... nên bạncó ý nghi ngờ bạn B ngồi cạnh đ và điều chỉnh hành vi gió nói đếncủa lấy trộm bạn bóng đạo đứcBạn A giá, điều sau,bạn phát nghibản thân đánh Vài ngàychỉnh hệ với ngờ tự mối quan hiệnhành ... phong kỉ luật - Có lối sống lành mạnh, biết quan tâm đến người khác Củng cố Trong xã hội ta nay, cósố người sống theo kiểu: đèn nhà ai, nhà rạng Em có nhận xét cách sống này? Những câu tục ... Căn vào SGKđạo đức lo rèn luyện kiến thức thực học cho nâng cao Không ngừngtế, tập,biết người niên Việt Nam trình độcó nghĩa vụ đạo đức Tích cựcnhư nào? sản xuất lao động Sẵn sàng tham gia vào...
... Nghóa vụ gì? Em nêu vài nghóa vụ đạo đức cụ thể công dân xã hội? Trong xã hội ta nay, cósố người sống theo kiểu “ Đèn nhà sáng”, em có nhận xét cách sống này? ( Lối sống theo “Chủ nghóa cá ... tâm? GV giảng: Lương tâm đặc trưng đời sống đạo đức, yếu tố nội tâm làm nên giá trò đạo đức người Nhờ có lương tâm mà tốt đep đời sống trì phát triển Do đo, ù sống không đỏi hỏi cá nhân phải có lương ... phản ứng vội vàng làm hại đến tình làng nghóa xóm - Lương tâm lực tự đánh giá điều chỉnh hành vi đạo đức thân mối quan hệ với người khác, với xã hội - Trên đường học gặp một em bé bò lạc Em đưa...
... tâm tìm kiếm *(Kant 1 724 -180 4) - Lương tâm sản phẩm tinh thần .( Hê-ghen 17701 831 ) người sống phải làm ? Con Hành động ! - Hành động người có loại ? Bảncó vật nóng chạm vào tay rụt tay lại ... bén vào số nhựa xưởng , cháy xưởng , người tập trung cứu hoả hai công nhân khác bị thương nặng - Lương tâm B ? Trạng thái cắn rứt lương tâm - Hãy tìm số ví dụ trạng thái cắn rứt lương tâm ? 3- ... cảm sáng , đẹp đẽ quan hệ người với người , biết sống người khác Anh K thợ xây , hết làm việc số vữa , anh xây thêm hai hàng gạch để sử dụng hết số vữa Tuy muộn , anh cảm thấy vui - Lương tâm...
... tâm tìm kiếm *(Kant 1 724 -180 4) - Lương tâm sản phẩm tinh thần .( Hê-ghen 17701 831 ) người sống phải làm ? Con Hành động ! - Hành động người có loại ? Bảncó vật nóng chạm vào tay rụt tay lại ... bén vào số nhựa xưởng , cháy xưởng , người tập trung cứu hoả hai công nhân khác bị thương nặng - Lương tâm B ? Trạng thái cắn rứt lương tâm - Hãy tìm số ví dụ trạng thái cắn rứt lương tâm ? 3- ... cảm sáng , đẹp đẽ quan hệ người với người , biết sống người khác Anh K thợ xây , hết làm việc số vữa , anh xây thêm hai hàng gạch để sử dụng hết số vữa Tuy muộn , anh cảm thấy vui - Lương tâm...
... 0,19 100 2 93 90 5 ,33 bc 0, 13 90 5 ,33 bc 0, 13 100 294 60 5, 64b 0, 15 60 5, 64b 0, 15 100 2 95 96 5, 09c 0, 15 96 5, 09c 0, 15 100 95 b 0,17 296 96 bc 5, 50 0,17 5, 53 98,96 T ng 438 5, 70 0,08 437 5, 71 0,08 ... 34 3.3 Phương pháp nghiên c u 34 3. 3.1 Tiêu chu n tinh d ch bò ñ s n xu t tinh ñông l nh 10 TCN 53 1 -2002 34 3. 3.2 Khai thác tinh d ch t bò ñ c gi ng HF 35 3.3 .3 Các bư ... hàng năm 23, 39oC, l nh nh t vào tháng bình quân 16 ,52 oC, nóng nh t vào tháng bình quân 28,69oC, m ñ bình quân hàng năm 84,00%, cao nh t vào tháng 3, tháng lên t i 99%, th p nh t vào tháng12 bình...
... NHÂN PHẨM VÀ DANH DỰ • HẠNH PHÚC NGHĨA VỤ Nghóa vụ ? • Nghóa vụ phản ánh quan hệ đạo đức xã hội Quan hệ gia đình Quan hệ cô trò Các loại động vật có biết thể nghóa vụ hay không? Vì ? Trong sống có ... cầu lợi ích chung cộng đồng, xã hội Hãy nêu số nghóa vụ mà em biết? Học tập Bảo vệ tổ quốc Đóng học phí Chấp hành giao thông Nghóa vụ quân Chú ý : Nhiều lúc nhu cầu, lợi ích cá nhân có mậu thuẩn ... cực học tập Tích cực lao động sản xuất Sẵn sàng tham gia vào nghiệp bảo vệ vững Tổ quốc XHCN Chăm lo rèn luyện đạo đức thân NHIỆM VỤ CỦA THANH NIÊN a Lương tâm ? Lương tâm lực tự đánh giá điều...
... 1.Ổn định lớp (1 phút ) -Kiểm tra sĩ số, vệ sinh 2.Bài cũ (3phút ) -Nội dung tiết 123. Bài ( 35 phút ) -Giáo viên dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Ghi bảng GV: 2.Hôn nhân “Cùng kết nghĩa tao ... đồng người dựa quan hệ ? chung sống gắn bó với GV: KN gia đình hai mối quan hệ quan hệ hôn nhân quan hệ huyết thống b.Chức gia đình - Chức trì nòi giống - Chức trì nòi giống GV: Theo em gia đình ... nhau, biết yêu thương hoàn thành 3. Gia đình, chức gia đình trách nhiệm gia đình mối quan hệ gia đình trách nhiệm thành viên Sau két hôn, hôn nhân tạo a.Gia đình gì? sống gia đình GV: Trong gia đình...
... ? Lương tâm ? Làm để trở thành người có lương tâm? 3. Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS *phương pháp :Thảo luận NỘI DUNG BÀI HỌC 3. Nhân phẩm danh dự : nhóm, chia nhóm tổ nhóm Tổ 1câu1 ... ? HĐ tiếp nối: Học làm tập : , Chuẩn bị Tình yêu ? Xã hội can thiệp vào tình yêu ntn? Tình yêu chân ntn ? Nó biểu ntn ? Mộtsố điều nên tránh tình yêu ntn ? Hôn nhân ? ... cảm xúc vui sướng người cụ thể thoả mãn nhu cầu Tổ IV Hạnh phúc cá nhân * Hạnh phúc xã hội :Là sống hạnh phúc xã hội ? Cho ví hạnh phúc cá nhân dụ ? xã hội (Hạnh phúc cá nhân :Là cảm Hạnh phúc...
... ntn ? 3. Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, Nghĩa vụ : chia nhóm tổ nhóm a Nghĩa vụ ? Tổ 1.câu1; Tô’ câu2 Nghĩa vụ trách nhiệm Tổ câu3 Tổ ... C N _ Sẵn snàg tham gia vào đại nghiệp bảo vệ tổ quốc cần _ Tích cực lao động sản xuất để tạo cải vật chất , tinh thần cho xã hội 2.Lương tâm : _ Sẵn snàg tham gia vào a Lương tâm ? nghiệp ... vệ tổ quốc cần ) Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạo đức mối quan hệ với người Tổ III Lương tâm ? Cho ví khác xã hội dụ ? HS trả lời(Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạo đức mối...
... người cần giữ gìn vào bảo vệ ? Theo em danh dự đánh giá danh dự mình, đồng thời tôn trọng công nhận ? danh dự người khác ? Vì phải giữ gìn bảo vệ danh - So sánh tự trọng tự dự ? + Giống : Đều tình ... thức trọng tâm tiết học - Cho sinh trả lời số câu hỏi cuối sách giáo khoa Dặn dò nhắc nhở Về nhà học cũ, trả lời câu hỏi cuối sách giáo khoa chuẩn bị 12 ... đạt thảo luận, sau giáo viên nhấn mạnh xã hội mối quan hệ hạnh phúc cá nhân - Hạnh phúc xã hội sống hạnh hạnh phúc xã hội phúc tất người - Hạnh phúc cá nhân sở hạnh phúc xã hội - Xã hội hạnh...
... Có lối sống lành mạnh + Biết quan tâm giúp đỡ người khác ? Theo em học sinh trung học cần phải làm để có lương tâm sáng ? Củng cố - Nhắc lại kiến tức trọng tâm tiết - Cho sinh trả lời số câu...
... Chí Minh việc giáo dục đức, lối sống cho cho đội ngũ cán bộ, đảng viên 24 Chương MỘTSỐ PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO s 2.1 NỘI DUNG MỘTSỐ PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO Ở TRUNG QUỐC ... MỘTSỐ PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO 2.1 Nội dung số phạm trù đạo đức nho giáo Trung Quốc 2.2 Nội dung số phạm trù đạo đức nho giáo Việt Nam 2424 46 Chương 3: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ ... DUNG CHỦ YẾU CỦA VIỆC KẾ THỪA, PHÁT TRIỂN MỘTSỐ PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 3. 1 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo...
... đấu tranh” Em hiểu câu nói trên? 33 • Niềm vui chiến thắng tim • Hãy cho biết em cảm thấy hạnh phúc? 34 Nhu cầu người Tinh thần Vật chất • Thỏa mãn HẠNH PHÚC 35 •a Hạnh phúc gì? •Khái niệm: Hạnh ... người bị hại Dù gia đình bạn nhiều cần số tiền 23 Đại tướng Võ Nguyên Gíap Liệt sĩ Đặng Thùy Trâm • Những người có phẩm chất xã hội đánh giá cao kính trọng 24 COI THƯỜNG NHÂN PHẨM • Người thiếu ... cá nhân Chỉ cósố cá nhân thường làm điều ác ăn năn, hối hận không cắn rứt lương tâm coi kẻ vô lương tâm 16 Theo em, lương tâm có ý nghĩa với đời sống đạo đức • Những tốt đẹp sống trì phát triển...
... NGHĨA RÚT RA TỪ VIỆC KẾ THỪA, PHÁT TRIỂN MỘTSỐ PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 4.1.1 Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức Nho giáo điển hình, ... chủ) 183. 2 .3 Kế thừ a, phát triể n phạ m trù Cầ n, Kiệ m, Liêm, Chính Hồ Chí Minh, tiếp thu phạm trù Cần đạo đức Nho giáo, bổ sung thêm vào nội dung mở rộng thêm đối tượng thực hiện, dùng vào ... hóa nhân loại tư tưởng đạo đức Người, mà phạm trù đạo đức Nho giáo tinh hoa 6 Chương MỘTSỐ PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO Nho giáo xây dựng cách có hệ thống phạm trù đạo đức đa dạng tương...
... ngày 25 tháng05 năm 2014 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 20 13 – 2014 Tên sáng kiến kinh nghiệm: GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH QUA MÔN GDCD LỚP 10 Ở MỘTSỐ PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA ... môn GDCD vào soạn giảng số phạm trù đạo đức học, lớp mười THPT Soạn giảng tiết giáo dục kỹ sống số phạm trù đạo đức học C Kết Tích cực 2.Hạn chế IV.Bài học kinh nghiệm kiến nghị Mộtsố học kinh ... nghiệm Mộtsố kiến nghị V Kết luận Cẩm Mỹ, ngày 25 tháng năm2014 Người thực đề tài Lê Thị Chính Trường THPT Võ Trường Toản Lê Thị Chính 12 Giáo dục KNS cho học sinh qua môn GDCD lớp 10 số phạm...
... 51 2.2 .5 Việc chuyển nhượng hợp đồng bảo hiểm (Assignment of Policy) 53 2.2.6 Sự vô hiệu hợp đồng bảo hiểm 54 2 .3 Tổn thất (loss) 55 2 .3. 1 Các nguyên tắc quan hệ nhân xác định tổn thất 55 2 .3. 2 ... dạng chiếu dụ nhà vua nước năm 1 4 35 Tiếp sau sắc lệnh Philippe de Bourgogne năm 1 458 , sắc lệnh Brugos năm 1 53 7 , Fiville năm 155 2 Amsterdam năm 155 8 Ngoài năm 15 63 có sắc lệnh nhà vua Phần Lan liên ... đồng bảo hiểm 85 85 3. 2 .5 Tổn thất bảo hiểm hàng hải 87 3.3Mộtsố nội dung không phù hợp MIA trình áp dụng 92 thực tế 3. 4 Sự tương thích Luật bảo hiểm hàng hải Anh năm 1906 Bộ luật 93 hàng hải Việt...
... quyền sống quê hương giàu, đẹp, niên & học sinh phải thực nghóa vụ ? Bài ca Thanh niên xung phong Câu hỏi :Để quyền sống môi trường sạch, đẹp, HS Minh Khai cần thực nghóa vụ ? Câu hỏi : Để quyền sống ... phúc đấu tranh” Vì : Để quyền sống môi trường bình đẳng, tự người phải dám đấu tranh chống lại bất công Cựu tổng thống Nam Phi Nelson Madela Liên hệ : Câu hỏi : Để sống môi trường đầy tình nhân ... củng cố : 1_ Em hiểu câu : “Mỗi người người, người người” 2_ Tại đôi lúc người phải biết đặt lợi ích XH lên lợi ích cá nhân ? 3_ Khi nhu cầu &lợi ích cá nhân & XH mâu thuẫn nhau,cá nhân phải hành...