... dạy văn, khơi gợi số biệnphápTạohứngthúhọc tập cho mônNgữvăn trường THCS II MỤC ĐÍCH LÀM ĐỀ TÀI: Với đề tài thân muốn tìm hiểu áp dụng số sáng kiến để nang cao nghiệp vụ chuyên môn giảng ... điển tả, từ điển Vănhọc *Thứ ba : Không ép buộc cách gò bó vănhọchọc cưỡng ép, phải gợi cho học sinh cách tự đặt vấn đề cho học + Ví dụ :Đối với văn nghe tên văn trước tiết họchọc sinh tự đặt ... người với giới muôn hình muôn vẻ gởi gắm vào văn chương mà muốn tìm hiểu tìm hiểu mônVănhọc Với dẫn dắt học sinh gây ý, tò mò, hứngthú cho tiết họcNgữvăn *Thứ hai : Trong trình giảng dạy, giáo...
... nhiều học sinh chưa say mê họcmônNgữvăn Hiệu dạy họcmônNgữvăn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê họcmônNgữvăn ... phải có biệnpháp thiết thực để truyền cảm hứng cho học sinh việc họcmônNgữvăn Kết thực trạng Từ việc chưa thật yêu thích họcmônNgữvăn ảnh hưởng lớn đến kết học tập Kết khảo sát năm học 2011 ... lạc bộ, trò chơi mônNgữvăn qua tập cho học sinh có sân chơi bổ ích, truyền cho học sinh yêu thích việc họcmônNgữvăn đồng thời tạo cho học sinh động, tự tin giao tiếp Chúng học tập áp dụng...
... nhiều học sinh chưa say mê họcmônNgữvăn Hiệu dạy họcmônNgữvăn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê họcmônNgữvăn ... phải có biệnpháp thiết thực để truyền cảm hứng cho học sinh việc họcmônNgữvăn Kết thực trạng Từ việc chưa thật yêu thích họcmônNgữvăn ảnh hưởng lớn đến kết học tập Kết khảo sát năm học 2011 ... việc họcmônNgữvăn đồng thời tạo cho học sinh động, tự tin giao tiếp Chúng học tập áp dụng gameshow đài truyền hình Việt Nam để tổ chức gameshow Ngữvăn cho học sinh, bước đầu tạohứngthú học...
... nhiều học sinh chưa say mê họcmônNgữvăn Hiệu dạy họcmônNgữvăn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê họcmônNgữvăn ... phải có biệnpháp thiết thực để truyền cảm hứng cho học sinh việc họcmônNgữvăn Kết thực trạng Từ việc chưa thật yêu thích họcmônNgữvăn ảnh hưởng lớn đến kết học tập Kết khảo sát năm học 2011 ... việc họcmônNgữvăn đồng thời tạo cho học sinh động, tự tin giao tiếp Chúng học tập áp dụng gameshow đài truyền hình Việt Nam để tổ chức gameshow Ngữvăn cho học sinh, bước đầu tạohứngthú học...
... mônhọc Đầu năm điều tra mức độ hứngthúhọcmôn Hình học lớp 7A, 7C kết là: Sĩ Số HS có hứngthú Số HS hứngthú SL % SL % Lớp số 7A 37 15 22 7C 39 15 24 So với đầu học kỳ I số học sinh hứngthú ... niềm vui, hứngthúhọc tập cho học sinh Đặc biệt năm học toàn ngành giáo dục sức thực vận động Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực việc tạohứngthúhọc tập cho học sinh tạo cho em ... việc tiếp thuhọc có hiệu Điều sinh trăn trở: Là làm để nâng cao chất lợng môn? Làm để học sinh hứng thú, say mê học? Có biệnpháp để tạohứngthú say mê tìm tòi sáng tạo, vận dụng học vào thực...
... Thủy Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập cho học sinh môn Toán Qua q trình nghiên cứu: Hứngthúhọc tập mơn Tốn phương pháp nêu, tơi nhận thấy biệnpháp tốt để tạo cho em có ý thức học tập, điều ... vững phương pháp giải tốn, dạng tốn Mơn Tốn mơnhọc chiếm vị trí quan trọng học sinh, tảng để học tập tốt mơnhọc khác Vì em có hứngthúhọc tập mơnhọc kích thích em học tốt mơnhọc khác Mặt ... phương pháp sư phạm tốt, hết lòng thương u học sinh _ Trường THCS Kim Đồng- Thạch An Giáo viên: Vũ Thanh Thủy Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập cho học sinh môn...
... LUẬN Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập môn vật lý bậc THCS I Đánh giá chung qua nghiên cứu thực trạng * Qua nghiên cứu thực trạng hứngthúhọc tập môn Vật Lý học sinh lớp A Trường THCS Phúc ... họchọc sinh vơí hoạt động bình thường lớp học buổi học Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập môn vật lý bậc THCS II biệnpháp tổ chức biệnpháp chung Khi đưa vấn đề hay giảng dạy cho em thì: ... có hứng thú, thực tế học tập, tự giác tìm tòi kiến thức Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập môn vật lý bậc THCS * Giáo viên khuyến khích nên tạo thành thói quen cho em, kích thích tinh thần học...
... trường xếp, tạo điều kiện cho giảng dạy liên tục mônhọc khối lớp nên việc nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN xoay quanh “ Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập cho học sinh họcmôn GDCD lớp ... đònh mà em học nơi, lúc (gia đình, nhà trường xã hội) Nội dung môn GDCD cấp THCS xây dựng dựa khoa học ngành mônhọc khác : Đạo đức học, Luật học, Luân lí học, Xã hội học, Giáo dục học … dựa vào ... giảng dạy môn chưa thật tạohứngthúhọc tập cần thiết cho học sinh dạy Sự rập khuôn, sơ cứng áp dụng phương pháp dạy họctạo cho học sinh lối mòn suy nghó lónh hội, tình thực tế, tục ngữ ca dao,...
... sáng tạo, tự học, tự rèn luyện học sinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựa chọn thực đề tài: Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập cho học sinh ... chủ động, sáng tạo ngời học, tạo cho em có phơng pháphọc tập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác học sinh học sinh, học sinh giáo viên Đó học tơng tác ... hai đoạn băng tạo cho em ấn tợng ban đầu vai trò nớc đời sống ngời khó khăn ngời gặp phải sinh hoạt thiếu nớc Đó biệnpháp để tạohứng thú, thu hút ý học sinh vào học Vào cuối tiết học, sử dụng...
... chủ động, sáng tạo ngời học, tạo cho em có phơng pháphọc tập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác học sinh học sinh, học sinh giáo viên Đó học tơng tác ... tài: Một số biệnpháptạohứngthúhọc tập cho học sinh dạy Đạo đức Tiết kiệm bảo vệ nguồn nớc (tiết 1) lớp b.Cơ sở lý luận thực tiễn Mục tiêu môn Đạo đức lớp Đỗ Thị Tuyết Nhung nghiệm môn Đạo đức ... hai đoạn băng tạo cho em ấn tợng ban đầu vai trò nớc đời sống ngời khó khăn ngời gặp phải sinh hoạt thiếu nớc Đó biệnpháp để tạohứng thú, thu hút ý học sinh vào học Vào cuối tiết học, sử dụng...
... nghĩa hứngthúhọc tập mônNgữvăn nhà trường phổ thông sau: Hứngthúhọc tập mônNgữvăn thái độ say mê tự giác tích cực đặc biệt cá nhân mônNgữvăn nhận thức tầm quan trọng mônNgữvăn có ... đề cập đến biệnpháp cụ thể nhằm tạohứngthúhọc tập cho học sinh Các kết nghiên cứu nội dung, nguyên tắc dạy học thơ Đường, lí thuyết hứngthúhọc tập học sinh biệnpháptạohứngthú lĩnh vực ... tòi biệnpháptạohứngthú dạy học nói chung dạy họcmônNgữvăn nói riêng từ lâu nhà khoa học nhà sư phạm quan tâm Ngoài luận văn thạc sĩ, tiến sĩ nghiên cứu vấn đề tạohứngthú cho học sinh học...
... thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập; điều kiện, nguyên tắc tác dụng vận dụng lí thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọc tập ... hệ thống biệnpháptạohứngthú cho HS dạy họcvănhọc nhật dụng theo thứ tự mang tính mẫu sau: Bước 1: Tạohứngthú trước lên lớp; Bước 2: Tạohứngthú học; Bước 3: Tạohứngthú sau học Việc ... BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌC TẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHO HỌC SINH LỚP 12 Chương 2: CÁC BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG – CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN...
... thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập; điều kiện, nguyên tắc tác dụng vận dụng lí thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập vào dạy học thơ Đƣờng chƣơng trình Ngữvăn 10; luận văn đề xuất số biệnpháptạo ... đề tài: Biệnpháptạohứngthúhọc tập cho học sinh lớp 10 dạy học phần thơ Đường Lịch sử nghiên cứu 2.1 Việc nghiên cứu, tìm tòi biệnpháptạohứngthú dạy học nói chung dạy họcmônNgữvăn nói ... 1.3.4 Biểu hứngthúhọc tập mônNgữvăn 33 1.3.5 Vai trò hứngthúhọc tập mônNgữvăn 36 1.4 Thực trạng dạy học thơ Đƣờng lớp 10 xét từ góc độ tạohứngthúhọc tập cho học sinh ...
... thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập; điều kiện, nguyên tắc tác dụng vận dụng lí thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọc tập ... hệ thống biệnpháptạohứngthú cho HS dạy họcvănhọc nhật dụng theo thứ tự mang tính mẫu sau: 16 Bước 1: Tạohứngthú trước lên lớp; Bước 2: Tạohứngthú học; Bước 3: Tạohứngthú sau học Việc ... BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌC TẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHO HỌC SINH LỚP 12 Chƣơng 2: CÁC BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG – CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN...
... mặc đẹp Hứngthú nhận thức hứngthú hình thức học tập như: Hứngthú vật lý học, hứngthú hóa học, hứngthú tâm lý họcHứngthú lao động nghề nghiệp hứngthú ngành nghề cụ thể: hứngthú nghề ... biệnpháp Ở nhóm biệnpháp Khai thác thủpháp tâm lý, vận dụng cụ thể số biệnpháp như: Tạohứngthú thơ hóa học, tạo 16 hứngthú cách khai thác mẩu chuyện vui, tạohứngthú lời dẫn lý thú, tạo ... hoá học Từ nhóm biệnpháptạohứngthú nêu chương 1, sâu vào biệnpháp cụ thể giúp GV tạohứngthúhọc tập cho HS dạy học phần phi kim lớp 11 Đó là: - Tạohứngthú sử dụng sơ đồ tư dạy học - Tạo...
... tiễn việc tạohứngthúhọc tập cho học sinh dạy học lịch sử trường Trung học sở Chương Một số yêu cầu biệnpháptạohứngthúhọc tập cho học sinh dạy học lịch sử giới cận đại trường Trung học sở ... cho học sinh Trung học sở .59 2.2.6 Tạohứngthúhọc tập cho học sinh Trung học sở phải nắm vững sử dụng nhuần nhuyễn hệ thống phương pháp dạy PPDH .62 2.3 Các biệnpháp để tạohứngthúhọc ... 1.1.1 Quan niệm hứng thú, hứngthú nhận thức, hứngthúhọc tập .16 1.1.2 Những biểu hứngthúhọc tập .23 1.1.3 Đặc điểm hứngthúhọc tập .26 1.1.4 Cấu trúc hứngthúhọc tập 29 1.1.5...
... lượng học sinh Tìm phương pháp dạy họcmônNgữvăn có hiệu khó, việc tìm phương pháp dạy họcmônNgữvănhọc sinh chuyên Toán có hiệu lại khó Nhưng khó khăn khơi gợi niềm đam mê, hứngthúhọcvăn ... tải môn khoa học xã hội có mônNgữvăn Giáo viên giảng dạy mônNgữvăn chưa thật gây hứngthú cho em, chưa kích thích khả sáng tạo, khám phá, tự khẳng định em Các em chán, ngán họcmônNgữvăn ... nguyện vọng học sinh chuyên Toán việc học tập mônNgữvăn có hiệu nhằm khơi gợi hứngthúhọcmônNgữvăn em, giáo viên giảng dạy mônNgữvăn lớp chuyên Toán phát Phiếu thăm dò ý kiến học sinh qua...