... băng tiếng ,) giúp cho người họcdễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Phương pháp dạy tiếngViệt cho HS dân tộc bậc Tiểuhọc là tài liệu phục vụ cho công tác bồidưỡng GV tiểuhọc ... Cách học : Các chủ đề chủ yếu được thiết kế đểhọc cá nhân và học theo nhóm. Khi học các chủ đề trong Tiểu môđun này, học viên cần thường xuyên liên hệ với thực tế dạy học và kinh nghiệm dạy học ... liệu viết a) Tiểu môđun Phương pháp chung : 6 bài (26 tiết) b) Tiểu môđun Dạy âm vần tiếngViệt : 3 bài (14 tiết) c) Tiểu môđun Dạy nghe nói tiếngViệt : 5 bài (22 tiết) d) Tiểu môđun Dạy...
... trong giờ dạy tiếngViệt cho học sinh lớp 2 Chương 3: Thực nghiệm 31 CHƯƠNG 2 : NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNGVIỆT CHO HỌCSINH LỚP 2 2.1. Một số vấn đề chung về ... như: “ Học ăn, học nói, học gói, học mở” “ Lời nói không mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”. 3 3. Tác giả Nguyễn Trí trong cuốn Dạy và học môn TiếngViệt ở Tiểuhọc theo ... tiết, học kì I gồm 18 tuần (162 tiết), học kì II gồm 17 tuần (153 tiết). Được chia làm 2 tập: Sách TiếngViệt lớp 2 tập I và Sách TiếngViệt lớp 2 tập II. Tập I tập trung vào chủ đềHọc sinh...
... quêhương như thế nào? Chào mừng các cô giáo về tham dự chuyênđềBồidưỡnghọc sinh giỏi môn TiếngViệt lớp 5”Tại lớp bồidưỡnghọcsinh giỏi Giáo viên; Nghiêm Thị Khánh Hoài b. Quả.- ... Huy Tưởng)-Cầm lá thư lòng hướng vô Nam. (Bài hát) Tiết học kết thúcKính chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻChúc các em học giỏi Bài 2:Tìm từ có thể thay thế từ mũi trong các cụm từ...
... hình bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng việt hiện nay.- Tổ chức bồi dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng việt. + Phát hiện những họcsinh có khả năng trở thành họcsinhgiỏiTiếng việt. + Bồi dỡng hứng thó ... nâng cao chất lợng bồi dỡng học sinh giỏi môn tiếngViệt ở tiểu học. 3.2. Phạm vi nghiên cứu. Đề tài đợc nghiên cứu ở lớp bồi dỡng họcsinhgiỏitiếngViệttiểuhọc Lý Tự Trọng - Thị xà Đông ... pháp bồi dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng Việt ở Trờng tiểuhọc Lý Tự Trọng - thị xà Đông Hà - tỉnh Quảng Trị 153.1. Tổ chức bồi dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng việt: 153.1.1. Phát hiện những học sinh...
... Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng Việt 4 Học kì 2Tổng kết.IV.Củng cố dặn dò (1 )Hớng dẫn về nhà ôn bài. Nguyễn Văn SơnTrờng Tiểuhọc Tiến Thắng Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng Việt 4 Học ... Nguyễn Văn SơnTrờng Tiểuhọc Tiến Thắng Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng Việt 4 Học kì 2TuÂnf 17Tự học. Ôn: Tiếng Việt Ôn : Luyện tập miêu tả đồ vật.I. Mục tiêu : Học sinh đợc củng cố khắc ... SơnTrờng Tiểuhọc Tiến Thắng Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng Việt 4 Học kì 2Bài(bài tập TiếngViệt Nâng cao)1 HS đọc yêu cầu bài tập.HS làm vở. HS nêu miệng.HS GV nhận xét. Nguyễn Văn SơnTrờng Tiểu...
... đứng trớc DT - định ngữ đứng sau.VD: Sáng nay, cô giáo em chữa bài tập Tiếng việt ĐN ĐN ĐNTất cả họcsinh lớp tôi đều đi học đúng giờ. ĐN ĐN- Phân loại: có 2 loại định ngữ:+ Định ngữ đứng ... đứng sau DT: Định ngữ miêu tả chỉ đặc điểm của sự vật, chỉ vào sự vật.VD: Họcsinh đội tuyển Tiếngviệt đợc khenĐN Học sinh ấy đợc khen. ĐNMột buổi chiều mùa hè ĐN ĐN3. Bổ ngữ (thành phần ... trơn. CN1 VN1 CN2 VN2Lan/ đi học còn mẹ/ đi làm. CN1 VN1 CN2 VN2Nhờ trời/ m a nên lúa/ lên xanh tốt. CN1 VN1 CN2 VN2Dù nhà/ khó khăn nhng Lan/ vẫn học giỏi. CN1 VN1 CN2 VN2IV- Phân loại...
... trước – DT - định ngữ đứng sau.VD: Sáng nay, cô giáo em chữa bài tập Tiếng việt ĐN ĐN ĐNTất cả họcsinh lớp tôi đều đi học đúng giờ. ĐN ĐN- Phân loại: có 2 loại định ngữ:+ Định ngữ đứng ... đứng sau DT: Định ngữ miêu tả chỉ đặc điểm của sự vật, chỉ vào sự vật.VD: Họcsinh đội tuyển Tiếngviệt được khenĐN Học sinh ấy được khen. ĐNMột buổi chiều mùa hè ĐN ĐN3. Bổ ngữ (thành phần ... ghép, từ láy:- Giống nhau: đều là từ nhiều tiếng ( 2; 3 hay 4 tiếng) - Khác nhau: + Giữa các tiếng trong từ ghép có quan hệ về nghĩa ( Các từ khi tách ra thành từ đơn đều cónghĩa (từ ghép tổng...
... từ láy?=>Trả lời+Mỗi từ nói trên đều có 1 tiếng có nghĩa làm gốc và 1 tiếng vô nghĩaláy lại PÂD của tiếng gốc -> đây là những từ láy âm.+Những tiếng hiện bị coi là vô nghĩa như: cối, ... lời+Các tiếng trong từ trên đều có 1 PÂ tắc thanh hầu. PÂ này không được thểhiện trên chữ viết.+Có quan điểm không thừa nhận có PÂ tắc thanh hầu thì những từ trên vẫncó các tiếng đều khuyết ... phải là từ ghép vì các tiếng tạo nên từ đều không cónghĩa và quan hệ giữa các tiếng không phải là quan hệ về nghĩa.+Chúng cũng không phải là từ láy, vì quan hệ giữa các tiếng khôngphải là quan...
... hoãn lại. b) Vì bão to nên cây cối đổ nhiều. c) Nó không chỉ họcgiỏi Toán mà nó còn họcgiỏiTiếng Việt. d) Do nó họcgiỏi văn nên nó làm bài rất tốt. Bài 4 : Từ mỗi câu ghép ở BT3, hãy ... đi chơi hay học bài ? c) Xinh và học kém không phải đều là những nét phẩm chất tốt hoặc xấu nên không tạo thành cặp song song. Sửa lại : vừa xinh vừa học giỏi, hoặc vừa xấu vừa học kém. Bài ... trong từng câu ghép dưới đây : a) Mẹ bảo sao / thì con làm vậy. b) Họcsinh nào chăm chỉ / thì họcsinh đó đạt kết quả cao trong học tập. c) Anh cần bao nhiêu / thì anh lấy bấy nhiêu. d) Dân càng...
... bào mầm sinh dụcsản sinh ra các tế bào sinh tinh và tế bào sinh trứng từ đó hình thành nên các tế bào sinh dục trưởng thành là tinh trùng và trứng. Những tế bào này gọi chung là tế bào sinh dục.Còn ... các thế hệ sau. Còn đối với đột biến giao tử, nếu đột biến giao tử là MỘT SỐ CHUYÊNĐỀSINHHỌC LỚP 12 Chuyên đề. GEN VÀ SỰ ĐIỀU HÒA BIỂU HIỆN GENI. TỔNG QUAN VỀ SỰ ĐIỀU HÒA BIỂU HIỆN GENGen ... được kháng sinh streptomycin có thể sinh trưởng và phát triển mạnh. Một câu hỏi đặt ra là : Đột biến kháng kháng sinh streptomycintồn tại sẵn trong quần thể hay khi có chất kháng sinh nó mới...