SKKN: TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH THPT QUA CÁC GIỜ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM

... dạy thực nghiệm cho học sinh. Giải pháp của tôi là: Tạo hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh THPT qua các giờ thực hành thí nghiệm giúp các em thực nghiệm kiểm chứng lí thuyết đã học, ... SKKN: TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH THPT QUA CÁC GIỜ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM PHẦN I. MỞ ĐẦU Hóa học là môn học thực nghiệm. Vì vậy việc học sinh cần nắm vững kiến ... dung đề tài: Tạo hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh THPT qua các giờ thực hành thí nghiệm + Đây là phương pháp đặc thù của bộ môn, một bộ môn khoa học thực nghiệm. Để giờ học thực sự có...

... tập yêu cầu phát hiện đánh giá cái hay của tứ thơTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN HỮU DANHMỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 CÁC ... .&.4UOFCM567Z89 CHƯƠNG 2:MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬPMÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 CÁC TRƯỜNG TIỂUHỌC HUYỆN TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH ..9OY=8Mu5PQvOKMd4H8L6ALde4f7g896T89M6]6>5M_LI284C89<4HM56;6>5?486^lL& ... trongtruyệnrY^R86|89dR4M_LY=O5ƒOL6AM64H8<RPA8694A<QMJ865A565i:5A586r8<_MM\;89M\OYH8.JfS\;89dR467:56OYH8<l4IzB4C894HM&M_LM\:89~Ed4CM86_8všM5A56M\j56OYH85i:6:4Iz5;8A56v78962.b56qM\;89^]5M\j56OYH8.§A56v78962P]89M6Td_5M\=8f7l4M\;8994:Pc86B7Z89v78962<l4Iz^nL6šLBFJ86M\>89.!z7Z89v789Iz9>45;8\KMfaOfR89BrOYCI.A56v78962P@M6U64H8tO:86HMc865NIIz5;8M\;8994:Pc867Z89\KMM6r8A4.§b56qM\;89^]5M\j56OYH8M6r8I_MBMc865NI.b56q5i:Izv;:PƒO7Z89F64M6KY7Z89d4CMM67Z89Iz.b56q5i:7Z89Iz8=O^Jf;L6N8PV4B—I8uIM:YIz8@4M64CMM6:.Dạng 6: Bài tập về đọc diễn cảm có sáng tạo %%PHỤ LỤC 3GIÁO ÁN THỰC NGHIỆMMÔN: TẬP ĐỌCBài: HOA HỌC TRÒ(Tiếng Việt 4, tập II trang 34).!.+4C8M6T5>5M\2456NYM;R8dR4.4CMP>5f4n85NIdR4<`8<l494>8986z86R89B?OYM7BL6‰6WL<l48o4fO89dR4^R964^X486|89L6AM64H85i:MA594N<Q<yPzLPm5d4HM5i:6;:L67W89B?GM6:YP}4dKM89p5i:IRO6;:M6—;M6p494:8.kO:86|89564M4CMI4=OMN6;:L67W89B^AL67W89<R5NIv]55i:5_O6>5M\j.6]•89uM86aLŒ56;P]89•M6—;fKOL6¦Y86KM^RhP;X85OV4.-6AMrIP]89B\™5A5M{89|B6c86N86P‚\G5BM6uIM7Z4BMR86;:^l8vj—\:Ž867IO2889R85;8d7lIM6uIP_OB6;:5R89P‚B^A^X45R89v:86Ž^Av:86OIIAM\7W4B—uLBvj—\:BdA;IoMIROM48M6uIBIROP‚5j88;8BM7Z4faOBP_Ifƒ8BIROL67W89IX86IŠF=O<:89Bdˆ89\G5^=8B...

... phápdạy học phù hợp, đó là cách dạy hướng tới người học. Có một số mô hình học tập tích cực như:- Học tập “dựa trên hứng thú .- Học qua “làm”.- Học tập “đa giác quan” Dạy học dựa trên hứng thú ... xen kẽ giữa học sinh yếu và học sinh học khá hơn để các em bổ trợ cho nhau. Học sinh học yếu cóthể học hỏi các bạn học khá ở trong nhóm. Giáo viên nên tổ chức thi đua giữa các nhóm để tạo không ... đammê, sự hứng thú, tích cực học tập trong các giờ học ngoại ngữ đối với các em học sinh lớp 8. Nhờ đó mà chất lượng và hiệu quả của môn học được nâng lên rõ rệt.Xin được nêu lên những kinh nghiệm...

... lực F này vào bảng) 6. Lặp lại các bước 3, 4, 5 thêm hai lần nữa. Kết thúc thí nghiệm: lau sạch vòng nhôm, tháo các dụng cụ và vệ sinh nơi thực hành. V. Báo cáo thí nghiệm : Bảng lực căng mặt ngòai ... kết quả thí nghiệm với kết quả tính toán và rút ra kết luận. f. Lặp lại các bước từ b  d một lần nữa với AB = 16 cm. Kết thúc thí nghiệm: tháo các thiết bị dụng cụ và vệ sinh tại chỗ thí nghiệm ... quang điện E đến vị trí cách s 0 một khoảng s = 400mm, rồi vặn chặt vít, cố định vị trí cổng E trên máng nghiêng. 7. Lặp lại thí nghiệm 3 lần và ghi các giá trị đo được vào bảng 1. Kết thúc thí...

... và tăng hứng thú học tập của học sinh. Thông qua bài giảng điện tử, giáo viên có nhiều thời lượng để đặt các câu hỏi gợi mở, tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều hơn trong giờ học. Đó ... quyết các tình huống và các vấn đề đặt ra từ thực tiễn học tập của bộ môn. Học sinh biết chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập bộ môn phù hợp với năng lực và điều kiện học tập của ... "Áp dụng phương pháp đổi mới nhằm kích thích hứng thú học tập môn Ngữ Văn của học sinh THCS". Để các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh và các em học sinh tham khảo, hy vọng rằng, nó sẽ góp...

... cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 A-Đặt vấn đề Trong dạy học, ... tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9mê học tập bộ môn Địa lý, đa bộ môn Địa lý trở thành bộ môn công cụ trong nhà tr-ờng.Với tâm huyết và nhiệt thành của một ... môn là sử dụngthiết bị, đồ dùng dạy học khi lên lớp. 2. Về học sinh: Trong những năm gần đây việc học bộ môn Địa lý đã đợc học sinh quan tâmhơn, có đủ các phơng tiện để phục vụ cho học tập...

... 0Như vậy qua việc giới thiệu nhà toán học Poisoon thông qua bài toán ngoài thực tế tạo cho học sinh sự hứng thú đồng thời học sinh càng thích thú hơn nếu giáo viên tạo điều kiện cho học sinh được ... tìm ra cho mình những biện pháp thíchhợp để tạo cho học sinh sự hứng thú khi học môn Toán .- Nhiều giáo viên bộ môn cho rằng môn mình là quan trọng nên yêu cầu học sinh rất nhiều dẫn đến các em ... cho học thực hành theo nhà Toán học Hi LạpƠratôxten ( 276 – 194 TCN) từ đó sẽ khắc sâu và tạo hứng thú cho học sinh khi học. (1hay 2 học sinh một bảng đã chuẩn bị trước ) SKKN Toán 6 năm học...

... học tập. Một vấn đề quan trọng trong học tập bộ môn lịch sử là ghi nhớ các con số, các sự kiện lịch sử. Tuy nhiên, nếu ngời giáo Kinh nghiệm giáo dục3 Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học ... hình Kinh nghiệm giáo dục16 Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học Lịch Sử ở trờng THCS Trần Thị Hồngảnh của các trung tâm này hiện nay. Hoặc gợi cho học sinh nhớ lại những hình ảnh qua vô tuyến ... mục đích tạo hứng thú cho học sinh trong học tập từ đó phát huy khả năng t duy, tính tích cực nhận thức của học sinh trong quá trình học tập bộ môn lịch sử ở nhà trờng THCS.Mong đợc các đồng...

... b .Các phản ứng xảy ra như thế nào ?PHIẾU HỌC TẬP (tiết 27)Tên thí nghiệm Hiện tượng Giải thích nhận xét điều kiện phản ứng Thí nghiệm 1 Thí nghiệm 2 Thí nghiệm 3 Thí nghiệm 4PHIẾU HỌC TẬP ... A. Cho hỗn hợp qua dd brôm sau đó qua H2SO4 đặc ; B. Cho hỗn hợp qua dd NaOHC. Cho hỗn hợp qua dd KOH sau đó qua H2SO4 đặc ; D. Cho hỗn hợp qua dd nước brôm dư PHIẾU HỌC TẬP SÔ2 (tiết ... qua bột đồng (dư ) nung nóng. Khí thu được sauphản ứng có thành phần hóa học chủ yếu là: A. Nitơ ; B. Oxi ; C. Cacbonđioxit ; D. Hơi nước PHIẾU HỌC TẬP (tiết 14) Thí nghiệm Cách tiến hành...