... liênquanđến đời sống 2.3.1.1 Câuchuyệnliênquanđếnhóahọc Clo – Vũ khí hóahọc - Trận chiến Ypres lần thứ hai diễn Mặt trận phía Tây từ tháng đến tháng năm 1915 quân đội Đế quốc Đức liênquân ... khoa 19 Nếu khái quát hóa khoa học, học sinh không bồi dưỡng rèn luyện khái quát hóa cách học Trừu tượng hóa, khái quát hóa coi lực tinh thần tư người 1.2.3.5 Tư hóahọc Tư hóahọc có đặc trưng phương ... việc học tập môn Hóahọc nói riêng, học sinh phát triển hình thành số lực như: Năng lực sáng tạo, lực tính toán, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề, lực xử lý vấn đề hàng ngày liênquanđếnHóa học...
... lại đợc xây dựng theo quan điểm hàm Vì hình thành khái niệm pt học sinh đợc tập luyện hoạt động liênquanđến khái niệm hàm Mặt khác thân chủ thể kiến thức liênquan chặt chẽ đến hoạt động phát ... tợng khác.Vì để nhận thức đợc giới trớc hết phải nhận mối liên hệ liênquanđến vật, tợng quan tâm Nói đến t hàm phải nhấn mạnh dạng t có liên hệ mật thiết với hoạt động gắn với tơng ứng đơn trị.Tất ... triển TDH cho học sinh thông qua dạy học pt, hpt, bpt III Giả thuyết khoa học Trong dạy học toán nói chung dạy học chủ đề pt, hpt, bpt nói riêng ngời giáo viên ý phát triển t hàm cho học sinh nâng...
... lập học sinh dạy học sinh học , Tạp chí Giáo dục, (78), tr40-41 Nguyễn Thị Liên, (2004), Khai thác, sử dụng tập thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh dạy học phần quang học ... cho học sinh dạy học sinh học trường phổ thông”, Tạp chí Giáo dục, (111), tr 36-37 Hà Lệ Chi (2003), Sử dụng tình để rèn luyện số kỹ nhận thức cho học sinh dạy học sinh học trường trung học phổ ... thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm, Huế Nguyễn Cương cs (2001), Phương pháp dạy họchóahọc tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thị Dung (2006) “ Tích cực hóa hoạt động học tập thực...
... ngƣời học ngƣời đƣợc dạy học, không học đƣợc c i gì, điều quan trọng học đƣợc c i nhƣ nào, tức học cách học, học việc học Cuối cùng, qua tâm GV HS có ý nghĩa quan trọng việc khích lệ HS vƣơn lên học ... ngƣời học nhiệm vụ quan trọng Theo xu hƣớng đổi đó, việc phát triển lực Toán học cho HS điều cần thiết Bởi lẽ Toán học môn học công cụ để HS học tất môn học khác nhƣ: Tiếng Việt, Khoa học, Tự ... tƣ to n học - NLGQVĐ toán học - Năng lực mô hình hóa toán học - Năng lực lập luận toán học - Năng lực giao tiếp - Năng lực tranh luận vấn đề toán học - Năng lực trình bày vấn đề toán học - Năng...
... tiểu hóa hàm lỗi phân loại thông qua bước phép khai triển Niutơn 2.3 PHÂN LOẠI VỚI CÁC ĐẶC TRƢNG CHUNG 2.3.1 Phƣơng pháp học đa nhiệm Phương pháp học máy thực đồng thời cho nhiều nhiệm vụ liênquan ... liệu được quan tâm nghiên cứu nhiều 1.1.4 Lọc thông tin hệ tƣ vấn Hệ tư vấn (RS) phát triển được sử dụng rộng rãi nhiều ứng dụng khác khoa học máy tính nhằm gợi ý, giới thiệu hàng hóa, dịch ... biệt hệ thống lọc thông tin với hệ thống khác thông qua đặc trưng liênquan đến người dùng, sản phẩm phương pháp thực 1.1.3 Học máy lọc thông tin Thành phần lọc thông tin được xây dựng theo...
... dung khai thác nh ng khía c nh liênquan n n i dung thông tin s n ph m ngư i dùng ã t ng s d ng hay truy nh p kh Trái l i, l c c ng tác khai thác nh ng khía c nh liênquan s n ph m c a c ng ng ngư ... nh ng thông tin, hàng hóa hay d ch v mà h quan tâm H tư v n c xem m t bi n th i n hình có vai trò quan tr ng l c thông tin Nhi u h tư v n ã c thương m i hóa tri n khai thành công, tiêu bi u h tư ... dùng t i m i th i i m mà không c n quan tâm 18 n h Trái l i, l c thông tin quan tâm n nh ng ngư i dùng thư ng xuyên s d ng h th ng dùng, có h sơ rõ ràng, có m i quan tâm dài h n th ng nh n c thông...
... dung khai thác nh ng khía c nh liênquan n n i dung thông tin s n ph m ngư i dùng ã t ng s d ng hay truy nh p kh Trái l i, l c c ng tác khai thác nh ng khía c nh liênquan s n ph m c a c ng ng ngư ... nh ng thông tin, hàng hóa hay d ch v mà h quan tâm H tư v n c xem m t bi n th i n hình có vai trò quan tr ng l c thông tin Nhi u h tư v n ã c thương m i hóa tri n khai thành công, tiêu bi u h tư ... dùng t i m i th i i m mà không c n quan tâm 18 n h Trái l i, l c thông tin quan tâm n nh ng ngư i dùng thư ng xuyên s d ng h th ng dùng, có h sơ rõ ràng, có m i quan tâm dài h n th ng nh n c thông...
... khai thác khía cạnh liênquanđến nội dung thông tin sản phẩm ngƣời dùng sử dụng hay truy nhập khứ để tạo nên tƣ vấn Trái lại, lọc cộng tác khai thác khía cạnh liênquanđến thói quen sử dụng ... sau tạo đƣợc chuyểnđến thành phần học để thực nhiệm vụ huấn luyện Thành phần học (LC) thực huấn luyện tập hồ sơ phản hồi ngƣời dùng theo thuật toán học máy cụ thể Thuật toán học lấy liệu từ thành ... ngƣời dùng thời điểm mà không cần quan tâm đến họ Trái 18 lại, lọc thông tin quan tâm đến ngƣời dùng thƣờng xuyên sử dụng hệ thống dùng, có hồ sơ rõ ràng, có mối quan tâm dài hạn hệ thống nhận đƣợc...
... lực tư toán học cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phương trình vô tỉ " Mục đích nghiên cứu Dạy học phương trình vô tỉ để phát triển lực tư toán học cho học sinh trung học phổ thông ... giáo dục phương pháp dạy học, phương pháp dạy học môn toán yếu tố quan trọng Bởi toán học có liênquan chặt chẽ với thực tế có ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác khoa học, công nghệ, sản xuất ... quát hóa, trừu tượng hóa, đặc biệt hóa, so sánh tương tự … .34 2.2 Phát triển tư phê phán .46 2.2.1 Kỹ phân tích sâu đề để có chiến lược giải 47 2.2.2 Kỹ tự đặt câu hỏi liênquan đến...
... trình khoa học, bao gồm: báo quốc tế danh mục SCI; báo Tạp chí Tin học Điều khiển học; báo Tạp chí khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội; báo Tạp chí Khoa học Công nghệ, Viện Hàn Lâm Khoa học Công ... KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊNQUANĐẾN LUẬN ÁN [1] Nguyễn Cát Hồ, Trần Thái Sơn, Phạm Đình Phong (2012), “Định lượng ngữ nghĩa khoảng đại số gia tử với việc bổ sung gia tử đặc biệt”, Tạp chí Tin học ... thức liên kết ngữ nghĩa vốn có từ ngôn ngữ với tập mờ tương ứng chúng; thiếu sở hình thức hóa toán học thiết kế tự động ngữ nghĩa tính toán dựa tập mờ từ ngữ nghĩa vốn có từ ngôn ngữ, dẫn đến...
... lực tư toán học cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phương trình vô tỉ ” Mục đích nghiên cứu Dạy học phương trình vô tỉ để phát triển lực tư toán học cho học sinh trung học phổ thông ... giáo dục phương pháp dạy học, phương pháp dạy học môn toán yếu tố quan trọng Bởi toán học có liênquan chặt chẽ với thực tế có ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác khoa học, công nghệ, sản xuất ... quát hóa, trừu tượng hóa, đặc biệt hóa, so sánh tương tự … .34 2.2 Phát triển tư phê phán .46 2.2.1 Kỹ phân tích sâu đề để có chiến lược giải 47 2.2.2 Kỹ tự đặt câu hỏi liênquan đến...
... tiểu hóa hàm lỗi phân loại thông qua bước phép khai triển Niutơn 2.3 PHÂN LOẠI VỚI CÁC ĐẶC TRƯNG CHUNG 2.3.1 Phương pháp học đa nhiệm Phương pháp học máy thực đồng thời cho nhiều nhiệm vụ liênquan ... biệt hệ thống lọc thông tin với hệ thống khác thông qua đặc trưng liênquanđến người dùng, sản phẩm phương pháp thực 1.1.3 Học máy lọc thông tin Thành phần lọc thông tin xây dựng theo hai cách ... trích chọn đặc trưng người dùng 1.3 PHƯƠNG PHÁP LỌC CỘNG TÁC Lọc cộng tác khai thác khía cạnh liênquanđến thói quen sở thích người sử dụng sản phẩm để đưa dự đoán phân bổ sản phẩm cho người dùng...
... lực tư toán học cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phương trình vô tỉ ” Mục đích nghiên cứu Dạy học phương trình vô tỉ để phát triển lực tư toán học cho học sinh trung học phổ thông ... giáo dục phương pháp dạy học, phương pháp dạy học môn toán yếu tố quan trọng Bởi toán học có liênquan chặt chẽ với thực tế có ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác khoa học, công nghệ, sản xuất ... quát hóa, trừu tượng hóa, đặc biệt hóa, so sánh tương tự … .34 2.2 Phát triển tư phê phán .46 2.2.1 Kỹ phân tích sâu đề để có chiến lược giải 47 2.2.2 Kỹ tự đặt câu hỏi liênquan đến...
... chuẩn hóa thông tin), phân hoạch vùng (đánh dấu vùng đối tượng quan tâm) cuối phần nhận dạng – phân loại 11 đối tượng quan tâm Ngoài ra, hệ thống đầy đủ cần thêm số chức phần cứng điều kiển bàn quan ... chuỗi phản ứng hóa học, kết có thông qua độ đo sản phẩm tạo thành, thay thông qua độ đo hình ảnh quan sát mắt thường Kỹ thuật có khả phát ký sinh trùng nhạy rõ ràng so với kỹ thuật quan sát kính ... cứu hình ảnh liên quan, sở tài liệu phục vụ học tập nghiên cứu 1.3 Mục tiêu đóng góp Luận văn Trong luận văn này, tìm hiểu công trình nghiên cứu liên quan, thực nghiệm áp dụng phương thức cập nhật...
... ú, wr: vector biu din s thớch nghiờn cu ca r 3.4.1.2 Quan h gia cỏc c quan Gi thuyt: nhng mi quan h mi tim nng thng xut phỏt t cỏc c quan cú quan h cng tỏc mnh 18 ệ 8< , 8
... khăn liênquanđến 34 xử lý ngôn ngữ tự nhiên như: khác âm đồng nghĩa (synonymy), đồng âm khác nghĩa (polysemy) Để giải hạn chế liênquanđến việc mô hình hóa nội dung đối tượng dựa từ khóa, ... dùng dễ dàng trình tìm kiếm thông tin liên quan, giúp thông tin liênquan tự động tìm đến người dùng thay người dùng phải vất vả tự tìm kiếm thông tin liênquan Hệ khuyến nghị xem giải pháp hỗ ... cuối ngày 5/2/2014 13 quan tâm nghiên cứu vài năm trở lại Với hệ khuyến nghị nói chung lĩnh vực học thuật nói riêng thông tin liênquanđến nhu cầu tìm kiếm tự động tìm đến nghiên cứu viên, thay...
... ích liênquan Trong khi, NCV có kinh nghiệm phải đương đầu với tải thông tin Để giúp họ dễ dàng việc tiếp cận thông tin học thuật hữu ích liên quan, hệ khuyến nghị lĩnh vực học thuật giải pháp quan ... hình học từ liệu dùng kỹ thuật học máy giám sát để phân đối tượng khuyến nghị thành đối tượng người dùng quan tâm (1) hay không quan tâm (0) Hạn chế tiếp cận CB: Các khó khăn liênquanđến phân ... nghĩa khoa học sau: (1) Khảo sát, phân tích, đánh giá cách tiếp cận cho hệ khuyến nghị nghiên cứu liênquanđến khuyến nghị thông tin học thuật (2) Đề xuất mô hình hóa mạng xã hội học thuật nhận...
... Dạy học giải tình thực tiễn phù hợp học lớp, tiết học theo chủ đề tích hợp, tiết học theo dự án, … thông qua học hình thành cho học sinh sở để tư nghiên cứu khoa học, giải tập tình tạo hội học ... giảng dạy, bước đầu thu kết khả quan Theo đánh giá chủ quan thân khách quan đồng nghiệp dự nhận thấy học sinh hào hứng với học văn Qua hoạt động học tích cực nêu trên, học Ngữ văn đem lại hiệu cao, ... thức liên môn, giải vấn đề nảy sinh địa phương Thứ hai, sáng tạo tổ chức trò chơi học Ngữ văn, áp dụng vào đối tượng học sinh lớp Từ thay đổi quan niệm thân hình thức dạy học, tìm hướng cho dạy học...