... hình ảnh tài hoa nhan sắc Thu Kiều : "Làm thu thuỷ nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm , liễu hờn xanh'' Và " Thông minh vốn sẵn tính trời Pha nghề thi hoạ đủ mùi ca ngâm '' Thu Kiều đẹp, tài đến ... dung, nghệ thu t tác phẩm vănhọc nghệ thu t Nh , đọc đợc coi khâu tạo tiền đề quan trọng gợi hứng thú cho vệc sâu tìm hiểu nội dung nghệ thu t tác phẩm b Tổ chức phát ý tín hiệu nghệ thu t văn ... Tập B Nội dung : I Cơ sở lí luận : Khái niệm vănhọc nghệ thu t: Vănhọc nghệ thu t loại hình nghệ thu t lấy ngôn từ làm phơng tiện nghệ thu t Vănhọc có nguồn gốc từ sống, phản ánh sống nhiều...
... nghệ thu t bật? Biện pháp nghệ thu t giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh? Bài làm Khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá: Gió: đưa thoảng hương nhài, nắng: ghé, xem Bằng biện pháp nghệ thu t, ... trời Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thu t bật hai câu thơ ? Nhờ biện pháp nghệ thu t bật đó, em cảm nhận nội dung, ý nghãi đẹp đẽ ? Bài làm Biện pháp nghệ thu t bật hai câu thơ biện pháp nhân ... Chúng miêu tả với hình dáng hoạt động người Tác giả sử dụng biện nghệ thu t nhân hóa để gọi tả vật, làm cho chúng trở nên thân thu c đáng yêu cô bé, cậu bé ngây thơ chăm học hành 37 Bằng cách nhân...
... không gian trải rộng (của triền rừng, vạt nơng, thung lúa), với màu sắc ấp ủ lên hơng (màu mật, màu lúa chín) vang vang không gian đặc trng quen thu c vùng núi rừng (tiếng nhạc ngựa rung) Bức ... sáng, cao đẹp "Đục" có nhiều gợn nhỏ vẩn lên làm cho mờ, không suốt ngầm xấu xa Con cò cận kề chết muốn chọn chết cao đẹp, không muốn chết cách xấu xa, bẩn Qua ta thấy, cò có phẩm chất sáng, cao ... vẻ vang quê hơng, xứ sở, Tổ quốc, đất nớc, non sông xa quê hơng, chân trời góc bể Qua đó, ta thấy khả dùng từ ngữ phong phú linh hoạt tác giả b Từ láy có đoạn văn là: vẻ vang, sâu sắc Câu 24 Đoạn...
... vy hc sinh mi tip thu c bi tt hn Vớ d: Khi dy bi th on thuyn ỏnh cỏ ca nh th Huy Cn (Tp c lp - 2) vic nõng cao kin thc bi ny l tụi cho cỏc Ngời viết: Phạm Thị Diệu Hơng Nângcao khả cảmthụvăn ... iu tip thu Ngời viết: Phạm Thị Diệu Hơng Nângcao khả cảmthụvănhọc dạy tập đọc lớp c nhng bi c vo cỏch vit v ng x cuc sng thng nht Dy c hc sinh iu ú l ó to cho cỏc em nng lc cm th ngh thut, ... phi nõng cao, m rng cm th tỏc phm Mi mt tỏc phm chng ớch thc, mc khỏc nhau, nhng giỏ tr t tng v giỏ tr ngh thut mi cú th chung ỳc li thnh linh hn ca tỏc phm ú l cỏi hay, cỏi p, cỏi cao c ca...
... hai gò má cao lên hai má lõm xuống Đôi mắt ông ngả màu cùi nhãn nên việc đọc sách báo khó khăn, ông phải đeo kính đọc sách báo Vì ông hay hút thu c lào 14 Một số kinh nghiệm để nângcao lực cảm ... nghệ thu t mà tác giả dùng đoạn thơ tác dụng biện pháp nghệ thu t Bài 2: Mai sau Mai sau Mai sau Đất xanh tre xanh màu tre xanh ( Tre Việt Nam Nguyễn Duy ) 10 Một số kinh nghiệm để nângcao ... Tiểu học Thọ Diên, kết đầu năm nh sau: Tổng Giỏi Khá TB Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL số HS 24 8,3 25 14 58 ,4 8,3 Hạn chế có nhiều nguyên nhân, nhng nguyên vốn từ ngữ em nghèo nàn, cha hiểu hết nghĩa...
... nghệ thu t bậc? Biện pháp nghệ thu t giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh Học sinh nêu +Biện pháp nghệ thu t tiêu biểu đọan thơ gì? + Các từ ngữ thể nghệ thu t ? + Tác dụng biện pháp nghệ thu t ... pháp nghệ thu t bật ? Cách sử dụng nghệ thu t nói lên điều gì? Nhằm khẳng định điều ? Học sinh nêu 10 + Biện pháp nghệ thu t tiêu biểu đoạn thơ gì? + Các từ ngữ thể biện pháp nghệ thu t ? + ... Cảm nhận giá trị nghệ thu t làm tăng giá trị nội dung, ý nghĩa văn, thơ Một số biện pháp nghệ thu t tiêu biểu thường gặp tập đọc chương trình bậc tiểu học Biện pháp nghệ thu t so sánh So sánh...
... nhiều nhà văn khác, Nam Cao khẳng định riêng, cá thể, sáng tạo ngòi bút Nhận xét Nam Cao, nhà nghiên cứu Nguyễn Hoành Khung khẳng định: “Phong cách Nam Cao giai đoạn 1 941 - 1 945 kết tinh phong cách ... ngắn Nam Cao trường THPT 4. 2 Nhiệm vụ nghiên cứu Từ tri thức lí luận cảmthụ nghệ thu t thực trạng dạy họcvăn trường THPT, đề tài tìm BP phát huy lực cảmthụ HS dạy học truyện ngắn Nam Cao với ... nghệ thu t nhà văn sáng tạo (Dương Quảng Hàm) Đến Cách mạng tháng Tám (1 945 ) thành công, nhà trường dân chủ nhân dân đời, việc dạy họcvăn thoát khỏi hạn chế lối áp đặt lệ thu c vào sách thu c...
... Tháng tám, thu cao, gió thét già Đêm dài ướt át cho trót? Chuyên đề: nângcao lực cảm thụ, đánh giá tác phẩm vănhọc I.Những hiểu biết tác phẩm vănhọc II Các phương diện hình thức nghệ thu t cần ... hai bên ống thu c bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà, ống vôi chạm, ngoáy tai, ví thu c, (Tục ngữ) tăm quản bút trông mà thích mắt (Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn) Chuyên đề: nângcao lực cảm ... bạc Chuyên đề: nângcao lực cảm thụ, đánh giá tác phẩm vănhọc I.Những hiểu biết tác phẩm vănhọc Thế tác phẩm văn học? Đặc trưng tác phẩm văn học: a TPVH văn ngôn từ nghệ thu t: b Hình tượng...
... tập) 0404 - Miêu tả cối (ôn tập) 03 03 - Miêu tả vật (ôn tập) 03 03 - Miêu tả cảnh 14 04 18 - Miêu tả người Các loại văn khác: 08 07 15 - Báo cáo thống kê 02 02 - Đơn 03 03 - Thuyết ... dung bồi dưỡng lực CTVH Đối tượng bồi dưỡng lực CTVH Số lượng 120 60% Số lượng 70 1 24 62% 72 36% 2% 1 04 52% 88 44 % 4% 110 55% 78 39% 12 6% Tỷ lệ Tỷ lệ 35% Số Tỷ lệ lượng 10 5% Qua khảo sát rút số ... Vănhọc nghệ thu t, tâm lý sáng tạo vănhọc nghệ thu t, lý thuyết cảmthụ tiếp nhận văn học, tâm lý học hoạt động học sinh…Vấn đề liên tưởng tưởng tượng nghệ thu t sáng tạo nói chung thu hút quan...
... gần với vănhọcnângcao khả cảmthụvănhọc trẻ Nghiên cứu kỹ tác phẩm - Để tiết học đạt kết cao trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu tác phẩm phải thu c tác phẩm Từ đưa ... non Tư Thục Khai Trí * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu ... triển tốt khả cảmthụvănhọc theo hướng đổi Đó lý chọn đề tài:“Những biện pháp giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvăn học” Người thực hiện: Huỳnh Thị Lan Phương –Trường mầm non Tư Thục Khai...
... chọn đề tài:“Những biện pháp giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvăn học” Phần II NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Cơ sở lý luận: - Trường mầm non Tư Thục Khai Trí trường thu c phường An Khê, Quận Thanh Khê, ... gần với vănhọcnângcao khả cảmthụvănhọc trẻ Nghiên cứu kỹ tác phẩm - Để tiết học đạt kết cao trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu tác phẩm phải thu c tác phẩm Từ đưa ... đặc trưng nhân vật * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu...
... Mâu thu n dẫn đến bi kịch: mâu thu n niềm khát khao sáng tạo, quan niệm nghệ thu t cao siêu tuý với lợi ích trực tiếp, thiết thực đời sống nhân dân (mâu thu n thứ hai kịch) - Sự hình thành mâu thu n: ... chi tiết nghệ thu t( Khối D- 2010), đoạn văn ( khối C- 2010), đoạn thơ(thi đại học khối C- D) đề tài, tư tưởng, chủ đề, tình huống, cốt truyện, nghệ thu t trần thu t, bút pháp nghệ thu t, trữ tình, ... chủ đề chung + Năm 2002 Theo Xuân Diệu “ thơ nôm Nguyễn Khuyến, nức danh ba thơ mùa thu: Thu điếu, Thu ẩm, Thu vịnh” Hãy phân tích sáng tác mối quan hệ đối sánh để làm bật vẻ đẹp độc đáo thi...
... Ấy thăm váncam lòng – Ngán nỗi ôm đàn tấp Giảng từ xanh ngắt Thu điếu Nguyễn Khuyến không liên hệ với hai thơ lại: Trời thu xanh ngắt tầng cao (Thu vịnh) Da trời nhuộm mà xanh ngắt (Thu ẩm) Khi ... nỗi lòng người, qua thâu tóm hồn mùa thu Khác biệt: -Xao xác âm đanh, cao, gợi không gian sáng, thoáng, hồn thu phố phường Nó gợi thoáng se lạnh gió mùa thu, tiếng khô lăn mặt đường nhựa Gợi ... quên” (Trích Bài làm học sinh: Về cảm hứng truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu) Ví dụ 2: Nếu Nam Caothu hút ta lối trần thu t đầy biến ảo: “hắn vừa vừa chửi Bao thế, cử rượu xong chửi...
... giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvănhọc * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền ... giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvănhọcthu hút ý trẻ Giọng đọc, giọng kể cô nhịp nhàng, nhịp điệu giúp trẻ hiểu sâu sắc nội dung thơ, câu truyện khả cảmthụvănhọc trẻ nângcao - Muốn ... SKKN- Những biện pháp giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvănhọc Phần II NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Cơ sở lý luận: - Trường mầm non Tư Thục Khai Trí trường thu c phường An Khê, Quận Thanh Khê,...
... giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvănhọc * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền ... giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvănhọcthu hút ý trẻ Giọng đọc, giọng kể cô nhịp nhàng, nhịp điệu giúp trẻ hiểu sâu sắc nội dung thơ, câu truyện khả cảmthụvănhọc trẻ nângcao - Muốn ... SKKN- Những biện pháp giúp trẻ 4- tuổi nângcao khả cảmthụvănhọc Phần II NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Cơ sở lý luận: - Trường mầm non Tư Thục Khai Trí trường thu c phường An Khê, Quận Thanh Khê,...
... đạt Ví dụ cụ thể: * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu ... để trẻ cảm nhận ta nên chọn tác phẩm chuyên môn đánh giá cao Ta có nhiều cách lựa chọn Chẳng hạn với tác phẩm có nhiều giá trị cảmthụcao ngôn từ ta hướng trẻ từ hay ý đẹp tác phẩm Ví dụ: Có ... thức giúp trẻ cảm nhận cho phù hợp Để tiết học đạt kết cao trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu tác phẩm phải thu c tác phẩm Từ đưa nội dung giáo dục phù hợp với cốt...