOTEX 12 2 010 - 2 011 Hi ngh KHCN tui tr cỏc trng Y Dc Vit Nam 14 Ngun: Phũng QLKH v HTQT) 2 .1. 4 i ng ging viờn v c s vt ca Trng 2 .1. 4 .1 i ng ging viờn v cỏn b qun lý Tng s cỏn b viờn...
... khái niệm đề tài 1.2 .1 Dân ca DCQHBN 1.2.2 Dạy hát dân ca 11 1.2. 3 Quảnlýquảnlýhoạtđộng dạy hát dân ca 13 1. 3 Những vấn đề quảnlýhoạtđộng dạy hát DCQHBN trƣờng ... chuyên môn hóa Đó chức quảnlý Đối với đối tƣợng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quảnlý chung Do chức quảnlý tất yếu khách quanquảnlý giáo dục hay quảnlý đối tƣợng Khi quảnlý ... 26 .890 lƣợt ngƣời lao động năm QUY MÔ PHÁT TRIỂN CÁC CẤP HỌC “Nguồn Sở GD & ĐT Bắc Ninh” STT Chỉ tiêu 20 07 20 08 20 09 2 010 14 2 14 4 14 5 14 8 Số nhóm trẻ 2. 723 2. 388 2. 422 2. 4 32 Số trẻ huy động 18 .945...
... thức kiểm tra giúp giáo viên ngƣời quản lý: - Đánhgiá đƣợc mức độ nắm kiến thức lý luận quảnlý - Đánhgiá khả vận dụng kiến thức quảnlý vào thực tiễn quảnlý nhà trƣờng mức độ định, nội dung ... phát vấn đề cầnbổ sung cho nhận thức thực thi nhiệm vụ quảnlý nhà trƣờng từ ngƣời học tự điều chỉnh hoạtđộng học tập mình, tự bổ sung những kiến thức quảnlý nhằm làm tốt nhiệm vụ quảnlý nhà ... thực 06 2. 4 Kết 09 Kiểm nghiệm 12 Kết luận đề xuất 14 15 PHỤLỤC Mẫu phiếu hỏi 3 .1 Dùng cho lớp BDCBQL THCS K 31 Mầm non K49 Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến nôi dung sauĐánh dấu x vào ô trống...