... mạnh tổng hợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm GDĐĐchohọcsinh Để tạo phối hợp, công tác quản lý nhàtrường cần phải: + Tổchức mối liên hệ nhà trường, giađìnhxãhội nhằm GDĐĐchohọc sinh, ... 1: Cơ sở lý luận việctổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội công tác giáo dục đạo đức chohọcsinh Chương 2: Thực trạng công tác tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội nhằm ... trường thuận lợi chophốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệcGDĐĐchohọcsinh 1.5.4 Những đặc điểm tâm sinh lý họcsinh trung học phổ thông 1.5.4.1 Đặc điểm chung tâm sinh lý lứa tuổi học...
... LÝ CƠNG TÁC PHỐIHỢPGIỮANHÀTRƯỜNGVỚIGIAĐÌNHVÀXÃHỘITRONG GIÁO DỤC HỌCSINH TH 1.4.1 Sự cần thiết phải quản lý phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục họcsinhtrường TH Tổchức ... thức phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội Đây nội dung quan trọngviệctổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội nhằm giáo dục chohọcsinh Để tạo phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, giađình ... PHỐIHỢPGIỮANHÀTRƯỜNGVỚIGIAĐÌNHVÀXÃHỘITRONG GIÁO DỤC HỌCSINH TIỂU HỌC 17 1.3.1.Vị trí, vai trò việctổchức kết hợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc quản lý giáo dục học sinh...
... cha mẹ họcsinh quan tâm đến việchọc em mình, từ dẫn đến việcnhàtrườngphốihợpvớigiađìnhviệc giáo dục họcsinh gặp nhiều khó khăn • Trong đòa bàn có trường THCS trường THCS Bình Tân Trường ... đơn vò thực tốt công tác phốihợpvớigiađình ban đại diện CMHS chotrườnghọc tập Trên “Một số biện pháp tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađình Ban đại diện cha mẹ họcsinh đơn vò THCS Bình ... đến mối liên hệ giađìnhnhàtrườngHọc lực họcsinh tỉ lệ thuân với tỉ lệ CMHS dự hội nghò nhàtrườngtổchức Qua tìm hiểu thực tế từ học sinh, từ giađình Ban đại diện CMHS cho thấy nguyên...
... vai trò gia đình, nhà trường, xãhội QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc GD cho HS THCS - Luận văn đề biện pháp QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệcGDĐĐcho HS Trường THCS ... lý luận của viê ̣c QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệcGDĐĐchohọcsinh 3.2 Phân tich thực tra ̣ng viê ̣c QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội ́ việcGDĐĐchohọcsinhTrường ... hợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục đạo đức chohọcsinh trung học sở Chương 2: Thực trạng việc quản lý phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc giáo dục đạo đức chohọcsinh Trường...
... vai trò gia đình, nhà trường, xãhội QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc GD cho HS THCS - Luận văn đề biện pháp QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệcGDĐĐcho HS Trường THCS ... lý luận của viê ̣c QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệcGDĐĐchohọcsinh 3.2 Phân tich thực tra ̣ng viê ̣c QL phốihợpnhàtrườngvớigiađình ́ xãhộiviệcGDĐĐchohọcsinhTrường ... nhàtrườngvớigiađìnhxãhội đạo đức HS nhận thức vai trò việc QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội để GDĐĐ HS có hiệu - Thăm dò việc QL phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội nhằm GDĐĐ...
... đề phốihợpnhà trƣờng vớigiađìnhxãhội giáo dục cấp tiểu học 1.2.1 Khái niệm nhà trường, gia đình, xã hội; phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục * Khái niệm nhàtrườngNhàtrường ... 1.2 Những vấn đề phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục cấp tiểu học 1.2.1 Khái niệm nhà trường, gia đình, xã hội; phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục ... 1.3.3 Nội dung quản lý hoạt động phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục tiểu học Nhiệm vụ việc quản lý hoạt động phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhnhàtrườngvớigiađình phải thống quan...
... i l rt hcác óc n b púig s yâ i d gn h hn hnít óc ý i g gn hN • — — — — — — — — 91 | TPHT GNỜƯRT Ở PỚL NÊL ỜIG IÀOGN CỤD OÁIG GNỘĐ TẠOH CỨHC ỔT ý s gn c hnis c h nâht n b àv oac gnân c gnàc yàgn ... óc ã yâ nêrt gn h hn t hc hnít óc ý i g gn hN gn gn c àv hnì aig ,gn rt àhn a ig c d ốig p h i hp gnud i N * p l NC VG i gn a c gn rt nauq t r ht hc òrt iav n ý u l n c at gnúhc , uq u ih óc gn ... c ht gn hn téx n hn ,n ik ý ihg gn rt gn ohk u ihn óc ùd , t n i c l nêil s i V c l nêil s mex/ihg óc aik nêb gn r t ib c iv i l gn d hc nêb iơ a ig ar hnàhT u ihn ý póg gnơhk gn c hc c óc àl...
... nhiệm phổihợpvớinhà truửng để thong giáo dục họcsinh địa bàn giađình Ch ủ phốihợp gàio dụcgiữanhà trường, gia đừìh cộng đẳng Chú thể cửa sụ phổihợp giáo dục họcsinhnhà trưững, giađình cộng ... cho biết bạn đồng tình với biện pháp nào? Tại sao? MẠN ĐÀM VỀ Sự PHỐIHỢPGIỮANHÀTRƯỜNGVÀGIAĐỈNHTRONGVIỆC GIÁO DỤC HỌCSINH Ban Đại diện cha mẹ họcsinhhọp bàn với Ban Giám hiệu nhàtrường ... lớp đuợc gủi chogiađìnhhọcsinh 4- Tạo điẺu kiện chogiađìnhhọcsinh dế dàng động tìm hìễu thơng tin học tập sinh hoạt trườngcửa em Hi vọng với sụ phổihợp chăt chẽ giađìnhnhà truững,...
... 5.1 Tìm hiểu vấn đề lý luận tổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinh 5.2 Tìm hiểu thực trạng việctổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinh THPT huyện Đan ... xãhội Đó quan nội chính, tổchức trị xã hội, tổchức kinh tế, đoàn thể quần chúng, quan chức 1.4.2 ÝnghĩaviệctổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinhViệctổchứcphối ... động sức mạnh tổng hợp đối tượng nhằm đạt mục đích 1.2.6 PhốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinhPhốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐhọcsinh tác động vào đối tượng...
... lý luận việctổchứcphốihợpnhà trƣờng vớigiađìnhxãhội giáo dục đạo đức chohọcsinh Chƣơng 2: Thực trạng việctổchứcphốihợpnhà trƣờng vớigiađìnhxãhội giáo dục đạo đức chohọcsinh ... chứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinh * Việctổchứcphốihợpnhà trƣờng giađìnhxãhội tạo nên tác động tổhợp phát huy đƣợc tiềm phong phú tồn xãhội tham gia vào q ... trạng: Việctổchứcphốihợpnhà trƣờng giađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinh THPT huyện Đan Phƣợng - Hà Nội 5.3 Đề xuất số biện pháp: Tổchứcphốihợpnhà trƣờng vớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọc sinh...
... TRÒ VÀ MỤC TIÊU CỦAVIỆCPHỐIHỢPVỚIGIAĐÌNHVÀ CỘNG ĐỒNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦANHÀTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ th c hi n n i dung này, tr c h t b n ph i hi u n m ch c v trí, vai trò c a nhà ... c v i gia ình c ng ng B n suy ng m cho bi t b n ng tình v i bi n pháp nào? T i sao? MẠN ĐÀM VỀ SỰ PHỐIHỢPGIỮANHÀTRƯỜNGVÀGIAĐÌNHTRONGVIỆC GIÁO DỤC HỌCSINH Ban i di n cha m h c sinh h ... LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 23 NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG SỰ PHỐIHỢPVỚIGIAĐÌNHVÀ CỘNG ĐỒNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦANHÀTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ D i ây m t s câu chuy n, tình hu ng, ý ki...
... nạn xãhộichosinh viên Phốihợpnhàtrườngvới lực lượng địa bàn tổchức diễn đàn, hội thi, triển lãm tranh chủ đề phòng chống tệ nạn xãhội xâm nhập vào trườnghọcPhốihợpnhàtrườngvới ... chặn tệ nạn xãhội xâm nhập vào trườnghọcTổchức quyền địa phương tổchức đoàn thể địa phương tổchứcphốihợpvớinhàtrườngtổchức hoạt động giáo dục trường để phòng chống tệ nạn xãhội 1.4 ... phốihợpnhàtrườngvới lực lượng xãhộiviệc giáo dục sinh viên phòng chống tệ nạn xãhội phận quan trọng phòng ngừa tệ nạn xãhội Hoạt động phốihợpgiữanhàtrườngvới lực lượng xãhội việc...
... xã hội, vai trò quan trọnggiađìnhviệc giáo dục em, việc giáo dục họcsinh cần phải nâng cao tính thống phốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhội Nghiên cứu cơng tác phốihợpnhàtrườngvớigiađình ... độ, nhận thức cho trẻ Nhàtrường có vai trò chủ đạo việcphốihợpvớigiađình lực lượng xãhội khác để chăm sóc, giáo dục cho trẻ 1.2.5 Giađình - Giađình tế bào xã hội, nơi người sinh sống, lớn ... phù hợpvới lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng choviệchọc cấp họcchoviệchọc tập suốt đời Sự kết hợpgia đình, nhà trường, cộng đồng nơi ở, tổchức đoàn thể xã hội...
... tác phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội 1.4.3.3 Chỉ đạo hoạt động phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc giáo dục họcsinh Chỉ đạo thực kế hoạch phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội ... việctổchứcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm giáo dục chohọcsinh Để tạo phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, giađìnhxã hội, nhàtrường cần phát huy vai trò trung tâm tổchứcphốihợp ... http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.4.3.2 Tổchức thực phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc giáo dục họcsinh Để thể vai trò tổchức thực kế hoạch phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục học sinh, Hiệu trưởng...
... tác phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội 1.4.3.3 Chỉ đạo hoạt động phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc giáo dục họcsinh Chỉ đạo thực kế hoạch phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội ... việctổchứcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm giáo dục chohọcsinh Để tạo phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, giađìnhxã hội, nhàtrường cần phát huy vai trò trung tâm tổchứcphốihợp ... http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.4.3.2 Tổchức thực phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiviệc giáo dục họcsinh Để thể vai trò tổchức thực kế hoạch phốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục học sinh, Hiệu trưởng...
... trạng: ViệctổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinhtrường THPT Văn Giang 5.3 Đề xuất số biện pháp: TổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinhtrường ... tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinh * Việctổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhội tạo nên tác động tổhợp phát huy tiềm phong phú toàn xãhội tham gia vào trình ... 1.4 Lý luận tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục đạo đức chohọcsinh THPT 1.4.1 Vai trò nhà trường, gia đình, xãhội giáo dục đạo đức chohọcsinhTổchức mối quan hệ nhà trường...
... trạng: ViệctổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinhtrường THPT Văn Giang 5.3 Đề xuất số biện pháp: TổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinhtrường ... tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhộiGDĐĐchohọcsinh * Việctổchứcphốihợpnhàtrườnggiađìnhxãhội tạo nên tác động tổhợp phát huy tiềm phong phú toàn xãhội tham gia vào trình ... 1.4 Lý luận tổchứcphốihợpnhàtrườngvớigiađìnhxãhội giáo dục đạo đức chohọcsinh THPT 1.4.1 Vai trò nhà trường, gia đình, xãhội giáo dục đạo đức chohọcsinhTổchức mối quan hệ nhà trường...
... góp phần biến sinh hoạt thành buổi giải trí nghĩa sau ngày học tập căng thẳng TCDG tổchứchợp lý thỏa mãn nhu cầu vui chơi, nhu cầu vận động họcsinhnhà trường, có ýnghĩa lớn việc triển khai ... động họcsinhnhà trường, có ýnghĩa lớn việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” ...
... mẹ họcsinhTrongtrườnghọcphối kết hợpnhàtrườngvớitổchức Đoàn TN, CMHS.vv đặc biệt phốihợpnhàtrườngvớitổchức cơng đồn Để củng cố vai trò vị tổ cơng đồn nhà trườngchúng ta cần nhận ... nửa phốihopnhàtrườngvớitổchức cơng đồn việc triển khai thực cơng tác thi đua khen thưởng sở I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Chúng ta biết công tác phốihợptổchức ngồi nhàtrườngvớinhàtrường ... người Trong cán quản lý bốn người gồm hiệu trưởng ba phó hiệu trưởngTổchức cơng đồn nhà trường: Tổng số đoàn viên 111 người, có ba Nâng cao cơng tác phốihợpnhàtrườngvớitổchức cơng đồn việc...