... 1.3. Các hình thức câutrắcnghiệm [30] 1.3.1. Các hình thức câutrắcnghiệm 1.3.1.1. Câutrắcnghiệm hai lựa chọn (câu trắcnghiệm Đúng – Sai) Đây là hình thức câutrắcnghiệm đơn giản nhất ... Nghiên cứu lý thuyết về trắcnghiệm khách quan, xây dựng hệ thống câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương trình Hoá học 10 cơ bản. 4.2. Tiến hành thực nghiệmsưphạm trên học sinh ... khả năng học tập bộ môn Hoá học của học sinh nói riêng và nâng cao hiệu quả dạy vàhọc bộ môn Hoá học nói chung. 6. Điểm mới của luận văn 6.1. Về mặt lý luận Soạn thảo câuhỏitrắc nghiệm ...
... bài trắc nghiệm, câutrắcnghiệm như sau: 1.2.2.1. Phân tích câutrắcnghiệm a. Mục đích và phương pháp phân tích các câuhỏitrắcnghiệm * Mục đích: - Biết được câu nào là quá khó, câu ... khó câu, độ phân cách câuvà thẩm định các mồi nhử. b. Độ khó câutrắcnghiệm * Công thức tính Độ khó là khả năng của câuhỏitrắcnghiệm có thể giúp giáo viên phân loại được câuhỏi dễ, câu ... học. + Nghiên cứu lí luận về câu hỏi, bài tập trắcnghiệm khách quan. + Nghiên cứu lí luận về đánh giá câutrắc nghiệm: thống kê căn bản, độ tin cậy của câutrắc nghiệm, phân tích câu trắc...
... của học sinh. 1.1.2. Phân loại [15], [30] Câuhỏitrắcnghiệm có thể phân chia làm 2 loại: câuhỏitrắcnghiệm tự luận và câuhỏitrắcnghiệm khách quan. 1.1.2.1. Trắcnghiệm tự luận Trắc ... ban Khoa học tự nhiên”. 2. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. 2.2. Đối tượng nghiên cứu Câu hỏitrắcnghiệm ... mà câuhỏi nêu ra trong một khoảng thời gian định sẵn. Trắcnghiệm tự luận đòi hỏihọc sinh phải nhớ lại kiến thức, phải biết cách sắp xếp các vấn đề một cách hợp lý khoa học. 1.1.2.2. Trắc...
... sưphạm 1. Cơ sở lý luận của thực nghiệmsư phạm. 2. Mục đích thực nghiệmsư phạm. 3. Đối tượng thực nghiệmsư phạm. 4. Phương pháp thực nghiệmsư phạm. 5. Tiến trình thực nghiệmsư phạm. ... bài trắcnghiệm hay không? 3. Đối tượng thực nghiệmsưphạm Tiến hành thực nghiệmsưphạm tại trường THCS Lý Thường Kiệt, lớp 9A1 với 37 học sinh. Thực hiện thực nghiệmsưphạm khi học ... trắcnghiệm khách quan là dạng trắcnghiệm trong đó mỗi câu hỏi có kèm theo câu trả lời có sẵn. Loại câuhỏi này cung cấp cho học sinh một phần hay tất cả thông tin cần thiết và đòi hỏi học...
... Dũng K32C_Khoa Vật Lý 7 Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại họcsưphạm Hà Nội 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM HÀ NỘI 2KHOA VẬT LÝ & NGUYỄN TIẾN DŨNGXÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂUHỎITRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ... lí luận và kĩ thuật xây dựng câuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cụ thể là:- Ưu, nhược điểm của trắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn.- Cách tiến hành soạn thảo câuhỏitrắcnghiệm ... chức năng của bài trắcnghiệm quyết định nội dung và hình thức của bài trắc nghiệm. * Cách phát biểu mục tiêu dạy họcvà phân loại mục tiêu dạy học. Vì để viết được một bài trắcnghiệm tốt cần...
... hẳn vì trắcnghiệm luận đề không nhất thiết là trắcnghiệm “chủquan” vàtrắcnghiệm khách quan không phải hoàn toàn “khách quan”.Giữa luận đề vàtrắcnghiệm khách quan có một số khác biệt và tươngđồng, ... lí luận và kĩ thuật xây dựng câu hỏi trắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn cụ thể là:- Ưu, nhược điểm của trắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn.- Cách tiến hành soạn thảo câuhỏitrắcnghiệm ... chứcnăng của bài trắcnghiệm quyết định nội dung và hình thức của bài trắc nghiệm. * Cách phát biểu mục tiêu dạy họcvà phân loại mục tiêu dạy học. Vì đểviết được một bài trắcnghiệm tốt cần định...
... (2007), Đánh giá và đo lường kết quả học tập, Đại họcSưphạm Hà Nội. 23. Nguyễn Trọng Phúc (2002), sử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan trong dạy học địa lí. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà ... truyền ở trường cao đẳng sư phạm, Đại học Sư phạm Hà Nội. 19. Vũ Đình Luận (2006), “Quan hệ giữa câuhỏi tự luận vàcâuhỏitrắcnghiệm khách quan trong dạy học , Tạp chí giáo dục ... (1963), trắcnghiệm vạn vật lớp 12. Trung tâmhọc liệu – nha khảo thí, Sài Gòn. 21. Trần Thị Tuyết Oanh (2000), Luận án tiến sĩ: Xây dựng vàsử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan vàcâu tự...
... Đức Lƣu (2008), Dạy vàhọc Sinh học 12 bằng câuhỏitrắcnghiệm khách quan. Nhà xut bi hc Quc gia Hà Ni. 13. Vũ Đình Luận (2005), Xây dựng vàsử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan MCQ ... nên xp x 25%. 1.2.2.Quan hệ giữa câuhỏi tự luận vàcâuhỏitrắcnghiệm Theo chúng tôi mi quan h gia câu hi t lun vàcâu hi TNKQ : Mi quan h gia câu hi t lun dng khái quát tng ... .Phân loại câuhỏi * Da vào nhn thc ca HS : * Da vào các khâu ca quá trình dy hc : * Da vào m tích cc : *Da vào hình thc câu hi . 1.2.1.3. Khái niệm về câuhỏitrắc nghiệm...
... Đức Lƣu (2008), Dạy vàhọc Sinh học 12 bằng câuhỏitrắcnghiệm khách quan. Nhà xut bi hc Quc gia Hà Ni. 12. Vũ Đình Luận (2005), Xây dựng vàsử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan MCQ ... Quang Thiệp (2008), Trắcnghiệmvà ứng dụng, Nxb Khoa hc và k thut Hà Ni. 16. Phạm Cao Toàn (2011), Xây dựng vàsử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn để dạy học kiến thức mới ... đề câuhỏi bài tập trong dạy học sinh học, Hà Ni. 20. Lê Đình Trung (2007), Quy trình sử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương trình Sinh học...
... 0,40: câutrắcnghiệm có độ phân cách rất tốt. Nếu 0,30 D 0,39 câutrắcnghiệm có độ phân cách khá tốt nhưng có thể làm cho tốt hơn. Câu trắcnghiệm khó Câutrắcnghiệm dễ Câu trắcnghiệm ... Trắcnghiệm khách quan Trắc nghiệm Quan sát Viết Vấn đáp Trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm tự luận Câu hai lựa chọn Câu điền khuyết Câu nhiều lựa chọn Câu ghép đôi Câu ... phụ thuộc vào loại câutrắcnghiệmvà mức độ phức tạp của quá trình tư duy đòi hỏi để trả lời câuhỏivà thói quen làm việc của học sinh. Vì lí do đó ta khó xác định chính xác số câuhỏi cần...
... cổ truyền chỉ nêu đượcvài câuhỏi mở thì với loại câuhỏitrắcnghiệm nhiều lựa chọn có thể nêulên vài chục câu hỏi, tăng thêm độ tin cậy trong đánh giá học sinh.- Trắcnghiệm tốn ít thời gian ... dung, lý thuyết kĩ thuật trắc nghiệm. Nắm vữngcác bước, các quy tắc của việc xây dựng và thử nghiệm các câuhỏi trắc nghiệm nhằm vân dụng vào thực tế, xây dựng câuhỏitrắcnghiệm từ bài47 đến ... thống câuhỏi TNKQ dạng nhiều lựa chọn, trong kiểm tra đánh giá kết quả học sinh.1. Khái niệm về câuhỏi TNKQ Trắc nghiệm khách quan: Là dạng trắcnghiệm trong đó mỗi câu hỏi có kèm theo những câu...
... của câuhỏitrắcnghiệmvà 16 đề thi trắcnghiệm Chương 2 : Nội Dung Nghiên Cứu I. Mục tiêu của chương các định luật bảo toàn 23 II. Bảng trọng số 30 III. Xây dựng một số câuhỏitrắcnghiệm ... chọn nếu học sinh nắm bài không kĩ. 9 Câu điền khuyết Loại câutrắcnghiệm mà câu dẫn còn vài chỗ trống, học sinh phải điền vào chỗ trống bằng những từ thích hợp. Khi biên soạn câuhỏi điền ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯPHẠM BỘ MÔN VẬT LÝ ĐỖ THỊ BÍCH HỒNG Lớp: DH5L KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH SƯPHẠM VẬT LÝ “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂUHỎITRẮC NGHIỆM...
... cứuI - Khái niệm về câuhỏitrắcnghiệm (test)1. Định nghĩa2. Bản chất của câuhỏitrắc nghiệm II - Phân loại câuhỏitrắc nghiệm 1. Câuhỏitrắcnghiệm tự luận2. Câuhỏitrắcnghiệm khách quan ... nghiên cứu và ứng dụng phương pháp trắcnghiệm vào giảngdạy, các nhà sưphạm đã đi đến phân loại câuhỏitrắcnghiệm thành 2 loại chínhđó là câuhỏitrắcnghiệm tự luận vàcâuhỏitrắcnghiệm khách ... : C Câu 9 : D Câu 10 : A Câu 11 : A Câu 12 : D Câu 13 : B Câu 14 : B Câu 15 : C Câu 16 : D Câu 17 : B Câu 18 : A Câu 19 : C Câu 20 : B Câu 21 : C Câu 22 : B Câu 23 : D Câu 24 : B Câu...