cam thu van hoc lop 4 nang cao
Bộ đề cảm thụ văn học lớp 4 tham khảo bồi dưỡng học sinh
... học 2013 - 20 14 34 Cảm thụ văn học lớp 4 Chú đi giữ mÃi ấm nơi cháu nằm .Điều đó , tác giả muốn nói lên tinh thần làm việc trách nhiệm cao của ngời chiến sĩ đi tuần.Bài 34: ( Đề 24- BDTV 5) ... - 20 14 46 Cảm thụ văn học lớp 4 Bi dng Ting Vitễn tp về cấu tạo của tiếngI, MỤC TIÊU: Ôn tập về cu to cu ting.Trờng tiểu Học Hợp Thanh B. Năm häc 2013 - 20 14 27 Cảm thụ văn học lớp 4 Mặc ... con suốt đời. ( Mẹ- Trần Quốc Minh)Trêng tiÓu Häc Hợp Thanh B. Năm học 2013 - 20 14 44 Cảm thụ văn học lớp 4 Bài làm:Những hình ảnh để lại ấn tợng sâu sắc trong tâm trí em đó là: Tiếng đập...
- 84
- 24,171
- 49
Tài liệu bồi dưỡng cảm thụ văn học lớp 4
... đã sử dụng biện pháp nghệ thu t gì nổi bật ở hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp nghệ thu t nổi bật đó, em cảm nhận được nội dung, ý nghĩa gì đẹp đẽ?Gợi ý-Biện pháp nghệ thu t nổi bật ở hai câu ... hương.Câu 14: Kết bài Hành trình của bầy ong, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết:32 Đơn sơ cây ổi cứ ngầm đơm hoaQuả tơ nấp dưới lá giàĐể sang thu bỗng oà ra ngọt ngào…Nêu nhận xét của em về nghệ thu t ... sử dụng biẹn pháp nghệ thu t gì nổi bật? Biện pháp nghệ thu t đó giúp em thấy được điều gì đẹp đẽ của các bạn học sinh?Gợi ý-Khổ thơ trên đã sử dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá.15 Mẹ thương...
- 44
- 24,853
- 51
day cam thu van hoc lop 5
... Bay cao xanh da trời) tác giả lại tả con chim chiền chiện bay cao, cao mÃi nh biến vào bầu trời , để lại tiếng hót Làm xanh da trời . Đó là hình ảnh gợi cho ta nghĩ đến một không gian cao ... hấp dẫn hơn nhiều .Đề 47 : Trong bài Con chim chiền chiện nhà thơ Huy Cận có viết: Chim bay chim sà Lúa tròn bụng sữa Đồng quê chan chứa Những lời chim ca Bay cao , cao vót Chim biÕn mÊt ... biện pháp nghệ thu t gì nổi bật ở hai câu thơ trên ? Nhờ biện pháp nghệ thu t nổi bật đó , em cảm nhận đợc nội dung ý nghĩa gì đẹp đẽ ?Bài làm : Tác giả đà sử dụng biện pháp nghệ thu t nổi bật...
- 39
- 16,913
- 135
90 đề cảm thụ văn học lớp 5
... khẳng định sự trờng tồn của màu sắc, của sức sống dân tộc.Đề 44 : Trong bài Về thăm nhà Bác, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết:Ngôi nhà thu Bác thiếu thờiNghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng maChiếc ... tác giả khi đi thuyền trên hồ Ba Bể nh thế nào?Gợi ýKhi con thuyền lớt nhẹ trên Ba Bể, nhìn thấy cả mây trời, núi xanh in bang trên mặt nớc, tác giả cảm thấy mình đợc đitrên con thuyền đang trôi ... đà sử dụng biẹn pháp nghệ thu t gì nổi bật? Biện pháp nghệ thu t đó giúp em thấyđợc điều gì đẹp đẽ của các bạn học sinh?Gợi ý-Khổ thơ trên đà sử dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá.- 11 - Câu...
- 22
- 39,143
- 62
Các đề cảm thụ văn học lớp 5 hay nhất 2015
... nghệ thu t gì nổi bật? Biệnpháp nghệ thu t đó giúp em thấy được điều gì đẹp đẽ của các bạn học sinh?Gợi ý-Khổ thơ trên đã sử dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá.-Tác dụng của biện pháp nghệ thu t ... sức sống dân tộc.Đề 44 : Trong bài Về thăm nhà Bác, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết:Ngôi nhà thu Bác thiếu thời-19- 2 “Thoắt cái, lác đác lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắnglong ... sang thu bỗng oà ra ngọt ngào…Nêu nhận xét của em về nghệ thu t miêu tả trong đoạn thơ trên. Với cách miêutả ấy, nhà thơ đã giúp em cảm nhận được hình ảnh cây ổi đẹp như thế nào?Gợi ý-Nghệ thu t...
- 34
- 30,912
- 42
Những biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học potx
... Người thực hiện: Huỳnh Thị Lan Phương –Trường mầm non Tư Thục Khai Trí 14 Nâng cao khả năng cảm thụ văn học cho trẻ 3- 4 tuổi là một vấn đề hết sức quan trọng trong việc hình thành và phát ... * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối trong tiết học gây được sự chú ý, tò mò của trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, một môn nghệ thu t truyền thống của ... nâng cao khả năng cảm thụ văn học của trẻ. 2. Nghiên cứu kỹ tác phẩm. - Để tiết học đạt kết quả cao thì trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu của tác phẩm và phải thu c...
- 14
- 4,967
- 73
Sáng kiến kinh nghiệm – “Những biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học” docx
... tài:“Những biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học” Phần II NỘI DUNG ĐỀ TÀI I. Cơ sở lý luận: - Trường mầm non Tư Thục Khai Trí là một trường thu c phường An Khê, Quận ... nâng cao khả năng cảm thụ văn học của trẻ. 2. Nghiên cứu kỹ tác phẩm. - Để tiết học đạt kết quả cao thì trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu của tác phẩm và phải thu c ... tiết học gây được sự chú ý, tò mò của trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, một môn nghệ thu t truyền thống của dân tộc. - Với câu truyện “Chú thỏ thông minh” tôi sử dụng...
- 9
- 3,715
- 51
skkn nâng cao khả năng cảm thụ văn học trong các giờ dạy tập đọc lớp 5
... Nâng cao khả năng cảm thụ văn học trong các giờ dạy tập đọc lớp 5s) s) s)1 c ỳng, đọc trôi chảy, lưu loát 4 7 12 6 2 Đọc diễn cảm 2 4 11 12 3 Đọc hiểu 3 5 8 13 4 Tập làm văn 2 4 12 ... mình. Có như vậy học sinh mới tiếp thu được bài tốt hơn.Ví dụ: Khi dạy bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” của nhà thơ Huy Cận (Tập đọc lớp 4 - tập 2) việc nâng cao kiến thức bi ny l tụi cho cỏc ... pháp nghệ thu t, song chưa đi sâu khai thác nghệ thu t của từng đoạn trong bài văn, bài thơ mà tác giả sử dụng. Vì thế khi lên lớp một bài dạy tập đọc tôi luôn chủ động nắm chắc nghệ thu t viết...
- 21
- 989
- 0
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao
... Nam Cao, Hà Minh Đức cho rằng: “Đa số các tác phẩm của Nam Cao thường được kết cấu theo lối tâm lí, đặc biệt là sáng tác về chủ đề tiểu tư sản” [13, tr.1 84] . Trong thực tế sáng tác, Nam Cao ... Cao khẳng định được cái riêng, cái cá thể, cái sáng tạo trong ngòi bút của mình. Nhận xét về Nam Cao, nhà nghiên cứu Nguyễn Hoành Khung đã khẳng định: “Phong cách của Nam Cao giai đoạn 1 941 - ... văn nghệ sỹ. Tác phẩm là tuyên ngôn nghệ thu t của thế hệ nhà văn trong buổi đầu đi theo Cách mạng và kháng chiến. Tuyên ngôn nghệ thu t này được Nam Cao thể hiện qua những nét tính cách gần...
- 123
- 3,931
- 13
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25