... các em có hứng thú, và rất thực tế trong học tập,
đó là tự giác và tìm tòi kiến thức.
4
Một số biện pháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS
- Sự quan tâm đúng mức của phụ huynh học sinh ... nhiều đến quan niệm của các
em, họctập của các em.
III. Gải pháp.
9
Một số biện pháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS
II. các biện pháp tổ chức
1. biện pháp chung
Khi đưa ra một vấn đề ... vào bài tập
Vật Lý. Đối với môn Vật Lý thì việc hiểu lý thuyết để làm bài tập vận dụng mới
là điều quan trọng.
2
Một số biện pháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS
3. Người học thích...
... với phơng pháp dạy học tích cực nh:
hiểu mục đích học tập, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả
học tập của mình và kết quả chung của lớp, biết tự học và tranh thủhọc ở mọi ...
sáng tạo của ngời học, tạo cho các em có phơng pháphọctập tích cực. Bên
cạnh đó, để giờ dạy đạt đợc kết quả cao, ngời thầy phải tạo đợc sự tơng tác giữa
học sinh và học sinh, giữa học sinh ... bài dạy đỡ khô khan, xa lạ với các em; khơi
gợi hứngthúhọc tập, phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự học, tự
rèn luyện của học sinh trong giờ giờ dạy mới có thể đạt đợc những...
... phƣơng pháp dạy học tích cực để tạohứngthúhọctập cho học sinh trong
dạy học thơ Đƣờng
2.3.1. Phươngpháp dạy học theo nhóm
2.3.1.1. Phươngpháp dạy học theo nhóm và việc tạohứngthú cho học ... dạy học thơ Đường nhằm tạohứng
thú họctập cho học sinh
* Trình bày nêu vấn đề
* Đàm thoại nêu vấn đề
2.3.3. Phươngpháp trò chơi họctập
2.3.3.1. Trò chơi họctập và việc tạohứngthúhọc ... pháptạohứngthú cho HS trong giờ dạy thơ Đường như: Phương
pháp đọc sáng tạo, phươngpháp vấn đáp – đàm thoại tích cực, phươngpháp dạy học nêu vấn đề,
phương pháp trò chơi học tập, biện pháp...
... biện pháptạohứngthúhọctập cho HS trong dạy học phần VBND (Chƣơng
trình Ngữ văn 12 – nâng cao)
- Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm chứng tính khả thi của những biện pháptạohứngthúhọc
tập ... biện pháptạo
hứng thúhọctập cho học sinh trong dạy học phần văn bản Nhật dụng cho học sinh
lớp 12. Nêu và phân tích các biện pháptạohứngthú cho học sinh trong dạy học các
bài học về văn ... hứngthú trong học tập; các điều kiện,
nguyên tắc và tác dụng khi vận dụng lí thuyết về hứngthú và tạohứngthú trong họctập vào
dạy học các bài học về VBND; luận văn đề xuất một số biện pháp...
...
sáng tạo của ngời học, tạo cho các em có phơng pháphọctập tích cực. Bên cạnh
đó, để giờ dạy đạt đợc kết quả cao, ngời thầy phải tạo đợc sự tơng tác giữa học
sinh và học sinh, giữa học sinh ... với phơng pháp dạy học tích cực nh: hiểu
mục đích học tập, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả họctập
của mình và kết quả chung của lớp, biết tự học và tranh thủhọc ở mọi ... tiết dạy đạo
đức này. Bởi vậy tôi đà lựa chọn và thực hiện đề tài:
Một số biện pháptạohứngthúhọctập cho học sinh trong giờ dạy
Đạo đức Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nớc (tiết 1) lớp 3
b.Cơ...
... sao
cho học sinh có niềm đam mê hứngthú trong việc họctập môn Ngữ văn.
III. CÁC PHƯƠNGPHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ NGHIÊN CỨU VIẾT SÁNG
KIẾN KINH NGHIỆM.
1. Phươngpháp đàm thoại: với phươngpháp này ... NGHIỆM MÔN VĂN HỌC
ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌC TẬP
CHO BỘ MÔN NGỮ VĂN TRUNG HỌC CƠ SỞ
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ
I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nếu như ở các bộ môn khác mà học sinh được học ở trong chương ... dẫn và đưa ra các biện pháptạo hứng
thúhọctập cho học sinh cùng sự cố gắng nỗ lực, có thái độ đúng đắn trong học tập, kết
quả đạt được ngày càng cao hơn.
Cụ thể với năm học 2003 – 2004 Kết quả...
... đố vui-trò chơi trong dạy học
Nh các bạn đà biết, Toán học là môn học đòi hỏi sự t duy cao và một sự đam mê
lớn thì mới tìm đợc chân lý của nó. Vì thế sự tiếp thu của học sinh phổ thông không ... em nhàm chán và tỏ ra mệt mỏi.
Do đó, những trò chơi hay những câu đố vui Toán học sẽ làm tăng hng phấn học
tập của các em, đồng thời có thể giúp các em hình thành t duy lôgic, phục vụ tốt ... nếu biết cách chơi.
Để xem đáp án, bạn vào trang web:
http://violet.vn/cocdaica
3 .ảo thuật toán học :
Cách làm: + HS1 ghi 2số tự nhiên có 6 chữ số
Tôi ghi 3số tự nhiên
+ HS2 ghi 2số tự nhiên...
... quả đó là: phươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp nêu vấn đề,
đàm thoại, thực hành thí nghiệm … Trong những phươngpháp đó tôi thấy học
sinh hứngthúhọctập nhất là phươngpháp dạy học theo ...
hứng thúhọctập cho các em học sinh để các em lónh hội được kiến thức của
môn học một cách chủ động sáng tạo phù hợp với chương trình đổi mới sách
giáo khoa.
Song để tạohứngthúhọctập môn ... dạy học theo nhóm và phươngpháp
đặt vấn đề và giải quyết vấn đề.
*Phương pháp dạy học bằng hoạt động nhóm.
Tác dụng của phương pháp
Tác dụng của phươngpháp này là các em học sinh được hướng...
... văn học nhằm tạo
hứng thúhọctập cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học cơ sở.
Chƣơng 2: Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctập cho
học ... 9, tài liệu văn học liên quan đến đề tài nghiên cứu.
- Nghiên cứu thực tiễn:
+ Phươngpháp điều tra
+ Phươngpháp thực nghiệm
+ Phươngpháp thống kê toán học
+ Phươngpháp phân tích, ... tập 1. Nxb Văn học.
25. Nguyễn Minh Tuệ (1981), Hứngthúhọctập tâm lý học và biện pháp hình thành.
Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội.
độc lập nhận thức của HS trong học tập. Bên cạnh...
... đánh giá phương pháp, các yếu tố tác động
đến quá trình dạy học và việc tạohứngthúhọctập lịch sử cho học sinh lớp 10. Qua đó,
nhằm đề xuất các biện pháptạohứngthúhọctập cho học sinh ... của hứng thú, người ta chia hứngthú thành hai loại: hứngthú
bền vững và hứngthú không bền vững.
- Căn cứ vào mức độ sâu sắc của hứng thú, có hứngthú sâu sắc, hứngthú hời hợt.
Như vậy, hứng ... yếu tố. Hứngthúhọctập là động lực
quan trọng thúc đẩy người học đạt kết quả cao, tạo cho cá nhân động lực để làm việc.
1.1.2. Quan niệm về hứngthúhọctập lịch sử
Hứng thúhọctập lịch...
...
23E
,8, 36N/U@N0).[K/0+C
SKKN – Đổi mới phươngpháp dạy học để gây hứngthúhọctập cho học
sinh
•
•
•
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐÊ
I. Lí do chọn ... N7,-B24,@ND4G5,";"!,-
D-2+1@K2,A7+'8,-,j32/+5--N+1
E
III: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐÊ TÀI
3.1. Cơ sở xuất phát các giải pháp:
23E
,8, ... [K/0B")D4-24*L/ 2/
0[K24E
IV .Phương pháp nghiên cứu
mF<@8E
mF<+5"KE
mF<XK0E
mF<+V4+54-K2*4E
PHẦN...
... Tiểu học
thông qua việc tìm hiểu đề tài: “ Tạohứngthúhọc môn Lịch sử cho học sinh lớp 5
thông qua việc vận dụng một số phươngpháp dạy học .
Đề tài: Tạohứngthúhọc môn Lịch sử cho học ... vận dụng một số PPDH
* Phươngpháp trò chơi học tập
Chương II: HƯỚNG DẪN, TỔ CHỨC CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC
NHẰM TẠOHỨNGTHÚHỌC MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 5
2.1 Phươngpháp trực quan
Áp dụng ... cơ học tập, sự quyết tâm và các yếu tố
khách quan như: môi trường học tập, người tổ chức quá trình dạy học, sự hứngthú
trong học tập, Ở đây tôi xin được quan niệm sự hứngthú trong học tập...