SKKN PP GIẢI SÁNG tạo bài TOÁN hóa hữu cơ
SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI SÁNG tạo bài TOÁN hóa hữu cơ
... GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP GIẢI SÁNG TẠO BÀI TOÁN HÓA HỮU CƠ Họ tên tác giả: HỒ THỊ SEN , Tổ: Hóa Lĩnh vực Quản lý giáo dục Phương pháp ... cấp Cơ sở năm học 2011 – 2012 theo định số 587/ QĐ GD-ĐT ngày 04 tháng năm 2012 Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai Năm học 2012-2013 sáng kiến : “ Phương pháp giải sáng tạo toán hóa hữu ... VIII TÀI LIỆU THAM KHẢO: 11 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỮU CƠ Lập công thức phân tử : a) Lập công thức phân tử dạng : - Dựa vào % nguyên tố : Giả sử chất hữu có dạng CxHyOzNv %C % H %O...
- 12
- 315
- 0
Sách- PP giải nhanh các bài toán Hóa Học(Toàn tập)
... hoỏ hc chng trỡnh THPT mt cỏch ngn gn, khoa hc v chớnh xỏc Ni dung cun sỏch gm 10 phng phỏp gii nhanh vi h thng cỏc vớ v minh cựng hng dn gii chi tit Ni dung cỏc bi hoỏ hc phong phỳ, a dng, cp ... vi dung dch axit : HNO3; H2SO4 c - Tớnh lng mui to thnh: - Tớnh s mol HNO3 v H2SO4 phn ng (kt hp pp bo ton mol nguyờn t) - So sỏnh s mol e nhn v nhng bit cú mui to thnh s kh hay khụng Vớ d 1: ... = 1,47 mol ; PHNG PHP S DNG CC GI TR TRUNG BèNH Nguyờn tc õy l phng phỏp khỏ hay, cho phộp gii nhanh chúng v n gin nhiu loi bi toỏn hoỏ hc, c bit l hn hp cỏc cht bng cỏch cú th coi hn hp nhiu...
- 61
- 212
- 1
áp dụng phương pháp quy đổi nguyên tử để giải một số bài toán hóa vô cơ
... cách quy đổi nguyên tố đặt ẩn số cho số mol nguyên tố cho phù hợp.Khi số lượng chất hợp chất nhiều,càng phức tạp phương pháp quy đổi tỏ ưu việt so với phương pháp khác Về phương pháp quy đổi ta ... đổi nguyên tử Phương pháp quy đổi nguyên tử phương pháp kết hợp ưu điểm việc vận dụng định luật bảo toàn khối lượng; bảo toàn nguyên tố bảo toàn electron Vì để áp dụng có hiệu phương pháp học sinh ... phương pháp quy đổi ta có nhiều cách quy đổi phạm vi viết trình bày dạng quy đổi hỗn hợp nguyên tử sử dụng phương pháp quy đổi để giải toán hóa vô với toán hóa hữu chưa đề cập đến.Do nội dung...
- 13
- 1,173
- 2
pp giải bt xđ CTPT, CTCT hóa hữu cơ
... pháp giải tốn xác định Cơng thức phân tử, cơng thức cấu tạo, góp phần đa dạng hóa phương pháp giải tốn Nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Hóa học 3 PHẦN I TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN CHƯƠNG CƠ ... xác định cơng thức phân tử hợp chất hữu cơ, trình bày kỹ phương pháp giải tập thuộc loại Vì dạng tập phổ biến đặc trưng hóa học hữu NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu tổng quan sở lí luận tập hóa học ... thống hóa kiến thức học • Bài tập Hóa học thúc đẩy thường xun rèn luyện kỹ kỹ xảo cần thiết hóa học Các kĩ năng, kĩ xảo hóa học kĩ sử dụng ngơn ngữ hóa học, lập cơng thức, cân phương trình hóa...
- 82
- 1,221
- 18
bài tập bảo toàn nguyên tố trong các bài toán hóa hữu cơ
... Khóa h c LTðH môn Hóa –Th y Ng c B o toàn nguyên t toán h u Câu 13: ð t cháy hoàn toàn m,t th3 tích khí thiên nhiên g=m metan, etan, propan ... t cháy hoàn toàn lư ng khí thiên nhiên là: A 70 lít B 78,4 lít C 84 lít D 56 lít Câu 14: ð t cháy hoàn toàn m,t th3 tích khí thiên nhiên g=m metan, etan, propan b ng oxi không khí (trong không ... cháy hoàn toàn X khí oxi dư, r=i d[n toàn b, sFn phHm sinh qua bình ñ^ng H2SO4 ñ`c ð, tăng kh i lư ng cSa bình H2SO4 ñ`c là: A 18 gam B 36 gam C gam D 4,5 gam Câu 16: ð t cháy hoàn toàn 1,608g...
- 2
- 988
- 33
bảo toàn nguyên tố trong các bài toán hóa hữu cơ
... Khóa h c LTðH môn Hóa –Th y Ng c B o toàn nguyên t toán h u Chu]i ph n $ng chuy/n hóa nhóm ch$c: ) !, ⇌ ) - ⇌ ) (, , → )/ /&(B o toàn nguyên t C: ñ t cháy h]n h1p ... mBt th=i gian thu ñư1c h]n h1p khí X gGm CH4, C2H6, C2H4, C3H6 C4H10 ð t cháy hoàn toàn X khí oxi dư, rGi don toàn bB s n ph^m sinh qua bình ñ ng H2SO4 ñNc ðB tăng kh i lư1ng c#a bình H2SO4 ñNc...
- 2
- 925
- 11
giải chi tiết bài tập hóa hữu cơ HAY và KHÓ từ các đề thi thử 2015 2016
... 81,9 (Đề thi thử THPT Quốc Gia lần – THPT Chun Vinh – Nghệ An, năm 2015) Hướng dẫn giải Cách 1: Sử dụng phương pháp quy đổi Thời buổi 2015 người ta thích tốn hỗn hợp nhiều chất Những loại tập ... dịch Biết Z có cơng thức phân tử trùng với cơng thức đơn giản Số cơng thức cấu tạo Z thỏa mãn A B C D (Đề thi minh họa kỳ thi THPT Quốc Gia năm 2015 –Bộ Giáo dục Đào Tạo) Hướng dẫn giải Ancol ... trị a gần giá trị sau đây? A 14,5 B 17,5 C 18,5 D 15,5 (Đề thi thử THPT Quốc Gia lần – Khóa luyện đề Moon.vn – Hà Nội, năm 2015) Hướng dẫn giải o t Ancol Anken H O 0,27 0,27 mol: 0,27...
- 93
- 9,262
- 48
Giải chi tiết bài tập Hóa hữu cơ hay và khó (từ các đề thi thử đh 2015 2016)
... Luyện thi THPT QUỐC GIA HĨA HỌC-PHẠM CƠNG TUẤN TÚ (0938.934.492)-facebook.com/tuantu.itus PHẦN I: BÀI TẬP TỔNG HỢP HỮU CƠ Câu 1: Hợp chất hữu X có cơng thức phân tử C5H15O4N3 ... sục vào dung dịch AgNO3/NH3 dư thấy xuất m gam kết tủa (các phản ứng xảy hồn tồn) Giá trị m A 21,6 B 32,4 C 43,2 D 54,0 (Đề thi thửTHPT Quốc Gia lần – CLB Gia sư ĐH Ngoại Thương – Hà Nội, năm 2015) ... với gam NaOH dung dịch Biết Z có cơng thức phân tử trùng với cơng thức đơn giản Số cơng thức cấu tạo Z thỏa mãn A B C D (Đề thi minh họa kỳ thi THPT Quốc Gia năm 2015 –Bộ Giáo dục Đào Tạo) Câu...
- 92
- 19,338
- 88
HƯỚNG dẫn GIẢI một số bài tập hóa hữu cơ KHÓ
... ctct ( có ct khác) : đáp án Cộng đồng hóa học Bookgol Bring about change Nhận xét: Bài để dùng để làm trắc nghiệm đơn giản Tuy nhiên để có lời giải theo hướng tự luận chặt chẽ không dễ Mấu chốt ... axit acrylic, axit oxalic, p-HOC6H4CH2OH (số mol pHOC6H4CH2OH = Số mol axit acrylic + số mol axit oxalic) Cho 56,4112 gam X tác dụng hoàn toàn Cộng đồng hóa học Bookgol Bring about change với 58,5 ... rắn phần có chất hữu chiếm 2,916% khối lượng Mặt khác, đốt cháy hoàn toàn 0,2272 mol X cần 37,84256 lít O2 (đktc) thu 18,0792 gam H2O Giá trị m gần với A.68 B.70 C.72 D.67 Hướng dẫn: Ta có: (C15H31COO)3C...
- 4
- 1,573
- 16
Bai 8 bao toan khoi luong trong cac bai toan hoa huu co
... ñược 8, 28 gam hỗn hợp chất rắn khan Công thức phân tử X là: B CH3COOH C HCOOH D C3H7COOH A C2H5COOH (Trích ñề thi tuyển sinh ðH – Cð khối B – 20 08) Bài toán phản ứng gồm toàn chất khí Trong ... 17 ,8 gam Bảo toàn khối lượng toán hữu B 18, 24 gam C 16, 68 gam D 18, 38 gam (Trích ñề thi tuyển sinh ðH – Cð khối B – 20 08) VD3: Xenlulozơ tác dụng với anhidrit axetic (H2SO4 ñặc xúc tác) tạo 9 ,84 ... khan có khối lượng là: A 6 ,84 gam B 4,90 gam C 6 ,80 gam D 8, 64 gam (Trích ñề thi tuyển sinh ðH – Cð khối A – 20 08) VD2: Cho 15,6 gam hỗn hợp hai ancol (rượu) ñơn chức, dãy ñồng ñẳng tác dụng hết...
- 3
- 234
- 0
Bai 8 dap an bao toan khoi luong trong cac bai toan hoa huu co
... nờn l/ng ph n &ng ph i tớnh theo cỏc acid M = (53 + 46 18) *0,1*0 ,8 = 6, 48 (cỏc giỏ tr: 53, 46, 18 l ph i thu]c ho>c tớnh nhSm ủ/c) Cõu 28: mtng = 0,06*26 + 0,04*2 0,02*16 = 1,32g Giỏo viờn: ... kh i l ng cỏc bi toỏn h!u c cú este l CH3COOC2H5 ho>c HCOOC3H7 M rợu = 5,56 = 42,77 phải có rợu l CH3OH (M = 32) 0,13 chHc chHn ph i cú este l C2H5COOCH3 ủỏp ỏn ủỳng l D Cõu 13: p d9ng ủ:nh ... V Kh+c Ng.c Ngu0n: Hocmai.vn Ngụi tr ng chung c a h c trũ Vi t T ng ủi t v n: 1900 58) 58) 12 Hocmai.vn Trang | ...
- 2
- 155
- 0
sáng kiên kinh nghiệm:pp giải nhanh các bài toán ks mạch điện xoay chiều
... dng ca dũng in xoay chiu I= Io ;U= Uo v E = Eo * Lý s dng cỏc giỏ tr hiu dng ca dũng in xoay chiu Ngụ phi Cụng Giỏo viờn trng THPT Bc Tr my PHNG PHP GII NHANH + Vi dũng in xoay chiu ta khú ... Bc Tr my PHNG PHP GII NHANH Ucmax= U AB R2 + ZL R = 2 141 100 + (50 ) = 289V 100 Chn ỏp ỏn C Cõu 2:Cho mạch điện nh hình vẽ uAB = 120 sin100t (V) R =15 ; L = H; C 25 tụ điện biến đổi ; RV ... v.f C = 2v.f D = f Cõu Cho mạch điện nh hình vẽ : A R Von kế có điện trở vô lớn u AB = 200 2sin100t (V) L = 1/2 (H), r = 20 ( ), C = 31,8.10-6 (F) Để công suất mạch cực đại R A 30 ( ); B...
- 20
- 977
- 7
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình
... phơng trình Chơng II Bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập bất đẳng thức bất phơng trình Bồi dỡng lực giải toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập chủ ... Một số vấn đề t sáng tạo học sinh Tiềm chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình việc bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh Thực trạng dạy học trờng phổ thông chủ đề bất đẳng thức bất ... toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua xây dựng khai thác số tập chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình Mục đích nghiên cứu Mục đích luận văn bổ sung, đề xuất số tập chủ đề bất đẳng thức bất...
- 76
- 2,115
- 6
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... Góp phần phát triển khả sáng tạo toán thông qua việc dạy học giải tập sách giáo khoa (chương Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân - Đại số Giải tích 1 1) ” Mục đích nghiên cứu: 2.1 Giúp học sinh phát ... kiến): Ta có: u n +1 = (2 + ) n +1 ( − 2− 3 ) n +1 49 = (2 + ) n +1 (2 − ) − n +1 = α (2 + ) −β (2 − ) (2 ) Tương tự ta có: u n +2 ( =α + )2 − (2 − )2 ( ) ( ) = α (8 + ) −β (8 − ) − ( α −β ) (3 ) ... sinh phát triển khả sáng tạo thông qua khai thác số tập sách giáo khoa Đại số Giải tích 11 nhằm nâng cao hiệu dạy học môn toán trường PT 2.2 Đề xuất số toán phần cấp số cộng, cấp số nhân Nhiệm...
- 69
- 2,282
- 5
Từ khóa: cách giải bài toán hóa hữu cơphương pháp giải bài toán hóa hữu cơ12 cách giải bài toán hóa hữu cơ kinh điển16 phương pháp giải bài toán hóa hữu cơbài toán hóa hữu cơcác bài toán hoá hữu cơphương pháp giải nhanh các bài tập hóa hữu cơcác bài toán hóa hữu cơ lớp 9các bài toán hóa hữu cơcách làm bài toán hóa hữu cơphương pháp giải các dạng bài tập hóa hữu cơcác bài toán hóa hữu cơ lớp 11bai tap va loi giai cac dang bai tap hoa huu co 11vận dụng khái quát hoá đặc biệt hoá và tương tự để sáng tạo bài toánhướng dẫn học sinh giải và sáng tạo bài toán mới về nội dung phương trình lƣợng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giácBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ