... Kết họctậphọcsinhmônTập làm văn Bảng 3.7: Mức độ hứngthúhọctậphọcsinhmônTập làm văn Bảng 3.8: Kết họctậphọcsinhmônTiếngViệt Bảng 3.9: Mức độ hứngthúhọctậphọcsinhmôn ... hứngthúhọctậpmônTiếngViệt HS lớp + Tìm hiểu thực trạng hứngthúhọctậpmônTiếngViệt HS lớp + Tìm hiểu thực trạng nhận thức sử dụng số biện pháp bồi dưỡng hứngthúhọctậpmônTiếngViệt ... tậphọcsinhmônTập đọc Bảng 3.3: Mức độ hứngthúhọctậphọcsinhmônTập đọc Bảng 3.4: Kết họctậphọcsinhmôn Luyện từ câu Bảng3 5: Mức độ hứngthúhọctậphọcsinhmôn Luyện từ...
... chủ động, sáng tạo ngời học, tạocho em có phơng pháp họctập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác ... sáng tạo, tự học, tự rèn luyện họcsinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựa chọn thực đề tài: Một số biện pháp tạohứngthúhọctậpchohọcsinh ... pháp dạy học tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác học tập, có ý thức trách nhiệm kết họctập kết chung lớp, biết tự học tranh thủhọc nơi, lúc, cách Thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học điều...
... việc họctậphọcsinh số tồn sau: - Một số họcsinh lời học, thiếu tính tích cực chủ động họctậptập đặc biệt việc hoạt động nhóm - Một số họcsinh không chịu khó việc làm tập nhà, chí mợntập ... hứngthúhọctậphọcsinh giúp họcsinh chủ động, sáng tạo hoạt động nhận thức Giáo viên: Võ Thị Thu Hà - Trờng THCS Dơng Thuỷ Rèn luyện tính tích cực họctậphọcsinh qua PPDH giải vấn đề môn ... tợng họcsinh để từ đa phơng pháp dạy học phù hợp giúp họcsinhhứngthúhọctập yêu thích môn địa lí Giáo viên: Võ Thị Thu Hà - Trờng THCS Dơng Thuỷ 12 Rèn luyện tính tích cực họctậphọc sinh...
... em, họctập em III Gải pháp Một số biện pháp tạohứngthúhọctậpmôn vật lý bậc THCS - Sự quan tâm mức phụ huynh họcsinh điều quan trọng Giúp em có tinh thần tốt học tập, từ phát triển hứngthú ... ưu điều cho thấy em có hứng thú, thực tế học tập, tự giác tìm tòi kiến thức Một số biện pháp tạohứngthúhọctậpmôn vật lý bậc THCS * Giáo viên khuyến khích nên tạo thành thói quen cho em, ... học xung quanh khái niệm ban đầu ý tưởng lớn Giáo viên đánh giá họcsinh phạm vi ngày học Trong lớphọc kiến tạo, giáo viên gắn việc đánh giá việc họchọcsinh vơí hoạt động bình thường lớp học...
... cũ chưa gây hứngthúhọctậpchohọc sinh, chưa phát huy khả sáng tạohọcsinh Để thay đổi trạng trên, đề tài nghiên cứu tìm cách giảng dạy thực nghiệm chohọcsinh kích thích việc tạo tình có ... động III Nội dung đề tài: Tạohứngthúhọctậpmôn Hóa họcchohọcsinh THPT qua thực hành thí nghiệm” + Đây phương pháp đặc thù môn, môn khoa học thực nghiệm Để học thực có hiệu ta cần triệt ... tiếp thu khoa học người học II – Giải pháp: a Khách thể nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành lớp 10A1 10A2 năm học 20 – 20 trường THPT xxxx Lớp thực nghiệm lớp 10A2 lớp đối chứng lớp 10A1 Lớp thực nghiệm...
... học lên lớp thí nghiệm họcsinh tự làm nhà việc làm quan trọng để cung cấp tri thức chohọc mà tạohứngthúhọctập lòng say mê mônhọcchohọcsinh -Cần tạo không khí cởi mở tiết dạy cho tình ... viên hạn hẹp nên giải thích vấn đề chohọcsinh hiểu việc khó khăn C CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Trang Để tạohứngthúchohọcsinhhọcmônsinh học, đặc biệt họcsinhlớp 6,7 Trường Phổ Thông Dân Tộc ... thực trạng họcsinhlớp 6, trường, tiến hành thực biện pháp nhằm giúp họcsinhhứngthúhọctậpmônSinh suốt trình giảng dạy mình, để bước nâng cao chất lượng Dạy – Học, mônsinhhọc 6, Cụ thể...
... liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học lịch sử Việt Nam trường Trung học sở Chƣơng 2: Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học Lịch ... Tạohứngthúhọctậpcho HS trình họctập 2.3.4 Kết hợp nhuần nhuyễn đường, biện pháp, thao tác sư phạm 2.4 Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học ... lại cho khoái cảm _ Quan niệm hứngthúhọc tập: Hứngthúhọctập loại hứngthú gắn với mônhọc nhà trường, thái độ đặc biệt HS với mônhọc mà HS thấy có ý nghĩa có khả đem lại khoái cảm trình học...
... triển hứngthúHứngthú đóng vai trò động lực mạnh thúc đẩy hoạt động họchọcsinh Trong trình học tập, hứngthúhọctập lịch sử yếu tố quan trọng có tính chất định để họctập tốt mônHứngthúhọc ... trên, giáo viên tạohứngthúhọctập lịch sử chohọcsinh góp phần rèn luyện chohọcsinh bước đầu phong cách nghiên cứu khoa học Như vậy, để gây hứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học lịch sử, giáo ... tự học phù hợp để tạo nên học hấp dẫn, tạohứngthúhọctập lịch sử chohọcsinh 2.2 Một số yêu cầu lựa chọn hình thức tổ chức tự học để gây hứngthúchohọcsinh 2.2.1 Về môi trường học tập...
... cao chất lượng dạy họcmônSinhhọclớp việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh Trước hết mạnh dạn cho rằng, có phương pháp vạn năng, tối ưu để dạy tốt môn khoa học, mônSinh học, mà yếu tố tích ... lượng dạy họcmônSinhhọclớp việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh qua phần giải thích, liên hệ để họcsinh nắm số kiến thức học giúp họcsinh nhớ lâu hơn, tăng thêm tính hấp dẫn môn, thu ... lượng dạy họcmônSinhhọclớp việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh - Có đạo Tổ chuyên môn, Hội đồng chuyên môn ngành qua đợt sinh hoạt chuyên đề liên trường Khó khăn - Mặc dù họcsinh chăm...
... học nói chung dạy môn hóa nói riêng, nhằm nâng cao chất lượng dạy họcmôn hóa học, mạnh dạn tiến hành nghiên cứu chuyên đề: “ Cách tạohứngthúhọctậpchohọcsinh bắt đầu tiếp cận môn hóa học ... tiêu dạy học nói chung môn hóa học nói riêng sở thực số thí nghiệm hóa học vui để gây hứngthúcho việc họctậpmôn hóa học - Từ việc nghiên cứu “ Tính chất chất biến đổi chất” mà họcsinh giải ... đến khả vận dụng kiến thức vào giải tập gặp nhiều bế tắc - Sau đó, thực thí nghiệm vui hóa học vào trình giảng dạy tạohứngthúhọctậpchohọcsinhmôn hóa học Các em tự giải thích số tượng xảy...
... việc giảng dạy môn hóa họclớpthu số kết định cụ thể là: - Tạohứngthúhọctậpmôn hóa họcchohọc sinh: số họcsinh yêu thích môn hóa ngày tăng - Kết họctậpmôn hóa họchọcsinh tiến rõ rệt: ... BÀI LUYỆN TẬP CHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCLỚP 10 NHẰM TẠOHỨNGTHÚHỌCTẬPMÔN HÓA HỌCCHOHỌCSINHthu kết tốt cụ thể là: Họcsinh có hứngthú thực môn Hóa Học Cứ sau tiết luyện tập chương ... Ở MỘT SỐ BÀI LUYỆN TẬP CHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCLỚP 10 NÂNG CAO NHẰM TẠOHỨNGTHÚHỌCTẬPMÔN HÓA HỌCCHOHỌCSINH nhằm đạt số mục đích sau: - Tạohứngthúhọctậpmôn để phát huy tối...
... có hứngthú học, người thầy phải có phương pháp giảng dạy, cách truyền đạt trí thức để tạochohọcsinh cảm giác thích học, say mê với mônhọc thân em họcsinh cần tự tạochohứngthúhọctậpHứng ... hứngthúhọctập phát phiếu cho 39/39 họcsinh - Lấy số liệu kết họctập môn: Toán, Anh, Văn để so sánh Từ tìm hiểu hứngthúhọctậpmôn toán em tìm nguyên nhân, biện pháp nhằm tạohứngthúhọc ... đến họcsinhtạocho em tập trung ý họctập như: thầy dạy tốt, có điều kiện họctập tốt, cha mẹ quan tâm + Điều kiện chủ quan thân em họcsinh thích, say mê họcmônhọc + Do muôn tạochohọc sinh...