... thực trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông Hoà Bình 44 2.2.5 Thực trạng sở vật chất, thiết bị dạyhọc 55 2.3 Thực trạng quảnlýtrìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông Hòa 57 Bình 2.3.1 Vềquản ... quảnlýtrìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông Hoà Bình tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quảnlýtrìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông Hoà Bình tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 12 Chƣơng CƠSỞLÝ ... LUẬNVỀQUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.2 Quátrìnhdạy học...
... dục Quảnlý giáo dục xem xét hai cấp độ khác quảnlý vĩ mô (quản lý hệ thống giáo dục) cấp độ vi mô (quản lýtrường học) Quảnlýtrườnghọcquảnlý giáo dục trườnghọc cụ thể, “ quảnlýtrườnghọc ... khoa học, thực tiễn: Trong quảnlý người quảnlý phải nắm sở khoa học Khoa họcquảnlý giáo dục phải dựa vào thành tựu nhiều ngành khoa học khác nhau: xã hội học, kinh tế học, tâm lý học, luật học ... lợi 2.3.4 Quảnlý hoạt động giảng dạyQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlýtrìnhdạy giáo viên trìnhhọchọc sinh Đây hai trìnhthống nhất, tác động qua lại gắn bó hữu với Nếu xét dạyhọc hệ thống...
... nhiệm vụ dạyhọc đặt Quảnlýtrìnhdạyhọccó đặc điểm bản: * Mang tính chất quảnlý hành s phạm * Mang tính đặc trng khoa họcquảnlý * Có tính xã hội hoá cao * Hiệu quảnlýtrìnhdạyhọc đợc ... mẫu phải nắm vững sởlýluận công tác quản lý, thành tố trìnhdạy học, mục tiêu, nội dung, phơng pháp giáo dục học sinh, sở vật chất thiết bị dạyhọc môi trờng Ngời cán quảnlý phải biết tổ chức ... nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT 1.1 Cơsởlý luận: 1.1.1 Quátrìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh, dới tác dụng chủ đạo (tổ chức, điều khiển) giáo viên, học sinh tực giác,...
... vào hoạt động dạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlý hoạt động dạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học tập học sinh * Hoạt động dạy giáo viên: ... nhiệm vụ dạyhọcQuátrìnhdạyhọc xét đến có nhiệm vụ tạo chuyển biến bên người họcQuảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngquảnlýtrình sư phạm tương tác giáo viên học sinh; yếu tố môi trường tác ... để quảnlý hoạt động học tập học sinh trườngQuảnlý hoạt động giảng dạy bao gồm quản lý: việc thực mục tiêu, nội dung chương trình học; công trình giảng dạy giáo viên; phương pháp dạy; sở vật...
... khảo, Phụ lục, luận văn trình bày ba chương: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýtrìnhdạyhọc theo phương thức tín trường đại học Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýtrìnhdạyhọc tiếng Anh theo ... trúc luận văn Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Một số khái niệm đề tài 1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.2 Quản ... Gia Hà Nội 12 Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC Để xác định khung lý thuyết đề tài chương 1, luâ ̣n văn xin trình bày khái niệm sau:...
... Khoa học xã hội QTDH Quátrìnhdạyhọc QTĐT Quátrình đào tạo QLGD Quảnlý giáo dục QLNT Quảnlý nhà trường THCN Trunghọc chuyên nghiệp THKT Trunghọc kỹ thuật XHCN Xã hội chủ nghĩa PHẦN I: MỞ ... -Quản lý tr1ng dạyhọc -Quản lý Nội dung chương trình -Quản lýsở vật chất Chương : THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢNLÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG THKT HẢI QUÂN 3.1.VÀI NÉT VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU Trường THKT ... nhiệm vụ quảnlý Tùy đối tượng quảnlý tình cụ thể, việc thực chu trìnhquảnlý kết hợp cách hợp lý, đắn tạo nên "quy trình công nghệ quản lý. " 2.3.6 Quátrình đào tạo 2.3.6.1.Khái niệm trình đào...
... nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình xã hội, gắn liền với hoạt động dạy thầy hoạt động học trò với tư cách hoạt động hai chủ thể Các hoạt động trình ... tác quảnlý hoạt động dạyhọc Hiệu trưởngtrường TH Quảnlý hoạt động dạyhọc nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường TH người Hiệu trưởng ... học sinh nhằm tìm biện pháp đạo có hiệu 1.2 Cơsởlýluận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Hoạt động dạyhọc hoạt động dạyhọctrường TH 1.2.1.1 Hoạt động dạyhọc Hoạt động dạyhọc bao gồm hoạt động dạy...
... 1.3 Lýluậnquảnlý hoạt động dạyhọc môn Toán trườngTrunghọcsở 1.3.1 Khái niệm quảnlý hoạt động dạyhọc môn Toán 1.3.1.1 Quảnlý hoạt động dạyhọc a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... học môn Toán trườngTrunghọcsở - Kết luận kiến nghị - Tài liệu tham khảo - Phụ lục Chương 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC MÔN TOÁN ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên ... trườngTrunghọcsở - Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc môn Toán trườngTrunghọcsở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quảnlý hoạt động dạyhọc môn Toán trường...
... nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình xã hội, gắn liền với hoạt động dạy thầy hoạt động học trò với tư cách hoạt động hai chủ thể Các hoạt động trình ... tác quảnlý hoạt động dạyhọc Hiệu trưởngtrường TH Quảnlý hoạt động dạyhọc nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường TH người Hiệu trưởng ... học sinh nhằm tìm biện pháp đạo có hiệu 1.2 Cơsởlýluận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Hoạt động dạyhọc hoạt động dạyhọctrường TH 1.2.1.1 Hoạt động dạyhọc Hoạt động dạyhọc bao gồm hoạt động dạy...
... DUNG Cơsở khoa học việc quảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1 Cơsởlýluậnquảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1.1 Khái niệm trìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học ... lýluậnquảnlýtrìnhdạy học, nội dung, cấu trúc trìnhdạyhọcĐây điều kiện tốt để thân vận dụng vào công tác quản lý, đạo trình làm việc nhà trường Việc quảnlý tốt trìnhdạyhọc đưa nhà trường ... Hiệu quảnlýtrìnhdạyhọc tích hợp trình đào tạo Kết thể qua số: +/ Số lượng học sinh đạt mục đích học tập +/ Chất lượng dạyhọc +/ Hiệu dạyhọc (Hiệu hiệu ngoài) 1.2 Cơsở thực tiễn quảnlý trình...
... hành quảnlýtrìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổ thông, người quảnlý cần hiểu rõ khái niệm quản lý, quảnlýdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc 2 Quảnlýquảnlýtrìnhdạyhọc a Khái niệm quảnlý chức ... Do quảnlý chất lượng dạyhọc phải quảnlý cách tổng thể yếu tố tác đôngk đến chất lượng dạyhọcCơsở pháp lýquảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT Quảnlýtrìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông ... hiểu quảnlýtrìnhdạyhọc tác động chủ thể quản lý( người quản lý) đến khách thể quảnlýtrìnhdạyhọc Như quảnlýtrìnhdạyhọc thực chất quảnlý hoạt động dạy hoạt động học hai nhiệm vụ dạy học...
... nhiệm vụ dạyhọc đặt Quảnlýtrìnhdạyhọccó đặc điểm bản: * Mang tính chất quảnlý hành s phạm * Mang tính đặc trng khoa họcquảnlý * Có tính xã hội hoá cao * Hiệu quảnlýtrìnhdạyhọc đợc ... mẫu phải nắm vững sởlýluận công tác quản lý, thành tố trìnhdạy học, mục tiêu, nội dung, phơng pháp giáo dục học sinh, sở vật chất thiết bị dạyhọc môi trờng Ngời cán quảnlý phải biết tổ chức ... nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT 1.1 Cơsởlý luận: 1.1.1 Quátrìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh, dới tác dụng chủ đạo (tổ chức, điều khiển) giáo viên, học sinh tực giác,...
... DUNG Cơsở khoa học việc quảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1 Cơsởlýluậnquảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1.1 Khái niệm trìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học ... lýluậnquảnlýtrìnhdạy học, nội dung, cấu trúc trìnhdạyhọcĐây điều kiện tốt để thân vận dụng vào công tác quản lý, đạo trình làm việc nhà trường Việc quảnlý tốt trìnhdạyhọc đưa nhà trường ... Hiệu quảnlýtrìnhdạyhọc tích hợp trình đào tạo Kết thể qua số: +/ Số lượng học sinh đạt mục đích học tập +/ Chất lượng dạyhọc +/ Hiệu dạyhọc (Hiệu hiệu ngoài) 1.2 Cơsở thực tiễn quảnlý trình...
... văn trình bày chương: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýtrìnhdạy - học Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýtrìnhdạy - họcTrường Đại học Công đoàn Chƣơng 3: Một số giải pháp tăng cường quảnlý ... Công Đoàn năm học 2004-2007 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sởlýluận việc quảnlýtrìnhdạy - học Đánh giá thực trạng việc dạy - học công tác quảnlýtrìnhdạy - học hệ quy Trường Đại học Công Đoàn ... SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠY - HỌCỞ TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN Trên sởlýluậntrình bày chương 1, phân tích thực trạng quảnlý QTDH nhà trườngsở định hướng phát triển nhà trường đến năm...
... phổthông Chương 2: Thực trạng quản lí trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ Chương 3: Biện pháp quản lí trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN ... đề lýluậnquản lí dạyhọctrườngtrunghọcphổthông - Tìm hiểu thực trạng quản lí trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ huyện Từ Liêm – thành phố Nội - Đề xuất biện pháp quản lí trình ... động dạy- học thầy trò ) đối tượng quảnlýtrìnhdạyhọc 1.2 Trƣờng trunghọcphổthông hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.1 Vị trí nhiệm vụ trườngtrunghọcphổthông Việt Nam Trường THPT sở giáo...
... CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÝ CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ QUÁTRÌNH DẠYHỌC CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN, TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động dạyhọc 1.1.1 Quảnlý chức quảnlý ... nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọc nội dung bản, quan trọng nội dung quảnlý đặc thù Quảnlý nhà trường 1.1.3.2 Nội dung quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlý ... học Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, luận văn kết cấu gồm chương: Chƣơng Cơsởlýluậnsở pháp lý vấn đề quảnlýtrìnhdạyhọc môn Khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng HCM Chƣơng...
... 1.2.3 Quátrìnhdạyhọcquản lí trìnhdạyhọc 1.2.3.1 QuátrìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọc hiểu trình hoạt động chung, thống GV SV, GV tổ chức, điều khiển, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá trìnhhọc ... vụ học tập QTDH đồng thời trình thực thi CTGD nhà trường 1.2.3.2 Quản lí trìnhdạyhọc Trong quản lí trìnhdạyhọc hoạt động học thiết kế thành quy trình gọi quy trìnhdạyhọc Quy trìnhdạyhọc ... Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, mục lục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn trình bày chương Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquản lí trìnhdạyhọc theo học chế tín trường...
... niệm trìnhdạyhọcQuảnlýtrìnhdạyhọcQuảnlýtrìnhdạyhọc môn tiếng Anh Quảnlý QTDH dạyhọc môn tiếng Anh thực chức quảnlý lên đối tượng quảnlý QTDH môn tiếng Anh bao gồm công tác quản lý: ... Các biện pháp quảnlýtrìnhdạyhọc môn tiếng Anh hệ vừa làm vừa họcTrường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC MÔN TIẾNG ... Cơsởlýluậnquảnlýtrìnhdạyhọc môn tiếng Anh hệ vừa làm vừa học Chương 2: Thực trạng quảnlýtrìnhdạyhọc môn tiếng Anh hệ vừa làm vừa họcTrường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học...
... học tập; Điều kiện cho trình giảng dạyhọc tập; Nội dung; Học chế tín chỉ; Chương trình giảng dạy; Quảnlýtrìnhdạy học; Phương pháp dạy học; Mục tiêu; Hình thức tổ chức trìnhdạy học; Quátrình ... cứu điều tra thực trạng quảnlýtrìnhdạyhọc theo học chế tín trường cao đẳng Hiệp hội thôngqua thành tố trìnhdạy học; Tìm khác biệt quảnlýtrìnhdạyhọc 02 nhóm trường; Đề xuất kế hoạch ... thực học chế tín Đặc tính quan trọng trìnhdạyhọchọc chế tín trình cá nhân hoá hoạt động học tập người học Với đặc điểm này, trìnhdạyhọc theo học chế tín đòi hỏi phải có biện pháp quảnlý thích...