2 1 sơ đồ nội dung kiến thức phần hoá học phi kim chương trình nâng cao
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông
... thể tóm tắt nội dung kiến thức phần hóa học phi kim chương trình nâng cao THPT theo sơ đồ sau: 44 Hình 2. 1 Sơ đồ nội dung kiến thức phần hoá học phi kim chương trình nâng cao 2. 1 .2 Phân tích ... động kiểu nghe+ vận động Số HS 22 4 422 14 3 % HS 17 ,23 32, 46 11 ,00 14 9 23 12 4 11 ,46 1, 77 9,54 % HS 60,69 22 ,77 41 HS học theo 03 PCHT 21 5 16 ,64 16 ,54 Hình 1. 10 Biểu đồ PCHT HS trường TNSP Dựa vào ... Trung học phổ thông 2. 1. 1 Mục tiêu nội dung chương trình phần hoá học phi kim 2. 1. 1 .1 Mục tiêu Theo chuẩn kiến thức, kĩ Bộ GD & ĐT ban hành cho chương trình Hóa học THPT nâng cao [6], [7], sau học...
- 86
- 1,060
- 6
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... Vn n Nguyn Trói S phiu Tnh (Thnh ph) Bỡnh Dng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 An M Vừ Minh c Chuyờn ... hc cho HS T l % 0 5,05 91, 92 3,03 0 26 ,26 68,69 5,05 0 19 ,19 72, 73 8,08 0 13 ,13 80, 81 6,06 0 59,60 40,40 4,04 21 , 21 62, 63 12 , 12 15 ,15 42, 42 32, 32 10 ,10 0 34,34 63,64 2, 02 Nhn xột: a s GV khng ... luyn húa hc 18 T T 1 .2 BI ễN TP, LUYN TP 20 T T 1 .2. 1 Khỏi nim 20 T T 1 .2. 1. 1 Bi ụn 20 T T 1 .2. 1 .2 Bi luyn 20 T T 1 .2. 2 c im ca bi ụn...
- 143
- 8,033
- 40
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... 10 11 10 15 16 11 14 10 10 12 11 11 11 12 11 11 12 10 11 0 2 1 0 10 C5 (47) ĐC 10 C6 ( 42) TN 10 C10 (45) 3 0 0 0 0 0 3 18 10 10 11 9 6 10 10 11 7 10 3 1 3 ĐC 0 0 0 0 1 1 6 10 13 13 10 12 7 5 1 Bảng ... Lớp Số HS ĐC 10 13 8 24 42 28 19 10 TN 13 5 0 1 12 26 30 32 21 ĐC 13 8 19 47 32 20 2 TN 13 5 0 10 30 30 32 19 ĐC 13 8 0 28 23 32 22 14 TN 13 5 0 13 10 20 35 30 18 ĐC 414 18 71 1 12 92 61 27 13 TN 405 0 ... 3, 62 8,89 23 ,19 9,63 57 ,25 44,44 16 ,67 37,78 2, 90 8 ,15 25 ,36 10 ,37 40,74 22 ,22 26 ,09 48 ,15 8,70 19 ,26 Tổng 24 ,40 10 , 12 49 ,28 36,05 21 ,26 41, 73 5,07 12 , 00 49 .28 50 41. 73 45 36.05 40 35 30 24 .4 25 ...
- 27
- 1,426
- 3
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông
... Học lực học kì I Hứng thú học toán Giỏi Trung Yếu Kém Yêu bình thích Bình Không thường thích 10 A1 37 11 24 13 14 10 10 A2 32 13 16 16 11 11 A1 45 12 29 12 20 13 11 A2 38 15 20 21 15 11 A3 49 13 29 ... 5: Xếp loại học lực môn Toán Lớp Tổng số Giới tính học sinh Nữ Nam (học kì 1) G K TB Y 10 A1 37 14 23 27 10 A2 32 12 20 18 11 A2 38 15 23 21 11 A3 49 16 33 33 Nhận xét: Qua bảng cho thấy trình độ HS ... 11 A3 49 13 29 15 24 10 12 A1 47 15 27 12 21 14 12 A2 48 17 28 28 14 Nhận xét: Về phía học sinh qua phát phi u điều tra, quan sát có số nhận định ban đầu sau: Đa số em có học lực ( 32% ), trung bình...
- 60
- 2,311
- 7
skkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong giảng dạy tiếng anh THPT
... chế hoá tức xác nhận, định vị kiến thức hệ thống tri thức có, đồng hoá kiến thức riêng lẻ học sinh thành tri thức khoa học xã hội, hớng dẫn vận dụng ghi nhớ Chất lượng hiệu dạy học Mô hình dạy học ... ngời học: Dự đoán xem ngời học có kiến thức kỹ liên quan đến học Họ có mong muốn học nội dung này? b) Lựa chọn mục tiêu kiến thức, kỹ cần đạt đợc hoạt động nhóm c) Quyết định - Số lợng học sinh ... cho học sinh học tập cách tự giác, tích cực, độc lập Bên cạnh việc cung cấp kiến thức, SGK 10 Sang kien kinh nghiem Nguyen Kim Chung trọng trình dẫn đến kiến thức, cách thức làm việc, hình thức...
- 40
- 1,103
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm và tự học tự nghiên cứu trong dạy học tiếng anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại trung tâm GDTX tỉnh thanh hoá
... Giỏi 20 10 0% 20 12 4% 20 11 1% KẾT QUẢ HỌC TẬP Khá TB Yếu 13 % 70% 17 % 18 % 66% 12 % 12 % 64% 13 % Qua trình áp dụng phương pháp kể nhận thấy học viên ham học hơn, linh hoạt luyện tập, biết cách học ... không cao Lớp học đông thường từ 50 học viên trở lên Độ tuổi không đồng đều, lực không đồng đều, mục tiêu thái độ học tập chưa cao 2- Thực trạng chương trình môn học: Trước theo phân phối chương trình ... SỐ 50 46 38 NĂM Giỏi 20 10 0% 20 12 0% 20 11 0% KẾT QUẢ HỌC TẬP Khá TB Yếu 3% 30% 67% 6% 40% 54% 1% 44% 55% b- Khi áp dụng phương pháp học tập hợp tác theo nhóm tự học, kết đạt sau: TT TÊN LỚP ĐHKT...
- 17
- 646
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh – THPT
... quan niệm đại dạy học coi dạy học trình phát triển thân học sinh Quá trình học tập trình lĩnh hội kiến thức có sẵn mà trình học sinh tự khám phá, tự phát triển, tự tìm đến với kiến thức nhờ hướng ... qua chương trình môn tiếng Anh trường trung học phổ thông Vì vậy, đối tượng thực nghiệm học sinh độ tuổi 15 – 18 1. 1: Về đặc điểm tâm lý học sinh Theo số nghiên cứu, tâm sinh lý trình độ nhận thức ... tượng nghiên cứu: Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ vào dạy học tiếng Anh nhà trường trung học phổ thông Học sinh phổ thông khối lớp 10 , 11 , 12 trường THPT CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...
- 20
- 1,224
- 1
vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh – thpt
... 4 10 11 12 6 12 14 11 13 .3 13 .3 11 .1 26 .6 31. 1 24 .4 11 .1 8.9 8.9 22 .2 24.4 26 .6 Trung bình SL % Yếu SL % 25 20 20 20 13 13 15 16 55.5 44.4 44.4 44.4 28 .8 28 .8 20 33.3 35.5 6.66 15 .5 20 Trên vài ... 20 11 -20 12 năm 20 12 - 20 13 (lớp trực tiếp giảng dạy) thấy kết sau: Số HS Tỷ lệ Học sinh làm Khối lớp Năm học kiểm tra 20 11 -20 12 20 12 2 013 10 11 12 10 11 12 45 45 45 45 45 45 Giỏi SL % Khá SL % 4 10 11 ... học tập hợp tác nhóm nhỏ dạy học tiếng Anh nhà trường trung học phổ thông Học sinh phổ thông khối lớp 10 , 11 , 12 trường THPT Ngọc Lặc Tôi trực tiếp khảo sát học sinh lớp 10 ,11 12 năm 20 11 -20 12 ...
- 19
- 643
- 0
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm ở trên lớp trong dạy học tiếng Anh THCS
... học 20 10 -20 11 Lớp TSHS Giỏi T.Bình Khá Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 93 33 21 ,2 15 ,2 25 75,8 24 ,2 0 94 35 8,8 8,8 25 71, 4 10 28 ,6 0 III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM VÀO DẠY HỌC MÔN ... Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 93 33 21 ,2 24 ,2 28 84,8 15 ,2 0 94 35 11 ,4 25 ,5 33 94,3 5,7 0 C NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua trình thực đề tài thân đúc rút học kinh nghiệm sau: *Đối với giáo viên: ... niệm đại dạy học coi dạy học trình phát triển thân học sinh Quá trình học tập không trình lĩnh hội kiến thức có sẵn mà trình học sinh tự khám phá, tự phát tự tìm đến đến với kiến thức nhờ hướng...
- 22
- 1,745
- 7
Vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học phần hóa phi kim sách giáo khoa hóa học 10 cơ bản
... BẢN…………………………………………………………………… 28 2. 1 Phân tích nội dung chương trình phần phi kim –SGK hoá học 10 28 2. 1. 1 Mục tiêu phần phi kim lớp 10 bản” ……………………………… .28 2. 1. 1 .1 Kiến thức ………………………………………………………… 28 2. 1 .2. 2 Kỹ năng………………………………………………………………… ... 28 2. 1 .2. 3 Giáo dục tư tưởng - đạo đức………………………………………… 29 2. 1 .2 Cấu trúc nội dung phần phi kim SGK hóa học 10 bản…………… 29 2. 1. 3 Phân tích nội dung kiến thức phần phần phi kim hóa 10 bản…… 29 ... đồng dạy học phần phi kim – SGK hoá học 10 Chúng tiến hành xây dựng hợp đồng học tập tổ chức dạy học cho số nội dung kiến thức phần phi kim - SGK hóa học 10 xây dựng nội dung phi u học tập cho...
- 123
- 1,575
- 12
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh THPT
... quan niệm đại dạy học coi dạy học trình phát triển thân học sinh Quá trình học tập trình lĩnh hội kiến thức có sẵn mà trình học sinh tự khám phá, tự phát triển, tự tìm đến với kiến thức nhờ hướng ... qua chương trình môn tiếng Anh trường trung học phổ thông Vì vậy, đối tượng thực nghiệm học sinh độ tuổi 15 – 18 1. 1: Về đặc điểm tâm lý học sinh Theo số nghiên cứu, tâm sinh lý trình độ nhận thức ... đoán xem người học có kiến thức khả liên quan đến học Họ có mong muốn học nội dung này? b, Lựa chọn mục tiêu kiến thức, kỹ cẫn đạt hoạt động nhóm c, Quyết định - Số lượng học học sinh nhóm, thành...
- 24
- 721
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2. 1 Nội dung, cấu trúc chương trình hóa học phần hóa học phi kim lớp 10 trung học phổ thông 2. 1. 1 Mục tiêu chung phần hoá học phi kim lớp 10 2. 1 .2 Một ... THÔNG 2. 1 Nội dung, cấu trúc chƣơng trình hóa học phần hóa học phi kim lớp 10 THPT 2. 1. 1 Mục tiêu chung phần hoá học phi kim lớp 10 a Về kiến thức - Biết tính chất hoá học nguyên tố phi kim tiêu biểu ... hoạt động học tập cho nội dung chương trình hóa học phần phi kim lớp 10 THPT - Đề xuất cấu trúc hoạt động HHT theo nhóm nhỏ cho số nội dung dạy chương trình hóa học phần phi kim lớp 10 THPT -...
- 127
- 2,614
- 8
Vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học chương nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
... cực 1. 3 Dạy học theo hợp đồng 11 1. 3 .1 Quan điểm dạy học phân hóa 11 1. 3 .2 Khái niệm đặc điểm dạy theo hợp đồng 12 1. 3.3 Ƣu điểm dạy học theo hợp đồng 13 1. 3.4 ... .15 1. 4 .1 Trên giới 15 1. 4 .2 Ở Việt Nam 16 CHƢƠNG ÁP DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “NHÓM OXI” HÓA HỌC 10 NÂNG CAO 18 2. 1 Chuẩn kiến thức, ... tắc lựa chọn nội dung kiến thức áp dụng phƣơng pháp dạy học theo hợp đồng 26 2. 3 .2 Quy trình thực dạy học theo hợp đồng 26 2. 3.3 Yêu cầu lựa chọn nội dung kiến thức áp dụng...
- 108
- 728
- 2
Khoá luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học chương nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
... HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “NHÓM OXI” - HÓA HOC 10 NÂNG CAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phương pháp dạy học hóa họcNgưòi hướng dẫn khoa học ThS KIỀU PHƯƠNG HẢO HÀ NỘI ... luận Hà Nội, ngày 08 tháng 05 năm 20 15 Sinh viên PPDH PTHH Đoàn Thị Tú Phương pháp dạy học Phương trình hóa học HĐ Hợp đồng THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TCHH Tính chất hóa học TCVL ... chương Nhóm oxi- Hóa học 10 nâng cao ” hoàn thảnh Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô giáo - ThS Kiều Phương Hảo, cô tận tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu, thực...
- 3
- 616
- 5
skkn vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào việc dạy học môn ngữ văn ở trường THPT (áp dụng cụ thể vào dạy học tác phẩm “chiếc thuyền ngoài xa” tích hợp nghị luận xã hội trong chương trình lớp
... lại nội dung quan trọng liên quan trực tiếp tới học) 2. 2 .2 Quy trình tổ chức dạy học văn “Chiếc thuyền xa” tích hợp nghị luận xã hội theo phương pháp DHDA Bước 1: Xác định nội dung kiến thức ... với thầy trò - Về kiến thức: kết dự án thể học sinh không nắm bắt nội dung kiến thức mà hiểu rộng hơn, sâu nhiều vấn đề Tự phát giải vấn đề nội dung kiến thức - Kĩ sống em nâng cao rõ rệt: Kĩ làm ... dạy học môn Ngữ Văn - Thiết kế số dự án dạy học từ cụ thể chương trình 2. 2 .1 Quy trình thiết kế dự án dạy học môn Ngữ Văn theo phương pháp DHDA Chúng đưa quy trình khái quát gồm bước sau: Bước 1: ...
- 11
- 1,122
- 3
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM NHỎ TRONG TIẾT DẠY READING 12
... ENGLISH LESSONS AT GRADE 11 BM 02- LLKHSKKN SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: PHẠM NGỌC LAN HƢƠNG Ngày tháng năm sinh: 29 -11 -19 77 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ :11 / 51, Khu phố 3, phƣờng ... AT GRADE 11 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI 29 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đơn vị: THPT Nguyễn Hữu Cảnh ,Biên Hoà, ngày 19 tháng năm 20 12 PHI U NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 20 11 - 20 12 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: TRAINING SOME LIFE SKILLS FOR HIGH SCHOOL STUDENTS THROUGH ENGLISH LESSONS AT GRADE 11 Lĩnh vực: (Đánh dấu...
- 29
- 268
- 0
SKKN tiếng anh vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh
... viên) + Thể chế hoá tức xác nhận, định vị kiến thức hệ thống tri thức có, đồng hoá kiến thức riêng lẻ học sinh thành tri thức khoa học xã hội, hướng dẫn vận dụng ghi nhớ Mô hình dạy học theo quan ... cho học sinh học tập cách tự giác, tích cực, độc lập Bên cạnh việc cung cấp kiến thức, SGK trọng trình dẫn đến kiến thức, cách thức làm việc, hình thức hoạt động để tự khám phá, lĩnh hội kiến thức ... sau: Sách giáo khoa tiếng Anh 10 ,11 , 12 THPT ( NXB Giáo dục ) Sách giáo viên tiếng Anh 10 ,11 , 12 THPT ( NXB Giáo dục ) Teaching Practice Handbook ( Roger Gower, Diane Phillip, Steve Walter ) Phương...
- 39
- 1,294
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... 20 T 8T 1 .2. 1 .2 Bi luyn 20 T 8T 1 .2. 2 c im ca bi ụn tp, luyn [36] 21 T T 1 .2. 2 .1 Bi ụn 21 T 8T 1 .2. 2 .2 Bi luyn 21 T 8T 1 .2. 3 í ngha, tm quan ... 15 T T 1. 1.5 Cỏc lun vn, khúa lun tt nghip v bi luyn húa hc 18 T T 1 .2 BI ễN TP, LUYN TP 20 8T 8T 1 .2. 1 Khỏi nim 20 T 8T 1 .2. 1. 1 Bi ụn 20 T 8T 1 .2. 1 .2 ... 21 T T 1 .2. 4 H thng bi ụn, luyn chng trỡnh húa hc ph thụng [30] 22 T T 1 .2. 5 Cỏc phng phỏp dy hc c s dng bi ụn, luyn [30] 23 T T 1 .2. 5 .1 Phng phỏp thuyt trỡnh nờu 23 T T 1 .2. 5.2...
- 20
- 219
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12
... tra 10 12 , 8 20 10 ,4 30 22 ,9 40 16 ,1 50 19 ,6 60 6,6 70 4,9 80 3,3 90 2, 9 10 0 0,5 2, 2 2, 6 3,3 9 ,1 12 , 8 12 , 8 19 ,9 21 ,9 11 ,7 3,7 1, 6 1, 3 2, 4 5,7 11 ,2 10 ,6 20 ,1 20 ,5 18 ,5 8 ,2 1, 5 1, 5 3 ,1 5,9 11 ,9 10 ,8 ... 5,9 11 ,9 10 ,8 15 ,2 17 ,4 24 ,3 8,6 1, 0 1, 5 1, 5 4 ,2 13 ,0 8,6 13 ,0 23 ,4 21 ,2 12 , 8 1, 8 1, 8 0,5 2, 4 3,3 4,0 2, 2 5,9 12 , 8 10 ,8 10 ,4 13 ,0 18 ,1 15,7 17 ,6 14 ,1 19,4 18 ,1 13,9 14 ,3 Câu Theo em, học SGK (thường ... 40,5 19 ,0 35,4 30,4 5 ,1 5 ,1 sản xuất hóa học 25 ,3 22 ,8 5 ,1 25 ,3 10 ,1 24 ,1 10 ,1 19,0 10 ,1 Bài luyện tập Bài ơn tập Bài thực hành 5 ,1 46,8 7,6 15 ,2 65,8 24 ,1 40,5 26 ,6 26 ,6 8,9 40,5 6,3 10 ,1 49,4 24 ,1...
- 163
- 3,430
- 10
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DH CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO SV NGÀNH GD TIỂU HỌC
... PP làm việc, học tập Sự cần thiết đổi giáo dục ghi nghị 40 /20 00/ QH10 đổi chương trình giáo dục phổ thông thể thị 14 /20 01/ CT-TTG ngày 11 /6 /20 01 Thủ tướng phủ thực nghị số 40 /20 00/QH10 Quốc hội ... tác: Người học nhận thức tầm quan trọng kĩ học hợp tác Trong hoạt động học tập hợp tác, người học không nhằm lĩnh hội kiến thức liên quan nội dung – chương trình môn học, mà quan trọng học, thực ... thụ tri thức mà chủ yếu làm thay đổi phát triển quan niệm người học, qua người học kiến tạo kiến thức mới, đồng thời phát triển trí tuệ nhân cách 1. 3 .2. 3 Quy trình chung PPDH kiến tạo Bước 1: Ôn...
- 30
- 2,654
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25