cấu tạo và phân loại của tổ chuyên môn
thực trạng quản lí hoạt động giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường thcs quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... trường: Ban Giám hiệu nhà trường mà đứng đầu Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng tổ chủ nhiệm, giáo viên môn, cán nhân viên nhà trường và lực lượng có tầm quan trọng không kể đến, có tầm quan ... suốt trình quản lí chức cấp quản lí trường học từ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng tổ chủ nhiệm, giáo viên giám thị Kiểm tra trình bao gồm ba bước chính: xây dựng ... tập thể tích cực Tổ chức thực nội dung giáo dục toàn diện học sinh lớp chủ nhiệm Tổ chức phong trào thi đua lớp, tổ, có tổng kết, khen thưởng Phối hợp với Đoàn - đội, giáo viên môn (GVBM) hoạt...
- 128
- 646
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... THCS sử dụng, nhìn chung chia làm loại: GDĐĐ thông qua môn học: Thông qua môn học, người giáo viên lồng ghép vào giảng nội dung GDĐĐ, môn Giáo dục, môn Văn môn khoa học xã hội khác Việc lồng ... gian, hình thức tổ chức, biện pháp, kiểm tra, đánh giá * Tổ chức thực kế hoạch GDĐĐ: Người Hiệu trưởng phải biết tổ chức máy thực kế hoạch đề ra, định thành lập ban đạo GDĐĐ, phân công phân nhiệm ... hóa, phân tích, tổng hợp thông tin để phục vụ cho nhiệm vụ nghiên cứu lý luận 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Sử dụng phương pháp: điều tra, vấn, thống kê toán học, phân tích, tổng...
- 143
- 659
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường trung học phổ thông quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... 1.2.3 Chuyên môn, hoạt động chuyên môn 1.2.3.1 Chuyên môn: Khái niệm chuyên môn hiểu theo nghĩa rộng, hẹp khác nhau: + Chuyên môn: Là tổ hợp tri thức kỹ xảo thực hành mà người tiếp thu qua đào tạo ... động chuyên môn Những chuyên môn có đặc điểm chung, gần giống xếp thành nhóm chuyên môn gọi nghề Nghề tập hợp nhóm chuyên môn loại, gần giống "Nghề nghiệp dạng lao động đòi hỏi người trình đào tạo ... hợp chặt chẽ với Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn để dự kiến phân công + Đưa tổ chuyên môn bàn bạc, trao đổi + Quyết định phân công giảng dạy cho giáo viên, thay đổi...
- 109
- 860
- 6
Một số giải phát phát triển trường trung học cơ sở chất lượng cao ở quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... hoạt tổ chuyên môn qui định (2 lần/tháng) - Các trường tổ chức chuyên đề, hội thảo, báo cáo cho giáo viên trường nghe chuyên đề đổi quản lý giáo dục tập huấn Sở 37 GD&ĐT tổ chức Tất môn học tổ ... giáo dục đào tạo diễn sở giáo dục đào tạo hiểu quản lý sở giáo dục đào tạo Nếu hệ thống giáo dục bao gồm ngành giáo dục đào tạo với toàn hệ thống giáo dục quốc dân, tổ chức giáo dục đào tạo địa bàn, ... của chuyên gia Là phương pháp thu thập thông tin cần thiết dựa vào chuyên gia có trình độ cao.Tham khảo ý kiến nhà quản lý giáo dục, nhà giáo lâu năm có kinh nghiệm giảng dạy có chuyên môn uy...
- 88
- 548
- 3
Nâng cao hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học quận bình tân thành phố hồ chí minh
... phụ thuộc vào trình độ tiếp thu học sinh phân hóa trình độ em Thêm vào giáo viên tiểu học cần có chun mơn hóa mơn học tạo điều kiện để nâng cao hiệu ĐMPPDH dễ thực loại hình dạy học phân hóa theo ... PHƯƠNG PHÁP TỐN THỐNG KÊ ĐĨNG GĨP CỦA LUẬN VĂN VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CẤU TRÚC NỘI DUNG DỰ KIẾN CỦA ĐỀ TÀI .5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI .6 1.1 Sơ lược lịch sử ... qua hoạt động phát triển ngơn ngữ, trẻ có khả phân tích vật, tách chỉnh thể phận, yếu tố cấu thành, nhận 17 thuộc tính Từ tiến đến tổng hợp, nhìn nhận cấu trúc vật Dạy học tiểu học giúp trẻ q trình...
- 95
- 528
- 1
thực trạng công tác quản lý việc phòng chống bệnh béo phì cho trẻ ở các trường mầm non tại quận bình tân thành phố hồ chí minh
... đào tạo từ cao đẳng sư phạm mầm non, có năm công tác liên tục ngành giáo dục mầm non, có uy tín phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, có lực quản lý nhà trường 1.3.6.3 Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn ... viên, người làm công tác thiết bị giáo dục cấp dưỡng Tổ chuyên môn có tổ trưởng tổ phó, với thành viên tổ xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, ... 21.7 Tổ trưởng chuyên môn 24 40.0 Tổng 60 100 T T T T T T T T Số liệu từ bảng 2.9 cho thấy, tổng số 60 CBQL khảo sát có 23 hiệu T trưởng, đạt 38.3%; 13 phó hiệu trưởng, đạt 21.7% 24 tổ trưởng chuyên...
- 123
- 2,703
- 14
QUY HOẠCH ĐÔ THỊ KHU DÂN CƯ BẮC TỈNH LỘ 10, PHƯỜNG BÌNH TRỊ ĐÔNG, QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... TRÚC 3.1 CƠ CẤU TỔ CHỨC KHƠNG GIAN: 3.1.1 Ngun tắc tổ chức: Phát triển khu thị gắn với định hướng phát triển quận Bình Tân tương lai khơng làm thay đổi cấu trúc quy hoạch chung thị Cải tạo, chỉnh ... cấu trúc dân cư có Khu hữu đường Vành Đai Trong,đường Ấp Chiến Lược cải tạo thành đất (đề xuất xây dựng cơng trình lớn tạo điểm nhấn cho thị,hạn chế tối đa việc phân lơ nhỏ lẻ), đất khu ngã tư ... thị - Kiến nghị tổ chức nút giao vòng xuyến mức nút A Vòng xoay có trồng hoa để tạo cảnh quan tạo điều kiện thuận lợi việc điều khiển giao thơng Chi tiết nút giao A xem vẽ 02 4.3.9 Tổ chức giao...
- 86
- 3,132
- 6
Nghiên cứu ảnh hưởng của quá trình đô thị hóa đến thay đổi sử dụng đất và sinh kế người dân trên địa bàn phường Bình Hưng Hòa B, quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2004-2013
... trúc cảnh quan đô thị, đô thị đƣợc phân thành loại: đô thị đặc biệt, đô thị loại I, đô thị loại II, đô thị loại III, đô thị loại IV đô thị loại V - Đô thị loại đặc biệt: Chức đô thị Thủ đô đô ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUÁ TRÌNH ĐÔ THỊ HÓA VÀ NHỮNG ẢNH HƢỞNG CỦA QUÁ TRÌNH ĐÔ THỊ HÓA ĐẾN SỬ DỤNG ĐẤT VÀ SINH KẾ CỦA NGƢỜI DÂN 1.1 Cơ sở lý luận đô thị hóa 1.1.1 Khái niệm, phân loại chức đô thị: ... quy định Điều Nghị định số 42/2009/NĐ-CP phân loại đô thị Chính phủ tiêu chuẩn để phân loại đô thị gồm: - Chức đô thị Là trung tâm tổng hợp trung tâm chuyên ngành, cấp quốc gia, cấp vùng liên...
- 77
- 559
- 2
Đánh giá sự hài lòng của bệnh nhân bảo hiểm y tế cao tuổi với dịch vụ khám chữa bệnh ngoại trú tại Bệnh viện đa khoa Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh
... a b nh d ch v ngo i trú c a b nh vi nt o cán b y t nghiên c u khoa h c 2.1.1.2 Phân lo i *BV n u phân n chuyên môn k thu t có b n (1) Tuy n 1) g m: (1.1) BV h c bi t (1.2) BV h ng I tr c thu ... theo l i khai c a BN (2) BS có chuyên môn gi i v ki n th c, kinh nghi m k c vi c l ng nghe gi i thích cho BN 33 (3) u tr nh phù h p Sau phân tích nhân t khám phá, phân tích h i quy ki hai nhân ... y t c , t ch c (4.3) khám ch a b nh c a n có trách nhi m ch chuyên môn k thu i v i khám b nh, ch a b nh c a n o, h tr v i *BV n u phân h m 23/2005/TT-BYT c a B Y t (1) H chu n c a h c bi t: ch...
- 100
- 517
- 3
Phân tích ý kiến của hộ gia đình và các yếu tố ảnh hưởng đến mức sẳn lòng chi trả đối với dịch vụ thu gom rác sinh hoạt ở quận Bình Tân thành phố Hồ Chí Minh
... thi t c a vi c phân lo i rác t ngu n 43 Hình 3.3: T p quán phân lo i rác c a h 44 Hình 3.4: Lý không phân lo i ph ph m có th tái ch 45 Hình 3.5: L ng rác th i phân theo thu nh ... ng/tháng/h 2.3 Ph ng pháp phân tích tài áp d ng ph i h p ph phân tích nh l ng pháp phân tích th ng kê mô t mô hình ng cho hai m c tiêu nghiên c u V i m c tiêu th nh t phân tích ý ki n ánh giá ... ho c sau trình s n xu t, trao tiêu dùng Theo cách phân chia thông th sinh ch t th i r n ch nh ng ch t i ng, phân chia theo ngu n g c phát c phân chia thành nhi u lo i khác nh : rác sinh ho t,...
- 101
- 549
- 3
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông quận Bình Tân Thành phố Hồ Chí Minh
... lý phản biện Tư sáng tạo: Các loại sức ì tư Vượt qua sức ì Động não cá nhân Động não theo nhóm Các bí sáng tạo: Bí óc sáng tạo Cách rèn luyện sáng tạo công việc Phương pháp tạo lập, xây dựng tìm ... sinh Dựa chuyên đề tiến hành áp dụng cách linh hoạt sáng tạo tùy vào điều kiện trường Có sáu chuyên đề, chuyên đề chuyển tải nhiều nội dung khác kỹ sống dễ dàng gộp hay tách nội dung chuyên đề ... sử dụng rộng rãi nhằm vào lứa tuổi lĩnh vực hoạt động Vào đầu thập kỷ 90 kỷ trước, tổ chức Liên hợp quốc Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), Quỹ cứu trợ Nhi đồng LHQ (UNICEF), Tổ chức Giáo dục, khoa...
- 131
- 1,653
- 2
lao động và việc làm quận bình tân (thành phố hồ chí minh)
... sản xuất, tạo việc làm, tăng thu nhập cho thâ xã hội * Cơ cấu lãnh thổ ảnh hưởng đến phân bố lao động đặc trưng cấu nghể nghiệp địa phương Sự chuyên môn hoá kinh tế tạo nên chuyên môn hoá lao ... nông thôn; cấu lao động chi theo giới tính, độ tuổi; cấu lao động chia theo lãnh thổ; cấu lao động chia theo ngành kinh tế; cấu lao động chia theo trình độ văn hóa, chuyên môn kĩ thuật; cấu lao ... năm 2005 2013 34 Bảng 1.4 Cơ cấu lao động phân theo trình độ chuyên môn kĩ thuật 34 Bảng 1.5 Lao động phân theo thành phần kinh tế 35 Bảng 1.6 Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế ...
- 140
- 1,170
- 3
thực trạng môi trường vui chơi của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong các trường mầm non quận bình tân thành phố hồ chí minh
... Bảng 2.1 Tổng hợp kết quan sát MTVC lớp 5-6 tuổi 29 Bảng 2.2 Tổng hợp kết phân tích cách xếp đồ chơi dành cho trò chơi sáng tạo lớp MG 5-6 tuổi 35 Bảng 2.3 Tổng hợp kết phân tích ... Bảng 2.6 Tổng hợp kết phân tích kế hoạch xây dựng MTVC lớp MG 5-6 tuổi 47 Bảng 2.7 Tổng hợp kết phân tích phiếu hỏi nội dung ý kiến vai trò MTVC trò chơi trẻ 49 Bảng 2.8 Tổng ... phù hợp độ tuổi ( khả chơi, nội dung chơi)… Về đầu tư chuyên đề, bồi dưỡng chuyên môn năm gần tập trung nhiều cho tổ chức hoạt động học (Chuyên đề làm quen chữ viết, âm nhạc, hồ sơ sổ sách, sử...
- 83
- 649
- 2
thực trạng quản lý hoạt động tham vấn học đường ở các trường trung học phổ thông tại quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... dụng phân công giáo viên đảm trách công việc chuyên viên TVHĐ, tổ chức tập huấn cho đội ngũ giáo viên làm công tác tham vấn Trong năm học 2011 – 2012, hỗ trợ Unicef, Sở Giáo dục Đào tạo TP HCM tổ ... tham vấn kiến thức chuyên môn giúp đối tượng phát huy, sử dụng tiềm họ để tự giải vấn đề tương lai kết tạo thay đổi tích cực đối tượng Khái niệm nhấn mạnh nhiều vai trò chuyên môn nhà tham vấn ... tuần, buổi tiết, tạo điều kiện liên hệ cho thuận lợi HS, Cha mẹ HS GV + Ngoài ra, giáo viên tư vấn chủ động lên lịch tổ chức báo cáo chuyên đề lớp, Hội trường sân cờ; tổ chức tập huấn chuyên đề cho...
- 163
- 2,349
- 12
thực trạng vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào hoạt động dạy học cho trẻ 5 – 6 tuổi tại một số trường mầm non quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... Trong trò chơi có diện mầm mống sáng tạo Nếu tổ chức tốt trò chơi tạo điều kiện tích cực hóa trình tư trẻ [15] Khi tổ chức trò chơi yêu cầu: 24 Trò chơi phải dễ tổ chức thực hiện, phải phù hợp với ... đoạn vàng để tạo bệ phóng thuận lợi cho phát triển mặt thành công trẻ sau Đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo lớn (5 – tuổi), lứa tuổi cần chuẩn bị tốt kỹ học cần thiết để chuẩn bị bước vào lớp 1, bước vào ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ - Tạo mối quan hệ giao tiếp trẻ với trẻ, trẻ với giáo viên - Tạo hội cho trẻ tìm tòi, khám phá, trải nghiệm, phát triển tư sáng tạo - Khuyến khích trẻ tích...
- 97
- 3,189
- 9
Đề kiểm tra học kì i môn hóa 8 quận bình tân thành phố hồ chí minh năm học 2014 2015(có đáp án)
... A vào bong bóng, bong bóng rớt xuống đất 0,5 điểm nặng không khí ( MA = 44 > Mkk = 29 ) a b c d Câu Sắt để lâu ngày không khí bị gỉ ( HTHH ) Cồn để không khí dễ bị bay ( HTVL ) Than cháy tạo...
- 3
- 4,618
- 45
Đề kiểm tra học kì i môn hóa 9 quận bình tân thành phố hồ chí minh năm học 2014 2015(có đáp án)
... + 3H2O Lấy chất làm mẩu thử - Cho quì tím vào chất trên, chất làm quì tím hóa xanh KOH , hai chất lại không tượng - Cho dd BaCl2 vào chất lại , chất tạo kết tủa trắng Na2SO4 , lại CaCl2 không ... 3CuCl2 2AlCl3 + 3Cu Mg + CuCl2 MgCl2 + Cu - Cho dung dịch kiềm dư ( NaOH ) vào hỗn hợp kim loại , Al tan hết , ta loại bỏ Al Tác dụng với Ca(OH)2 : CO2 , HNO3 0,5 điểm 0,5 điểm CO2 + Ca(OH)2 ... điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Hiện tượng : tạo kết tủa trắng 0,5 điểm PTHH : NaCl + AgNO3 AgCl + NaNO3 - Chiều hoạt động hóa học tăng dần : Ag , Cu , Al , Mg - Kim loại tác dụng với dd CuCl2 : Mg, Al...
- 2
- 3,293
- 56
Đề thi học kì i môn lý 9 quận bình tân thành phố hồ chí minh năm học 2014 2015(có đáp án)
... CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN VẬT LÍ LỚP Câu 1: ( 1,5 điểm) Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây...
- 4
- 2,363
- 34
Đề thi học kì i môn lý 8 quận bình tân thành phố hồ chí minh năm học 2014 2015(có đáp án)
... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN VẬT LÍ LỚP Câu 1: ( điểm) - Chuyển động chuyển động mà vận tốc khơng đổi theo thời gian ( điểm)...
- 3
- 1,207
- 26
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25