bài giảng tin học 7 bài 2
Bài soạn Tin học 7:Bài 9
- 19
- 2,437
- 5
BÀI GIẢNG TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG
... 1 62 178 194 21 0 22 6 24 2 3 õ 131 ụ 1 47 ỳ 163 179 195 21 1 2 27 24 3 4 ọ 1 32 ử 148ủ 164 180 196 21 2 22 8 24 4 5 133 ũ 149ẹ 165 181 1 97 21 3 22 9 ... 20 1 2 17 23 3 Ã 24 9 A ố 138 ĩ 154ơ 170 186 20 2 21 8 23 4 Ã 25 0 B ù 139 Â 155ẵ 171 1 87 20 3 21 9 23 5 25 1 C ợ 140 Ê 156ẳ 1 72 188 20 4 22 0 23 6 25 2 ... 22 0 23 6 25 2 D ỡ 141 Ơ 1 57 Ă 173 189 20 5 22 1 2 37 25 3 E 1 42 158ô 174 190 20 6 22 2 23 8 25 4 F 143 159ằ 175 191 2 07 22 3 23 9 25 5 c. B mó UnicodeNgy...
- 165
- 4,113
- 20
Bài giảng tin học kế toán
... 5 2 Trên 60 đến 120 Trên 5 đến 10 10 3 Trên 120 đến 21 6 Trên 10 đến 18 15 4 Trên 21 6 đến 384 Trên 18 đến 32 20 5 Trên 384 đến 624 Trên 32 đến 52 25 6 Trên 624 đến 960 Trên 52 đế 80 30 7 ... toán 21 2: Tài sản cố định thuê tài chính. 21 3: Tài sản cố định vô hình. 21 4: Hao mòn tài sản cố định. 2 17: Bất động sản đầu tư. 22 1: Đầu tư vào công ty con. 22 2: Góp vốn liên doanh. 22 3: ... and(A1>A2;B1=B2) Nghĩa là: A1 lớn hơn A2 và B1=B2 Hàm or(điều kiện1, điều kiện2) trả về sai nếu hai ĐK cùng sai. Ví dụ: or(A1>A2;B1=B2) Nghĩa là: A1 lớn hơn A2 hoặc B1=B2 (Cái nào...
- 23
- 633
- 5
Bài giảng tin học đại cương
... 32 Ca CTA 0 123 4 23 /05/1 978 Châu Thành - 5 1 025 5A X CTA 0 123 5 30/08/1980 - 8 3 025 5A Hoàng Ân CTA0 12 36 02/ 09/1985 ... bit 1 KB (Kilo byte) = 1 024 B (= 2 10) 1MB (Mega Byte) = 1 024 KB 1GB (Giga byte) = 1 024 MB 1TB (Têra Byte) = 1 024 GB 1PB (Pêta byte) = 1 024 TB 1.1.3. Mã hóa thông tin ... n 5 .2. 1 2 5 .2. 1 5 .2. 2 5 .2. 3. Môi tr ...
- 80
- 1,335
- 4
Bài giảng tin học ứng dụng
... Bài giảng tin học ứng dụngCHƯƠNG 1NHẮC LẠI CÁC KIẾN THỨC TIN HỌC CĂN BẢNMôn Tin học đại cương đã trang bị một ... những kiến thức cơ bản về chúng tạo điều kiện thuận lợi cho việc học môn Tin học ứng dụng sử dụng công cụ chủ yếu là Excel.1.1 CĂN BẢN VỀ ... lệnh Rename trên thanh menu tắt.Phòng Thực hành kinh doanh – Bộ môn Tin học ứng dụng 1...
- 2
- 808
- 18
Bài giảng tin học đại cương
... an -2 x 8n -2 + …+ a1 x 81+ a0x 80Ví dụ : Cho số hệ 8: (63 27 ) 8đổi sang 10(63 27 ) 8 = 6x83+ 3x8 2 + 2x81+ 7x803 0 72 + 1 92 + 16 + 7 = 32 87 Vậysố (63 27 ) 8 =( 32 87) 10444 .2. 9 Chuyển ... biểuthứcsau.A=an-1x 2 n-1+ an -2 x 2 n -2 + …+ a1 x 2 1+ a0x 2 0Ví dụ : Cho số hệ 2: (10011) 2 đổi sang 10(10011) 2 = 1x24+ 0x23+ 0x2 2 + 1x21+ 1x2016 + 0 + 0 + 2 + 1= 19Vậysố (10011) 2 =(19)1011 TIN ... công nghệNămhọc 20 12 - 20 13 2 GIỚI THIỆU MÔN HỌC: HọcphầnTin học đạicương gồm: 60 tiết. 3 ĐVHT (30 Lý Thuyết, 30 Thực Hành). Thờigianhọctrênlớplýthuyết 22 tiết Thờigianhọctrênlớpthựchành30...
- 23
- 1,118
- 5
Bài giảng tin học ứng dụng dành cho sinh viên ngành kinh tế
... buc toàn vn 2. 4.1. Thêm (Insert, Append) 2. 4 .2. Xóa (Delete) 2. 4.3. Sa (Update) 2. 5. Bài tp I S QUAN H 3.1. Biu thc n 3 .2. Phép chn (SELECT) ... A001 Nguyn Trang 12 Hng Bàng B0 02 ng 60 Trn Phú C003 Mai Nguyn 22 Bch ng MatHang MaMH TenMH DonViTinh DonGia S03 Sa chua Vinamilk Lc B 02 Bánh Choco-Pie Hp ... U MU (FORM) 7. 1. Khái nim Form 7. 2. S d to Form 7. 3. S dng Desi to Form 7. 4. Main-Sub Form 7. 5. S dng nút lnh (Command...
- 129
- 2,022
- 13
Bài giảng tin học cơ sở
... thể của mình. BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ Giảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098.91.93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 12. PHẦN MỀM MÃ NGUỒN MỞĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ... chúng. Có 12 điều khoản và điều khoản số 0 xác định thuật ngữ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP1. Thế nào là phần mềm thương mại, phần mềm thử nghiệm hạn chế, phần mềm chia sẻ và phần mềm tự do 2. Các lợi ... phần mềm mã nguồn mởHạn chế của phần mềm mã nguồn mởBản quyền GPL CẢM ƠN ĐÃ THEO DÕI HẾT BÀI 10. HỎI VÀ ĐÁP TỔNG KẾTPhần mềm mã nguồn mở (PMMNM) là phần mềm được miễn phí nhưng quan...
- 13
- 787
- 4
Bài giảng tin học cơ sở
... riêng biết đối với người sử dụng 20 5.1.5 .20 20 5.1.5 .23 20 5.1.5.*156.1.3 .21 156.1.4.11156.1.*.*1 12. 6.3 .20 1 12. 6.1 .23 1 12. 0.*.*RouterRouterRouter156.1.3 .25 IntranetExtranetINTERNETProxy ... từng bit) thì địa chỉ trở nên giống nhau ví dụ hai địa chỉ 1 92. 216 .23 .16 và 1 92. 216 .23 . 32 sẽ cùng mạng theo mặt nạ mạng 25 5 .25 5 .25 5.0 Cấp phát động địa chỉ. Người sử sử dụng được cấp địa ... khác BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ Giảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098.91.93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 14. ỨNG DỤNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG...
- 27
- 630
- 1
Bài giảng tin học cơ sở
... PHẠM TIN HỌCĐiều 22 4. Tội tạo ra và lan truyền, phát tán các chương trình virus Điều 22 5. Tội vi phạm các quy định về vận hành, khai thác và sử dụng mạng máy tính điện tửĐiều 22 6. Tội ... lây lan. BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ Giảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098.91.93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 16. ĐẠO ĐỨC VÀ PHÁP LÝ ĐỐI VỚI CNTTĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ... truyền bá các thông tin, hình ảnh đồi truỵ, hoặc những thông tin khác trái với quy định của pháp luật về nội dung thông tin trên Internet; Đánh cắp mật khẩu, khoá mật mã, thông tin riêng của tổ...
- 16
- 606
- 1
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ
... mềm, huấn luyện BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ Giảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098.91.93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 8 . PHẦN MỀM ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ PHẦN ... mô tả toàn bộ bài toán, thuật toán, chương trình và cách sử dụng.Kỹ năng (skills) của tác giả thể hiện trong đó. Phần mềm thể hiện khía cạnh phương pháp trong xử lý thông tin nhưng không ... phápKỹ thuật, phương pháp luận, mô hìnhChương trình máy tínhTư liệuKinh nghiệm kỹ sư HẾT BÀI 7. HỎI VÀ ĐÁP MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM THEO KIỂU THÁC NƯỚCPhân tíchThiết kếMã hoáKiểm...
- 17
- 702
- 6
Bài giảng tin học ứng dụng
... Y)»Đối thuyết H1: δ1 2 ≠ δ 2 2Kiểm định một phía » H0: δ1 2 = δ 2 2 (phương sai của biến X bằng phương sai của biến Y)»Đối thuyết H1: δ1 2 > δ 2 2 ... trị sai khác d=0 ta có bài toán kiểm định sự bằng nhau của 2 giá trị trung bình 9 2. Kiểm định sự bằng nhau của hai phương saiKiểm định hai phía » H0: δ1 2 = δ 2 2 (phương sai của biến ... sánh trung bình 2 mẫu•Với X, Y là 2 DLNN độc lập, có phân phối chuẩn N(mX; σ 2 X), N(mY; σ 2 Y) ta có thể gặp các bài toán về kiểm định giả thuyết giá trị trung bình của 2 mẫu như sau:-Kiểm...
- 34
- 781
- 5
Tin học 7: Bài 7
... TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊMTRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM TIN HỌC TIN HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞTRUNG HỌC CƠ SỞBÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNHHướng giấy đứngHướng giấy nằm ngangHomeHome41. ... hủy.Lề trênLề tráiLề dướiLề phải 2 1. XEM TRƯỚC KHI IN 2. ĐIỀU CHỈNH NGẮT TRANG3. ĐẶT LỀ VÀ HƯỚNG GIẤY IN4. IN TRANG TÍNHBÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH4. In trang tính4. In trang ... khi in.Quan sát hình và cho nhận xét?Trang 1Trang 1Trang 2 Trang 2 Không hợp lý !Cần xem Cần xem Trước khi inTrước khi in6 2. Điều chỉnh ngắt trang điều chỉnh ta thực hiện như sauĐể...
- 12
- 545
- 3
bài giảng tin học 6(trọn bộ)
... VỚI TIN HỌC LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬBÀI 1THÔNG TIN VÀ TIN HỌCBÀI 3EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNHBÀI 4MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNHBÀI 2 THÔNG ... 2. Hoạt động thông tin của con người 2. Hoạt động thông tin của con người•Việc nhận, xử lí, lưu trữ và truyền thông tin được gọi là hoạt động thông tin Thông tin vào Xử líThông tin raQuá ... tính Bài 11 Bài 11TỔ CHỨC THÔNG TIN TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNHTRONG MÁY TÍNH 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính3. Biểu diễn thông tin trong máy tính•Khi thông tin được biểu...
- 83
- 2,243
- 36
Thiết kế bài giảng Tin học 11
... (False). 2. Quan sát bảng và trả lời:- Hằng số: -3 27 6 7, 1.5E +2 - Hằng xâu: ‘QB’ ‘50’ 7 - Bước đầu sử dụng được lệnh lặp For để lập trình giải quyết được một số bài toán đơn giản.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1. ... trình cho học sinh bằng cách chiếu chương trình mẫu để học sinh quan sát và thực hiện chương trình để học sinh thấy kết quả.4. Chiếu chương trình ví dụ 2, sách giáo khoa, trang 62 để học sinh ... Tên_biến[chỉ_số_dòng, chỉ_số_cột] 2. Câu hỏi và bài tập về nhà- Làm các bài tập số 8, 9, sách giáo khoa, trang 79 , 80.- Xem trước nội dung của bài thực hành 3, sách giáo khoa, trang 63.Tiết 47 - Để khắc phục...
- 96
- 1,401
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008