... HỌCLỨATUỔIVÀTÂMLÝHỌCSƯ PHẠMChöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌCLỨATUỔI VÀ TÂMLÝHỌCSƯ PHẠMI. Đối tượng, nhiệm vụ của tâmlýlứatuổivàtâmlýhọcsư phạm: 1. Đối tượng của tâmlýhọc ... sinh:6Chương IVTÂM LÝHỌC DẠY HỌCI. Khái niệm chung: Tâm lýhọc dạy học là một bộ phận của tâmlýhọcsư phạm. Tâmlýhọc dạy học có cơ sở từ tâmlý đại cương. Nó có đối tượng là quá trình dạy học của ... IIITÂM LÝHỌCLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâmlýlứatuổi THPT1. Khái niệm tuổi thanh niênTrong tâmlýhọclứa tuổi, người ta định nghĩa tuổi...
... học mà theo quy luật xã hội.3. Dạy hoc, giáo dục vàsự phát triển tâm lý: 7Chương INHẬP MÔN TÂMLÝHỌCLỨATUỔIVÀTÂMLÝHỌCSƯ PHẠMI. KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌCLỨATUỔI & TÂMLÝHỌCSƯ ... phương pháp giảng dạy bộ môn… Tâm lí họclứatuổivàtâm lí họcsưphạm là những chuyên ngành của tâm lí học, đều dựa trên cơ sở tâm lí học đại cương. Tâm lí họclứatuổivàtâm lí họcsư phạm gắn ... về tâm lí họclứatuổivàtâm lí học sưphạm là điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả và đúng đắn quá trình học tập và giáo dục.2. Quan hệ giữa tâm lí họclứatuổivàtâm lí họcsư phạm Tâm...
... phương pháp giảng dạy bộ môn… Tâm lí họclứatuổivàtâm lí họcsưphạm là những chuyên ngành của tâm lí học, đều dựa trên cơ sở tâm lí học đại cương. Tâm lí học lứa tuổivàtâm lí họcsưphạm gắn ... về tâm lí họclứa tuổi vàtâm lí họcsưphạm là điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả và đúng đắn quá trình học tập và giáo dục.2. Quan hệ giữa tâm lí họclứatuổivàtâm lí họcsưphạm Tâm ... dục và dạy học. c. Ý nghĩa : Những thành tựu của tâm lí họclứatuổivàtâm lí họcsư phạm có ý nghĩa lí luận và thực tiễn lớn lao.- Về mặt lí luận, các nghiên cứu của tâm lí họclứatuổivà tâm...
... kế hoạch và quản lý dự án bằng Microsoft Project 2002. Trịnh Tuấn (2006)2. Ứng dụng MS Project 2003 trong quản lý dự án xây dựng.Lưu Trường Văn, Lê Hoài Long (2006)3. Quản lý dự án và hướng ... THIỆU MÔN HỌC2 Giới thiệu công cụ trợ giúp việc lập và quản lý dự án Giới thiệu về phần mềm Microsoft Project, công cụ được sử dụng phổ biến hiện nay trong xây dựng để lập và quản lý tiến ... quản lý tiến độ Hiểu vàsử dụng MS Project trong lập và quản lý tiến độ(schedule), tài nguyên (resources), chi phí (cost), theo dõi và kiểm soát dự án, Mục Tiêu Môn Học PHẦN I: GIỚI THIỆU...
... LOGOỨNG DỤNG MSP TRONG LẬP VÀ QUẢN LÝ TIẾN ĐỘ1GVHD: DƯƠNG MINH TÍNKhoa Kỹ Thuật Xây DựngĐại học Bách Khoa TP HCMGVHD: NGUYỄN THANH HÙNGKhoa Xây DựngĐại Học Kiến Trúc TP HCMPHẦN II: ... dưới lên (bottom up estimate) và để tạo nên tiến độ dự án ( project schedule). Kết quả WBS: dự án (project) gói công việc (work packages) - cấp công tác quản lý được( mangeable activity level).Cấu ... các công tác (Task dependency): Dựa trên: công nghệ thi công, tổ chức View Gantt chart Nhập vào cột PredecessorsProject Task Information: Lag > 0: trễ ; Lag < 0: sớm PHẦN II: LẬP...
... )LOGOỨNG DỤNG MSP TRONG LẬP VÀ QUẢN LÝ TIẾN ĐỘ1GVHD: DƯƠNG MINH TÍNKhoa Kỹ Thuật Xây DựngĐại học Bách Khoa TP HCMGVHD: NGUYỄN THANH HÙNGKhoa Xây DựngĐại Học Kiến Trúc TP HCM ... cố định cho dự án: Tool Option View Outline options Show Project Summary Task Nhập giá trị vào cột Fixed CostPHẦN II: LẬP KẾ HOẠCH DỰ ÁN105.Quan sát chi phí Quan sát chi phí dự ánProject ... Chi phí cố định cho công tácView Gantt chart View Table Cost Chọn công tác - Nhập giá trị vào cột Fixed CostPHẦN II: LẬP KẾ HOẠCH DỰ ÁN121.Tạo 1 kế hoạch cơ sở2. Sao chép kế hoạch cơ...
... Mối quan hệ NN và tư duy.•NN và TD cùng ra đời một lúc, không tách rời nhau.•NN là hiện thực trực tiếp của TD.•NN và TD thống nhất với nhau. Không có NN thì cũng không có TD và ngược lại, ... biểu hiện.–Lôgic học nc các quy luật của TD.–Đơn vị của TD là khái niệm, phán đoán, suy lý, …–TD có tình nhân loại.CHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNGNgôn ngữ và ngôn ngữ học 3. Mối liên quan ... Hoàng Trọng Phiến,1997, Cơ sở ngôn ngữ họcvà tiếng Việt, NXB GD, Hà Nội.2. Ng.Thiện Giáp, Đoàn Thiện Thuật, Ng. Minh Thuyết, 1995, Dẫn luận ngôn ngữ học, NXB GD, Hà NộiNgôn ngữ là một hệ...
... thuật dạy họcbài 2 và 3 đột biến nhiễm sắc thể.I. Logic của nội dung bài 2 và 3.1. Vị trí của bài trong chơng trình. Bài 2 và 3 đột biến nhiễm sắc thể là bài thứ 2 và 3 của chơng. Sau khi học sinh ... giáo viên và hoạt động học của học sinh. Vậy quá trình dạy học cần chú trọng vào quá trình dạy của giáo viên (giáo viên là trung tâm) hay quá trình học của học sinh (học sinh là trung tâm) thì ... quan đến bàigiảng để cho bàihọc thêm đa dạng phong phú nhằm đạt hiệu quả cao nhất trong quá trình giảng dạy, truyền thụ tri thức cho học sinh.Hiện nay trong quá trình chuẩn bị bàigiảng lên...
... Bàigiảng môn học Nhận Dạng và Xử Lý ẢnhBÀI 1TỔNG QUAN VỀ XỬ LÝ ẢNH1. Giới thiệu chungNhận dạng và xử lý ảnh là một trong những lĩnh vực có nhiều ... Bá Dũng – Khoa Công nghệ Thông tin - Trường Đại Học Hàng Hải Việt Nam13 Bài giảng môn học Nhận Dạng và Xử Lý ẢnhBÀI 2XỬ LÝ ẢNH NHỊ PHÂN1. Lý thuyết về ảnh nhị phân1.1. Khái niệm- Một ảnh ... Bá Dũng – Khoa Công nghệ Thông tin - Trường Đại Học Hàng Hải Việt Nam2 Bài giảng môn học Nhận Dạng và Xử Lý Ảnhvới B1 và B2 là giới hạn và rời rạc nhau (B1 B2 = )(phép toán này còn...
... quản lývà phát triển đô thị. 2. Tên môn học: PHÁP LUẬT VÀ QUẢN LÝ ĐÔ THỊ 3. Đối tượng: Học viên trên đại học gồm nghiên cứu sinh (tiến sĩ) và cao học (thạc sĩ). 4. Mục tiêu và kết quả môn học ... luật và Quản lý đô thị 2. Tên môn học 3. Đối tượng 4. Mục tiêu và kết quả môn học 5. Chương trình môn học 6. Phương pháp, thời gian học CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ ĐÔ THỊ VÀ QUẢN LÝ ĐÔ ... tác, phù hợp với phạm vi môn học. - Kết quả học tập của học viên về trên cơ sở điểm bài thi viết và kết quả bài tiểu luận. Pháp luật và Quản lý đô thị - TS.KTS....