... th nghim Lp 4A1 Lp 4A2 S lng T l % S lng T l % S lng T l % S lng T l % 0 0 0 0 0 0 0 0 4, 35 0 4, 35 4 4, 35 4, 35 8,69 4, 35 12 8,69 13, 04 13, 04 12 8,69 40 34, 79 32 34, 79 16 17 ,4 24 21, 74 10 12 8,69 ... tớnh t cho hc sinh lp Tỏc gi a mt s bin phỏp t chc dy cỏc dng bi phn t loi cho hc sinh lp 4: bin phỏp hng dn hc sinh nghiờn cu, thc hin bi trờn lp; phng phỏp m thoi, gi m; hng dn hc sinh phõn ... hc sinh vo hc phn t loi (danh t, ng t, tớnh t) Bng 3: Kho sỏt c im nhn thc ca hc sinh lp v phn t loi Tng s hc sinh 25 Thnh phn dõn tc Dõn tc ớt ngi 21 18 Hc sinh khụng phỏt biu c 15 Kinh Hc sinh...
... SL 25 % SL % SL % Trong + Tự nghiên cứu 3 34 55 2 24 36.9 49 8.1 học, để tìm lời giải thầy cô + Tham khảo ý 260 CH, BT em cuả bạn 42 .7 300 49 .4 30 4. 9 làm 54 . 9 216 35. 5 22 3.6 45 .2 3 05 50.2 28 4. 6 ... tự học Nhiệm vụ nghiên cứu 5. 1 Nghiên cứu sở lí luận việc rèn kỹ tự họcchohọcsinh5. 2 Nghiên cứu sở lí luận việc xây dựng sử dụng câuhỏitập5. 3 Xây dựng hệ thống câuhỏitập rèn kỹ chohọc ... biến dị, Sinhhọc 12, góp phần nâng cao chất lượng họctập môn Sinhhọc Đối tượng nghiên cứu Hệ thống câuhỏitập để rèn luyện chohọcsinh KN tự học chương Cơ chế di truyền biến dị, Sinhhọc 12...
... – Lớp 5A2) 34 2 .4. 1.2 Các lỗi đặt câu Bảng Các lỗi đặt câu khối Số STT Lỗi lượng Tỉ lệ (%) Câu thiếu thành phần chủ ngữ 4, 6 93 5, 5 88 5, 2 159 9 ,4 Câu sai nghĩa ngữ pháp 78 phần Cấu tạo 14, 3 Câu ... đặt câuchohọcsinh tiểu họclớp – 44 KẾT LUẬN & KHUYẾN NGHỊ 52 Kết luận 52 Khuyến nghị 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 PHỤ LỤC 56 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong trình đổi phương pháp nội dung dạy học ... hành luyện tập Thông qua học góp phần hạn chế việc sử dụng từ sai ngữ pháp em họcsinh 49 Có ba dạng tập từ ngữ chohọc sinh: 3 .4. 1.1 Các tập dạy nghĩa từ Để tăng vốn từ chohọcsinh tiểu học phải...
... tin kỳ vọng tích cực họcsinh - Làm chohọcsinh tự nhận thức lợi ích, giá trị việc chọn vào đội tuyển họcsinh giỏi - Soạn thảo nội dung dạy học khoa học có phương pháp dạy học hợp lý - Kiểm tra, ... + 5H2O 0, 35 ← 0,28 → 0,0 35 (mol) NO3- + 4H+ + 3e → NO + 2H2O 0 ,4 ← 0,3 ← 0,1 (mol) 0,9 mol = ne nhường > ne nhận =0 ,58 mol => sản phẩm khử có NH4NO3 Số mol e N +5 nhận tạo NH4NO3 là: 0,9 – 0 ,58 ... dịch HNO3 cho sản phẩm khử Bài giải: M A =19,2.2=38 ,4 A gồm chất khí, có CO2(M= 44 >38 ,4) ⇒ khí lại có M
... minh A1A e1 A A e An A1 en Bài 13 Cho tứ giác ABCD ngoại tiếp đường tròn I Hai điểm E , F trung điểm AC BD Chứng minh I , E , F thẳng hàng Bài 14 Về phía tam giác ABC , dựng tam giác ... minh tam giác ABC , XYZ có trọng tâm Bài 15 Cho tam giác ABC M điểm thuộc cạnh BC Chứng minh S MBC SA S MCA SB S MAB SC Bài 16 Cho tam giác ABC tâm O M điểm tam ... ABC ) H trực tâm tam giác 3) Tìm tập hợp điểm M cho 3MA 2MB 2MC MB MC Bài 19 [HSG10V1-Hà Nội-1993] Cho tam giác ABC với H trực tâm, O tâm đường tròn ngoại tiếp...
... 20 6.9 42 14, 48 178 61,38 50 17, 24 42 14, 48 52 17,93 130 44 ,83 66 22,76 17 5, 86 59 20, 34 128 44 , 14 86 29,66 Kiến thức HS qua môn Tập đọc, Tập làm văn, Luyện từ câu Sự hứng thú HS môn học Cách ... Kết họctậphọcsinh môn Tập làm văn Bảng 3.7: Mức độ hứng thú họctậphọcsinh môn Tập làm văn Bảng 3.8: Kết họctậphọcsinh môn Tiếng Việt Bảng 3.9: Mức độ hứng thú họctậphọcsinh ... sinh môn Tập đọc Bảng 3.3: Mức độ hứng thú họctậphọcsinh môn Tập đọc Bảng 3 .4: Kết họctậphọcsinh môn Luyện từ câu Bảng3 5: Mức độ hứng thú họctậphọcsinh môn Luyện từ câu ...
... (Xem bảng 4) Nh vậy, thấy rằng, số họcsinh thực đúng, đầy đủ đơc 10 tập có 12 họcsinh chiếm 8% Số lợng họcsinh thực đợc tập tơng đối tốt (từ - tập) 58 % Số họcsinh thực đợc tập (dới tập) 7,3% ... tiểu học dạy chohọcsinh công cụ để giao tiếp họctập Nhng để sử dụng tiếng Việt nh công cụ giao tiếp họctậphọcsinh phải nắm đợc nghĩa từ Vì vậy, việc dạy nghĩa từ chohọcsinh tiểu học việc ... quan trọng việc xây dựng tập dạy nghĩa từ chohọcsinh Đối với tập dạy nghĩa từ chohọcsinhlớp cần phải phù hợp với trình đọ nhận thức tâm lí lứa tuổi họcsinhlớpBàitập phải không khó không...
... số 61 74 Chẳng hạn, xét dãy mà số hạng (n1) 78 15 Ta có: 8 751 - 157 8 = 7173 (n2) 7731 - 1377 = 6 358 (n3) 6 54 3 - 3 45 6 = 3087 (n4) 8730 - 0378 = 8 352 (n5) 853 2 - 2 358 = 61 74 (n6) Bài tốn: Cho trước ... số hạng dãy 61 74 Cho biết số số hạng cuối (là số hạng 61 74) dãy Dữ liệu: Chotập tin văn DL61 74. INP, gồm dòng gồm số ngun dương số hạng dãy số 61 74 Kết quả: Chotập tin văn DL61 74. OUT, gồm dòng ... dương số hiệu số hạng cuối dãy số 61 74 mà số hạng đầu chotập tin liệu Ví dụ: DL61 74. INP 78 15 Gv: Trần Minh Thọ DL61 74. OUT 4/ 5BÀI 11: DIỆN TÍCH CÁC HÌNH Cho hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB...
... tập 30 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: “ NÂNG CAO KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH CHOHỌCSINHLỚP BẰNG CÁCH HƯỚNG DẪN CHOHỌCSINH CÁCH THỨC ĐỌC HIỂU, PHÂN TÍCH” ... lần cho học sinh quan sát - Tăng cường một số bài tập nhà để học sinh làm - Tạo những câuhỏi có tính vấn đề để học sinh tìm hiểu và trả lời - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh ... hình cho học sinh lớp cách hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích 24 PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài: Nâng cao kỹ giải bài tập phần quang hình cho học sinh...