0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa Học Tự Nhiên >
  3. Toán học >

Phát triển năng lực suy luận ngoại suy cho HS trong dạy học hình học lớp 9 (LV thạc sĩ)

Khoá luận tốt nghiệp Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học giải toán có lời văn ở lớp 4

Khoá luận tốt nghiệp Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học giải toán có lời văn ở lớp 4

... việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạy học giải toán lời văn lớp - Tìm hiểu thực trạng việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạy học giải toán lời văn lớp - Đề xuất giải pháp phát triển NLGQVĐ cho HS ... sở lí luận việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạy học giải toán lời văn lớp 1.1.1 Dạy học giải toán cỗ lời văn lớp ❖ Mục tiêu dạy học toán lớp nói chung dạy học giải toán lời văn nói riêng - ... 20 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NLGQVĐ C H O 20 HS TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 20 2.1 Giải pháp Tạo hứng thú cho HS dạy học giải toán lời văn lớp 20 2.1.1 Cở sở đề xuất giải...
  • 78
  • 1,326
  • 8
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học giải toán có lời văn ở lớp 4

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học giải toán có lời văn ở lớp 4

... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HS TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 1.1 Cơ sở lí luận việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạy học giải toán lời ... 20 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NLGQVĐ CHO 20 HS TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP .20 2.1 Giải pháp Tạo hứng thú cho HS dạy học giải toán lời văn lớp 20 2.1.1 Cở sở đề xuất giải ... sở lí luận việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạy học giải toán lời văn lớp .5 1.1.1 Dạy học giải toán lời văn lớp 1.1.2 Đặc điểm HS lớp 1.1.3 Dạy học giải toán...
  • 79
  • 608
  • 1
Quản lý phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường THCS huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh

Quản lý phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường THCS huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ HUỆ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA CHẼ, TỈNH QUẢNG NINH ... thông tin ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường THCS huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh 43 2.2.5 Thực trạng lực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhà trường 44 Số hóa Trung tâm Học ... 1: Cơ sở luận phát triển lực ứng dụng CNTT dạy học trường trung học sở Chương 2: Thực trạng công tác quản phát triển lực ứng dụng CNTT dạy học trường THCS huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh Chương...
  • 108
  • 448
  • 1
Luận văn

Luận văn " Rèn luyện năng lực độc lập, sáng tạo cho HS trong dạy học hóa học phần phi kim ở trường THPT" docx

... Nguyễn Văn Quang Luận văn thạc sĩ khoa học nú giỳp cho ngi tr nờn c ỏo, sỏng to v cỏch tõn gii quyt cỏc Vỡ vy nhim v ca ngi GV l phi rốn luyn cho HS t cú hiu qu, ú cn c bit chỳ ý rốn luyn cho HS ... Trang 20 Nguyễn Văn Quang Luận văn thạc sĩ khoa học Tõm lớ hc v Lớ lun dy hc hin i khng nh: Con ng cú hiu qu nht lm cho HS nm vng kin thc v phỏt trin c nng lc sỏng to l phi a HS vo v trớ ca ch ... tỏc gia GV vi HS, gia HS vi HS Bng s trao i, tranh lun, th hin quan im ca tng cỏ nhõn, Trang 22 Nguyễn Văn Quang Luận văn thạc sĩ khoa học s ỏnh giỏ nhn xột nhng quan im ca bn m HS nm c kin thc,...
  • 165
  • 575
  • 0
Luận án tiến sĩ: phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS THPT. file word

Luận án tiến sĩ: phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS THPT. file word

... tin cho trc 53 1.5.8 NLTT 8: Nng lc hỡnh thnh v din t cỏc cỏc s kin, Toỏn hc theo cỏc hng khỏc nhau, c bit l bit la chn cỏch din t cú li cho ang cn gii quyt, hoc cỏch din t m nh ú s cho phộp ... luyn cho hc sinh s dng ngụn ng, kớ hiu Toỏn hc din t cỏc ni dung Toỏn hc; din t theo nhiu cỏch khỏc nhau, t ú chn cỏch din t ti u nht to thun li cho vic phỏt hin v gii quyt ng thi bi dng cho ... tr.7], nh Toỏn hc Hong Tu cho rng: Ta cũn chung cỏch nhi nhột, luyn trớ nh, dy mo vt gii cỏc bi toỏn oỏi om, gi to, chng giỳp ớch gỡ my cho vic phỏt trin trớ tu m cũn lm cho hc sinh xa ri thc t,...
  • 199
  • 2,096
  • 6
Xây dựng một số chủ đề tích hợp phần hóa học vô cơ lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS

Xây dựng một số chủ đề tích hợp phần hóa học vô cơ lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS

... dạy học số chủ đề DHTH phần hóa học phi kim lớp 10 vấn đề cần thiết Chương 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THPT 38 2.1 Phân tích ... thiết khác cho học sinh Với lí đó, định lựa chọn sâu nghiên cứu đề tài Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học số chủ đề tích hợp phần Hóa học phi kim lớp 10 Lịch sử vấn đề nghiên ... dạy học hóa học trường THPT Mục đích nghiên cứu Thiết kế nội dung dạy thực nghiệm số chủ đề DHTH phần hóa học phi kim lớp 10 nhằm phát triển lực giải vấn đề (GQVĐ) cho học sinh, qua góp phần...
  • 113
  • 1,638
  • 2
Rèn luyện kỹ năng chứng minh cho học sinh THCS trong dạy học hình học lớp 9 (LV thạc sĩ)

Rèn luyện kỹ năng chứng minh cho học sinh THCS trong dạy học hình học lớp 9 (LV thạc sĩ)

... thực rèn luyện kỹ chứng minh cho HS THCS dạy học hình học lớp 9 tác giả dựa vào số sở sau: • Mục đích dạy học chứng minh hình học cho HS bậc THCS • Đặc điểm chức chứng minh hình học bậc THCS ... thiết xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ chứng minh hình học cho HS THCS chương 35 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THCS TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 2.1 Một số định hướng ... để có tảng vững cho năm học sau, đặc biệt giúp HS có kỹ dạng toán chứng minh hình học nên chọn đề tài: “RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THCS TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 9 2 Mục đích nghiên...
  • 113
  • 396
  • 0
phát triển năng lực suy luận thống kê cho sinh viên cao đẳng chuyên nghiệp bản tóm tắt tiếng anh

phát triển năng lực suy luận thống kê cho sinh viên cao đẳng chuyên nghiệp bản tóm tắt tiếng anh

... determine reasonability and identify a lot of capabilities, from that choosing the most reasonable optimal option Example 2.23 Anh s mother wants to buy a motorcycle 20 million VND, but hesitates ... Vietnam in year the 2008-2009? How many percents does the number of High School students take? Question 2: How many high school students are there in the 2008-2009? Present the calculation 3.2.4 ... activity - From cognitive development model of Biggs and Collis [55], [63] - From the basis of psychology and education 2.7.2 Model of developing statistical reasoning Collect data Describe data...
  • 24
  • 337
  • 0
rèn luyện và phát triển năng lực suy luận quy nạp cho học sinh trong dạy học toán ở trường phổ thông

rèn luyện và phát triển năng lực suy luận quy nạp cho học sinh trong dạy học toán ở trường phổ thông

... tiếp mà xin vào việc rèn luyện lực quy nạp cho học sinh qua giải tập toán - trường phổ thông, dạy toán hoạt động toán học cho học sinh, giải toán hình thức chủ yếu Do giảng dạy tập toán có vị ... đích dạy học toán 13 Sơ lược tình hình rèn luyện quy nạp cho học sinh phổ thông 14 5.1 Sách giáo khoa với việc rèn luyện lực quy nạp cho học sinh 14 5.2 Sơ lược tình hình rèn luyện ... phục vụ cho công tác xã hội sau nên chọn đề tài: Rèn luyện phát triển lực suy luận quy nạp cho học sinh dạy học toán trường phổ thông Mục đích nghiên cứu - Cố gắng làm rõ phương pháp quy nạp thể...
  • 88
  • 1,207
  • 2
Luận văn tốt nghiệp đại học sư phạm toán- rèn luyện và phát triển năng lực suy luận quy nạp

Luận văn tốt nghiệp đại học sư phạm toán- rèn luyện và phát triển năng lực suy luận quy nạp

... tài:“ Rèn luyện phát triển lực suy luận quy nạp cho học sinh dạy học toán truờng phổ thông” Quy nạp nhắc đến dây quy nạp không hoàn toàn, suy luận có lí Mục đích việc rèn luyện quy nạp cho học ... diễn suy luận quy nạp ( xem [13]) 1.2 Suy luận suy diễn Suy luận suy diễn cách suy luận từ tổng quát đến riêng, từ quy luật phổ biến đến trường hợp cụ thể Do kết luận Chẳng hạn quy tắc suy luận ... lược tình hình rèn luyện quy nạp cho học sinh phổ thông 14 5.1 Sách giáo khoa với việc rèn luyện lực quy nạp cho học sinh 14 5.2 Sơ lược tình hình rèn luyện lực quy nạp cho học sinh trường...
  • 77
  • 970
  • 1
tóm tắt luận án tiến sĩ phát triển năng lực suy luận thống kê cho sinh viên cao đẳng chuyên nghiệp

tóm tắt luận án tiến sĩ phát triển năng lực suy luận thống kê cho sinh viên cao đẳng chuyên nghiệp

... cứu: Phát triển lực suy luận thống cho sinh viên cao đẳng chuyên nghiệp Mục đích nghiên cứu Mục đích luận án tìm biện pháp sư phạm phát triển lực suy luận thống cho sinh viên cao đẳng chuyên ... niệm suy luận thống kê; đặc điểm suy luận thống kê; loại hình suy luận thống sinh viên chuyên nghiệp cần trang bị phát triển; thành tố lực suy luận thống khung đánh giá lực suy luận thống ... tập thống nhằm phát triển lực suy luận thống cho sinh viên chuyên nghiệp Luận án đề xuất biện pháp sư phạm nhằm luyện tập, bồi dưỡng phát triển lực suy luận thống cho sinh viên cao đẳng...
  • 24
  • 424
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phát triển một số phương pháp tư duy cho hs trong dạy học hóa họcsử dụng bài tập hoá học như là một phương tiện để phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho hsnguyên tắc 1 nội dung bài tập phải đảm bảo chứa đựng nội dung hóa học để phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho hs thpt đã trình bày ở mục 2 2biện pháp sử dụng bài tập hoá học như là một phương tiện để phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho hssử dụng các biện pháp rèn luyện kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho hs trong dạy học chƣơng iii sinh trƣởng và phát triển chƣơng iv sinh sảnphát triển năng lực suy đoán và trí tưởng tượng không gian1 cơ sở lí luận và thực tiến của vấn đề phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường thptcơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học tích hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinhcơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gianphát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạorèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm tích phânphát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thứcphát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua học bài phần cơ họccác phương pháp kĩ thuật và hình thức tổ chức dạy học định hướng phát triển năng lực chung cốt lõi và chuyên biệt của môn họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ