Dạy câu khiến cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

... dạy học câu khiến 372.3. Tiểu kết chương 2 54 Chương 3 Tổ chức dạy câu khiến theo quan điểm giao tiếp 553.1. Các nguyên tắc dạy câu khiến theo quan điểm giao tiếp 553.2. Tổ chức nội dung dạy ... về câu khiến theo hướng giao tiếp, góp phần rèn luyện tốt kỹ năng sử dụng tiếng Việt cho HS.1 .4. 2. Quan điểm dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học là dạy tiếng trong giao tiếp và để giao tiếp. Dạy giao ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN MINH NHƠNDẠY CÂU KHIẾN CHO HỌC SINH LỚP 4 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾPChuyên ngành : GIÁO DỤC HỌC (BẬC TIỂU HỌC) Mã số : 60. 14. 01LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNgười...

... nay?, ý kiến củaGV lớp 4 như sau:Bảng 2.1: Ý kiến của GV lớp 4 về dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp trong giờ Luyện từ và câu STT Dạy học theo quan điểm giao tiếp làLoại hình trườngTrườngvùng ... trường tiểu học (20 người), GV lớp 4 (47 người).2.2.2. Nội dung khảo sát- Thực trạng dạy câu kể cho HS lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. - Chất lượng học tập và sử dụng câu kể của HS lớp 4. 2.2.3. ... hơn, đó là việc dạy câu kể cho HS lớp 4 theo quan điểm giao tiếp bằng việc đề xuất các biện pháp dạy câu kể cho HS lớp 4 với mong muốn giúp HS có kĩ năng đặt câu kể, sử dụng câu kể hay,tinh...

... pháp dạy học tích cực vào việc dạy học câu ghép theo quan điểm giao tiếp ở lớp 5.- Đề xuất cách thức xây dựng hệ thống bài tập dạy học về câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp. 6. ... của thực trạng dạy và học câu ghép 27Chương 2: TỔ CHỨC DẠY CÂU GHÉP CHO HỌC SINH LỚP 5 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 292.1. CÁC NGUYÊN TẮC DẠY CÂU GHÉP THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP Ở LỚP 5 292.1.1. ... TIÊU, NỘI DUNG DẠY HỌC VỀ CÂU GHÉP Ở LỚP 5 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 312.2.1. Mục tiêu dạy học câu ghép theo quan điểm giao tiếp 312.2.2. Nội dung dạy học cụ thể về câu ghép ở lớp 5 hiện nay...

... luận về vấn đề dạy từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. 5.2. Tìm hiểu thực trạng về dạy học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 ở các trường tiểu học trên địa bàn ... mà là dạy cách dùng sao cho hiệu quả trong hoạt động giao tiếp. 1 .4. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 4 VỚI VIỆC DẠY HỌC TỪ LOẠI THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP1 .4. 1. Đặc điểm về nhận thức Nhận thức ... PHƯƠNGDẠY TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾPChuyên ngành: GIÁO DỤC HỌC (BẬC TIỂU HỌC) Mã số: 60. 14. 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: ...

... thuyết hoạt động giao tiếpi Theo quan điểm dạy học TV hướng vào hoạt động giao tiếp, việc thiết kế bài tập TV phải đảmbảo phục vụ cho việc phát triển khả năng giao tiếp cho HS. Dạy học TV sử dụngphương ... học để đề ra cơ sở líluận cho đường hướng dạy học tiếng theo quan điểm chức năng, hay còngọi là quan điểm giao tiếp. Từ giữa những năm 70 đường hướng dạy học theo quan điểm này được phát triển ... @+<$&&'1>Hd*16=9.9#9&'1>(E@-*3##•<>H>5&+;*3E@*)9>)&'#9e`;*H>RB*)19\f9R(`(?i2RD5.*`#-6<=d+E)#;*3E@>)>H&'1#9e`;*H>RB*I)38<AdO2RdO&'>1#)><>7.*ddy=3.S@+3D!*&'2H&')1(B?3E*)925<#)><.*)-1-FH(B?C&+e)1>Hd*16=>9.9#9.*9US9@*H;%(*)N.>5;*<=(%?=&++Ed!*>L3R-)((h@$5>?'B8 34 d*13R: Dạy các lớp từ có quan hệ về nghĩa cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp ,>@)@T3R`E3#9=3.S<A3h\giúp...

... huy tính tích cực của học sinh cần áp dụng các hình thức dạy học như: - Hình thức dạy học kết hợp cá nhân với tập thể. Với hình thức dạy học này, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tranh ... của học sinh trong dạy học lí thuyết thao tác lập luận so sánh cần sử dụng các phương pháp dạy học: - Dạy học gợi mở, nêu vấn đề: trong suốt quá trình dạy học, giáo viên có thể dùng những câu ... của dạy học Làm văn một cách khoa học để phối hợp tốt với Văn và Tiếng. Tuy nhiên, cần tránh dạy học phối hợp một cách máy móc. Khi dạy cho học sinh cần biết chắt lọc, tránh lặp lại, nên dạy...

... huy tính tích cực của học sinh cần áp dụng các hình thức dạy học như: - Hình thức dạy học kết hợp cá nhân với tập thể. Với hình thức dạy học này, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tranh ... hợp một cách máy móc. Khi dạy cho học sinh cần biết chắt lọc, tránh lặp lại, nên dạy những điều cần thiết để học sinh tránh phạm lỗi khi sử dụng. - Quan điểm dạy học tích hợp phải được quán ... sau giờ lên lớp mà tự học ngay cả trong tiết học có sự hưóng dẫn của giáo viên. - Tăng cường dạy học cá thể với dạy học hợp tác Trong một lớp học, trình độ kiến thức, tư duy của học sinh không...

... tập sử dụng câu hỏi, câu kể cho HS lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói.- Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh lớp 4. 4. Nhiệm vụ ... trò và tầm quan trọng của bài tập tình huống lời nói trong dạy học câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4. Chúng tôi điều tra các giáo viên đã và đang dạy Tiếng Việt 4 của trờng Tiểu học Lê Lợi ... về câu hỏi, câu kể và là loại bài tập cần đợc xây dựng và sử dụng nhiều để đảm bảo việc dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp. Thực tế, bài tập tình huống trong dạy học nề câu hỏi, câu...

... và giao rõ nhiệm vụ cho các em. VD: Giáo viên đàn lại bài hát, yêu cầu học sinh gõ đệm theo nhịp, theo phách hoặc tiết tấu. Giáo viên yêu cầu học sinh hát câu 1, nhẩm và gõ theo phách câu ... nhân Lớp 4A Lớp 4B Do môn Âm nhạc hấp dẫn, dễ học 17/28 HS = 60,7% 15/28HS = 53,6% Do môn Âm nhạc khó học, dễ quên 3/28 HS = 10,7% 4/ 28 HS = 14, 3% - GV đàn,sửa lỗi cho HS. ... giảng dạy Âm nhạc cho học sinh ở lứa tuổi Tiểu học ở nước ta còn hết sức mới mẻ. Vấn đề học và kết quả học tập của các em là rất quan trọng, điều đó không chỉ phụ thuộc vào chương trình giảng dạy...

... pháp giao tiếp trong quá trình dạy học. Ở đây, thêm một lần nữa chúng tôi khẳng định vai trò của dạy làm văn theo quan điểm giao tiếp. Có thể nói việc dạy làm văn theo quan điểm giao tiếp ... thuyết giao tiếp ngôn ngữ. Năm 2006 trên Tạp chí giáo dục số 138, Phan Thị Thủy trong bài viết Dạy làm văn ở Trung học cơ sở theo quan điểm giao tiếp có nói Dạy làm văn theo quan điểm giao tiếp ... Dạy làm văn lớp 10 theo quan điểm giao tiếp Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Phạm Hồng Trang Trang 18 IV. Giao tiếp và việc dạy- học làm văn để giao tiếp 1 .Dạy tiếng Việt và làm văn là dạy...