... trườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinhtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng - HàNội Chương 3: Một số biệnpháptổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội nhằm giáodụcđạođức ... việc tổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhội GDĐĐ chohọcsinh THPT huyệnĐanPhượng - HàNội 5.3 Đề xuất số biệnpháptổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội GDĐĐ chohọcsinh THPT huyện ... trườngtổchứcphốihợpvớigiađìnhgiáodụcđạođứchọcsinhtrunghọcphổthông 1.4.4 Nhàtrườngtổchứcphốihợpvới lực lượng xãhộigiáodụcđạođứchọcsinhtrunghọcphổthông 1.5 Những...
... hợpnhà trƣờng vớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinhtrunghọcphổthônghuyệnĐan Phƣợng - HàNội Chƣơng 3: Một số biệnpháptổchứcphốihợpnhà trƣờng vớigiađìnhxãhội nhằm giáo ... trƣờng vớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh THPT 1.4.1 Vai trò nhà trường, gia đình, xãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh 1.4.1.1 Nhàtrường Là tổchứcxãhội đặc thù với cấu trúc tổchức ... giáodụcđạođứcchohọcsinhtrunghọcphổthônghuyệnĐan Phƣợng - HàNội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔCHỨCPHỐIHỢPNHÀ TRƢỜNG VỚIGIAĐÌNHVÀXÃHỘITRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌC SINH...
... chương trình, nội dung phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội việc giáodụchọcsinhtrường TH 25 1.4.2.2 Tổchức thực phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội việc giáodụchọcsinhtrường TH ... việc tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội nhằm giáodụcchohọcsinh Để tạo phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, giađìnhxã hội, nhàtruờng cần phát huy vai trò trung tâm tổchứcphốihợp ... CƠNG TÁC PHỐIHỢP GIỮA NHÀTRƯỜNGVỚIGIAĐÌNHVÀXÃHỘITRONGGIÁODỤCHỌCSINH TIỂU HỌC 1.3.1 Vị trí, vai trò việc tổchức kết hợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội việc quản lý giáodụchọc sinh...
... việc tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh Chương 2: Thực trạng công tác tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội nhằm giáodụcđạođứccho ... vịêc tổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhội nhằm giáodụcđạođứchọcsinh - Thăm dò hình thức, phươngphápphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm giáodụcđạođứchọcsinh có hiệu * Nội ... số biệnpháptổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội cơng tác giáodụcđạođứcchohọcsinhtrunghọcphổthông Giới hạn nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu biệnpháptổchứcphối hợp...
... của viê ̣c QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội việc GDĐĐ chohọcsinh 3.2 Phân tich thực tra ̣ng viê ̣c QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội ́ việc GDĐĐ chohọcsinhTrường THCS Thị ... thành chương Chương 1: Cơ sở lý luận việc quản lý phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinhtrunghọc sở Chương 2: Thực trạng việc quản lý phốihợpnhàtrườngvớigia ... giađìnhxãhội việc giáodụcđạođứcchohọcsinhTrường THCS Thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnpháp quản lý phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodục đạo...
... hợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội 79 3.2.3 Cơ chế tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội 80 3.2.4 Bồi dưỡng nhận thức lực cho chủ thể tham giagiáodụcđạođứccho ... hợpnhàtrườngvớigiađình 59 Bảng 2.15: Nội dung phốihợpnhàtrườngvớixãhội .60 Bảng 2.16: Thực trạng cách thức phốihợpnhàtrườngxãhội 62 Bảng 2.17: Các biệnphápphốihợpnhà ... tiêu GD phổthơngnói chung 1.3 Tầm quan trọngphốihợpnhà trƣờng vớigiađìnhxãhội việc giáodụcđạođứcchohọcsinhtrung ho ̣c sở Cơng tác phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội có ý...
... việc tổchứcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm giáodụcchohọcsinh Để tạo phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, giađìnhxã hội, nhàtruờng cần phát huy vai trò trung tâm tổchứcphốihợp ... việc phốihợp quản lý việc phốihợp 48 giáodụcnhàtrườngvớigiađìnhxãhội 2.2.4 Thực trạng việc phốihợp quản lý phốihợpgiáodụchọcsinh 54 THPT nhàtrườngvớigiađìnhxãhội thành phố ... việc tổchứcphốihợp QL phốihợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm GD họcsinh THPT - Thăm dò hình thức, phươngphápphốihợp quản lý phốihợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm giáodụchọc sinh...
... việc tổchứcphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh 1.5.1.Trình độ nhận thức giađìnhhọc sinh; giáo viên tổchứcxãhội việc phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáo ... mạnh…hình thành nhân cách, đạođức ngƣời mới” 1.2.3 .Tổ chứcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinhPhốihợpnhà trƣờng, giađình lực lƣợng giáodục khác xãhội nhằm giáodụcđạo ... việc phốihợpNhà trƣờng -Gia đình- Xãhội công tác giáodụcđạođứchọcsinh 1.4.1.Việc phốihợpnhà trường, giađìnhxãhội phát huy tiềm phong phú toàn xãhội tham gia vào giáodụchọc sinh...
... việc tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh Chương 2: Thực trạng việc tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinhtrường ... tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinhtrườngtrunghọcphổthông Văn Giang, Hưng Yên Đề tài đề xuất biệnpháptổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhội ... chứcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh THPT Biệnpháp 4: Xây dựng chế tổchứcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh THPT Huyện Văn Giang...
... việc tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh Chương 2: Thực trạng việc tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinhtrường ... tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinhtrườngtrunghọcphổthông Văn Giang, Hưng Yên Đề tài đề xuất biệnpháptổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhội ... CHƯƠNG BIỆNPHÁPTỔCHỨCPHỐIHỢPNHÀTRƯỜNGVỚIGIAĐÌNHVÀXÃHỘITRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG VĂN GIANG – HƯNG YÊN 3.1 Một số biệnpháptổchứcphốihơpnhà trường...
... 1.2.5 Phốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh Sự phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội để GDĐĐ HS kết hợp chặt chẽ trình giáodụcnhà trƣờng, giáodụcgiađìnhgiáodụcxãhội ... động giáodụcđạođứchọcsinh Các LL xãhội khác Sơ đồ 1.1 phốihợpnhà trường, giađìnhxãhội để giáodụcđạođứchọcsinh 1.4 Quản lý Hiệu trƣởng việc phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội ... hoạt động phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh THPT Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh trƣờng...
... 1.2 Những vấn đề phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodục cấp tiểu học 1.2.1 Khái niệm nhà trường, gia đình, xã hội; phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodục 1.2.2 ... việc phốihợpgiáodụcnhàtrườngvớigiađìnhxãhội 54 Bảng 2.5: Nội dung phốihợpgiáodụcgiađìnhnhàtrường 56 Bảng 2.6: Đánh giá hình thức phốihợpgiáodụcgiađìnhnhàtrường ... giáodục cấp tiểu học 1.2.1 Khái niệm nhà trường, gia đình, xã hội; phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộigiáodục * Khái niệm nhàtrườngNhàtrường thiết chế xãhội chuyên biệt thực chức tái...
... Phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh .12 1.2 Giáodụcđạođứcchohọcsinh THPT 13 1.2.1 Đặc điểm lứa tuổi họcsinh THPT .13 1.2.2 Giáodụcđạođứccho ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––– PHAN ĐÌNH NHUẾ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐIHỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG, GIAĐÌNHVÀXÃHỘITRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINH TRƢỜNG TRUNGHỌC ... chohọcsinh THPT .15 1.2.3 Vai trò nhà trƣờng, gia đình, xãhội việc phốihợp LLGD việc giáodụcđạođứchọcsinh THPT 20 1.3 Quản lý Hiệu trƣởng việc phốihợpnhà trƣờng, gia đình...
... đìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh Sự phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội để GDĐĐ HS kết hợp chặt chẽ trình giáodụcnhà trƣờng, giáodụcgiađìnhgiáodụcxãhội tạo thành trình giáodục ... hoạt động phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh THPT Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh trƣờng ... Phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh .12 1.2 Giáodụcđạođứcchohọcsinh THPT 13 1.2.1 Đặc điểm lứa tuổi họcsinh THPT .13 1.2.2 Giáodụcđạođức cho...
... Mục tiêu phốihợpphốihợptrường đại họcvới lực lượng xãhộigiáodục phòng chống tệ nạn xãhộichosinh viên 21 1.4.2 Nội dung phốihợptrường đại họcvới lực lượng xãhộigiáodục phòng ... tập trung nghiên cứu tệ nạn xãhội xâm nhập vào nhà trường, sở đề xuất số biệnphápphốihợpnhàtrườngvới lực lượng xãhộigiáodục phòng ngừa nhằm hạn chế tệ nạn xãhộisinh viên nhàtrường ... hành kỹ hành vi phòng chống tệ nạn xãhội Nguyên tắc đảm bảo kết hợpgiáodụcnhàtrườngvớigiáodụcgiađìnhgiáodụcxã hội: Hoạt động giáodục phòng chống tệ nạn xãhộicho 18 sinh viên Trường...
... họcsinh số trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng – thành phốHàNộiGiả thuyết nghiên cứu - Nhu cầu trợ giúp tâm lý học đường họcsinhtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng đa dạng phong ... kết cho thấy, em họcsinh kỳ vọng vào nhà tâm lý học đường, mong muốn nhà tâm lý học đường giúp cho tự lựa chọn nghành nghề phù hợpvới thân Còn với thân học sinh, em mong muốn nhà tâm lý học ... giám sát cho người học nghề” [36 tr.313] 1.2.3.2 Nội dung tư vấn tâm lý học đường chohọcsinhtrườnghọc Theo Ngô Thu Dung, nội dung hoạt động tư vấn học đường trườnghọcchohọc sinh, sinh viên...
... lợi cho em 24 - Không hỗ trợ học sinh, sinh viên, nhà tư vấn học đường tham gia ý kiến, trợ giúp cho hoạt động chuyên môn nhà giáo, nhà quản lý, phụ huynh học sinh, tổchứcxãhội việc giáo dục, ... phổthôngĐanPhượngtrườngtrunghọcphổthông Hồng Thái hai trườngtrunghọcphổthông thuộc huyệnĐanPhượng – Thành phốHàNộiTrườngtrunghọcphổthông Hồng Thái, với 15 năm phấn đấu phát ... thuộc huyệnĐan Phượng, thành phốHàNội - Mẫu khảo sát: 516 họcsinh nam nữ thuộc ba khối lớp 10, 11, 12 hai trườngtrunghọcphổthôngĐanPhượngtrunghọcphổthông Hồng Thái – huyệnĐan Phượng, ...