Phát triển năng lực cá nhân cho học sinh tiểu học
ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠO ĐỘNG LỰC CHO SỰ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN CỦA NGƯỜI HỌC
... tạo theo Hệ thống tín số người Mỗi trường cần xây dựng Quy chế Đào tạo theo Hệ thống tín trường sở cụ thể hóa “Quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo Hệ thống tín chỉ Bộ giáo dục Đào tạo, ... cảnh cụ thể Bản chất đào tạo theo Hệ thống tín mà Quy chế đào tạo sở để vận hành ln tạo điều kiện tốt cho người học phát huy cao độ lực thân Tuy nhiên, đào tạo theo Hệ thống tín đòi hỏi sinh viên ... trình đào tạo nhiệm vụ cần ưu tiên đào tạo theo Hệ thống tín 3.8 Thực phân cấp quản lý đào tạo quản lý sinh viên Tập trung việc quản lý điều hành đào tạo phòng Đào tạo yêu cầu đào tạo theo Hệ thống...
- 12
- 2,381
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... Áp dụng số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy Vật lí 12 nâng cao Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng ... dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy vật lí 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận đại, áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo học sinh giảng dạy vật lí ... học vật lí áp dụng PP khoa học DH vật lí • Nghiên cứu chương trình vật lí 12 NC Vận dụng số phương pháp nhận thức khoa học, soạn giảng thử nghiệm số nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho...
- 97
- 667
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... đàm thoại gợi mở giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật lí 12 NC” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu việc phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật lí 12 NC theo ... thần áp dụng phương pháp đàm thoại gợi mở Giả thuyết khoa học: Vận dụng lý luận dạy học nghiên cứu vấn đề: bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo HS, PP đàm thoại gợi mở giảng dạy chương IX Hạt Nhân Nguyên ... trung học phổ thơng Nghiên cứu đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật lí 12 NC theo tinh thần áp dụng phương pháp đàm thoại gợi mở Nghiên cứu áp...
- 107
- 825
- 1
Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 12 qua bài “đất nước” (trích trường ca mặt đường khát vọng) của nguyễn khoa điềm
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ PHÚC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 12 QUA DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “ĐẤT NƢỚC” (TRÍCH TRƢỜNG CA MẶT ĐƯỜNGKHÁT VỌNG) CỦA NGUYỄN KHOA ... kĩ năng, lực cần thiết cho học tập cho sống em 1.4- Vì lý trên, chúng tơi chọn vấn đề: Phát triển lực đọc hiểu cho HS lớp 12 qua dạy học đoạn trích “Đất Nước” (trích Trường ca Mặt đường khát vọng) ... chương: Chương 1: Cơ sở khoa học định hướng phát triển lực đọc hiểu cho HS qua dạy học đoạn tríchĐất Nước Nguyễn Khoa Điềm Chương 2:Đề xuất phát triển lực đọc hiểu cho HSqua dạy học đoạn trích Đất...
- 15
- 1,330
- 2
phát triển năng lực tự đọc cho học sinh Tiểu học
... Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học nghiên cứu sở dạy học đọc, xác định kiến thức kỹ người giáo viên cần có để tổ chức dạy học đọc tiểu học 1.Cơ chế đọc Để tổ chức dạy đọc cho học sinh, ... Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học học tập Đọc tạo điều kiện để học sinh có khă tự học tinh thần học tập đời Nó khả khơng thể thiếu người thời đại văn minh Chính vậy, trường tiểu học có ... dạy đọc cho học sinh cách có kế hoạch có hệ thống Tập đọc với tư cách phân môn mơn Tiếng Việt tiểu học có nhiệm vụ đáp ứng u cầu – hình thành phát triển lực đọc cho học sinh Nhiệm vụ dạy học...
- 60
- 4,232
- 12
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM @ - DƢƠNG THỊ HOA XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (VẬT LÍ 12 NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC ... Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (vật lí 12 nâng cao) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH 2.1 Môt số vân đê vê thuyêt vât lí ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̣ 2.1.1 Khái niệm thuyết ... biện pháp phát triển tƣ học sinh 23 Kết luận chƣơng I 27 Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học thuyết ánh sáng ( vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển lực tƣ cho học sinh ...
- 126
- 1,384
- 3
BIÊN SOẠN HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH
... thể cho tập nâng cao V GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu biên soạn thành công hệ thống tập Động học Động lực học chất điểm lớp 10 nhằm phát triển lực tư giải tập vật lý cho học sinh góp phần phát triển tư ... dạy tập phát triển lực tư vật lý cho học sinh Tích cực hóa tư học sinh nêu tập: + Khi nêu tập cho học sinh giáo viên phải có dụng ý tìm cách cho học sinh tự giải vấn đề, tư ng ứng với việc cho học ... .3 I NĂNG LỰC TƯ DUY .3 Năng lực gì? Tư gì? .3 Phát triển lực gì? .3 Phát triển tư gì? Phát triển lực tư nào? .4 II NĂNG LỰC TƯ DUY VẬT LÝ...
- 78
- 2,015
- 2
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN NHƯỢC CHÍNH ĐẠO VẬN DỤNG LÍ THUYẾT TÌNH HUỐNG DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN ... với giáo viên 11 Xuất phát từ quan điểm nên chọn đề tài : “ Vận dụng lí thuyết tình dạy học nhằm phát triển lực tư cho học sinh thông qua dạy học chương : “ Chất khí ” vật lí lớp 10 ban bản ... vật lí dạy học vật lí + Lí thuyết tình dạy học vật lí - Phạm vi nghiên cứu : + Nội dung chương “ Chất khí ” vật lí 10 (Ban bản) + Lí thuyết tình dạy học với việc phát triển lực tư cho học sinh...
- 79
- 1,358
- 2
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT
... tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh ... nhieân, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa biết số mol CO2 amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) ... Nhiều học sinh cho đề thếu kiện (bế tắc) Một số học sinh sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để tìm giá trò n → (14n + 28) × 0,045 = 2,8 - 16y - 2z < 2,8 - × 0,035 → n < 2,27 → n = (C2H3-) %C2H3CHO...
- 3
- 3,738
- 119
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬPTRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
... tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh ... nhieân, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa biết số mol CO2 amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) ... Nhiều học sinh cho đề thếu kiện (bế tắc) Một số học sinh sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để tìm giá trò n → (14n + 28) × 0,045 = 2,8 - 16y - 2z < 2,8 - × 0,035 → n < 2,27 → n = (C2H3-) %C2H3CHO...
- 3
- 1,460
- 28
phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy giải bài tập hình học
... triển lực chứng minh tốn học cho học sinh thơng qua việc giải tập chứng minh Vì vậy, tơi lựa chọn đề tài “ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH THƠNG QUA DẠY GIẢI BÀI TẨP HÌNH HỌC CHO HỌC SINH lời ... NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC HÌNH HỌC HIỆN NAY Có thể nói học sinh trường Trung học địa bàn tỉnh An Giang sợ học tập mơn hình học, ... Trình bày lời giải toán 35 4.4 Nhìn lại tốn lời giải .35 Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC Thực trạng việc dạy học hình học 36...
- 86
- 1,131
- 1
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
... chất lượng DH, chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HỐ HỌC VƠ CƠ LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG” Mục đích nghiên cứu ... rèn luyện lực tư cho học sinh trường trung học phổ thông .23 CHƯƠNG 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP HOÁ HỌC 25 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH 25 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... yêu cầu tập 61 2.3 Hệ thống tập hố học vơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển lực tư cho học sinh trung học phổ thông .66 2.3.1 Bài tập chương 5: Đại cương kim loại .67 2.3.2 Bài tập chương...
- 103
- 2,341
- 4
phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 10 chuyên hoá qua hệ thống bài tập phần cấu tạo nguyên tử và liên kết hoá học ở trường trung học phổ thông
... DUY CHO HỌC SINH LỚP 10 CHUYÊN HOÁ QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ LIÊN KẾT HỐ HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG " Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống lý thuyết, tập nâng cao phần ... obitan nguyên tử, vùng xen phủ nằm hai phía so với trục liên kết Liên kết đơn liên kết σ, liên kết đôi gồm liên kết σ liên kết π, liên kết ba gồm liên kết σ liên kết π f Tinh thể ion, tinh thể nguyên ... thao tác tư duy, tư hoá học dấu hiệu đánh giá phát triển tư duy, mối quan hệ BTHH việc phát triển lực tư - Một số vấn đề lý luận dạy học hố học liên quan đến cơng tác bồi dưỡng HSG Ở đây, chúng...
- 87
- 3,624
- 8
phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông
... BÀI TẬP PHẦN DẪN XUẤT HIĐROCACBON ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY 31 CHO HỌC SINH 31 2.1 Rèn luyện tư độc lập, tư logic tư biện chứng .31 2.2 Rèn luyện tư trừu tư ng, tư hình tư ng ... phương pháp luận nhằm phát triển lực tư hóa học cho HS thông qua việc giải BTHH - Xây dựng hệ thống tập phần hợp chất hữu có nhóm chức Hóa học 11 nâng cao dùng phát triển tư cho HS - Thực nghiệm ... triển tư logic sáng tạo, rèn luyện đạo đức tác phong nhân cách học sinh Từ lí trên, định nghiên cứu đề tài : Phát triển lực tư cho học sinh thông qua hệ thống tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa...
- 91
- 1,388
- 7
Ren luyen va phat trien nang luc chung minh cho hoc sinh ppt
... học sinh lực chứng minh Toán học Để tạo điều kiện cho học sinh phát triển lực chứng minh, ta vận dụng tư tưởng chủ đạo quan điểm hoạt động như: • Gợi động chứng minh • Tập luyện cho học sinh ... trả lời cho câu hỏi: “Chứng minh dựa vào gì?” Trong toán chứng minh, luận còn kiện , quan hệ cho toán 27 Luận chứng: phép suy luận sử dụng chứng minh Nó trả lời cho câu hỏi: “Chứng minh ?”, ... chứng minh • Hướng dẫn cho học sinh tri thức phương pháp chứng minh • Phân bậc hoạt động chứng minh Những tư tưởng chủ đạo cần quán triệt từ bước ban đầu dạy học chứng minh 1.1 Gợi động chứng minh...
- 74
- 707
- 3
Từ khóa: kỹ năng phát triển năng lực cá nhânphát triển năng lực cá nhânphát triển năng lực sáng tạo cho học sinhđiều kiện hình thành phát triển năng lực cá nhânkế hoạch phát triển năng lực cá nhânsử dụng bài tập để phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học phần vô cơ lớp 12phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văntác dụng của chuyên đề xây dựng để dạy nhằm phát triển năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán khối 11tình hình sử dụng bài toán hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh hiện naytình hình sử dụng bài tập hoá học để phát triển năng lực tư duy cho học sinh ở các trường trung học phổ thông hiện naynhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinhhệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thôngcác định hướng phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy học hình học giải tíchđịnh hướng 1 phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua khai thác nội dung dạy họcđịnh hướng 2 phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua hình thành và củng cố các quy tắc suy luận chứng minh các suy luận có lý và dự đoánBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ