- Trang chủ >
- Sư phạm >
- Quản lý giáo dục >
XÂY DỰNG và sử DỤNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN để ĐÁNH GIÁ kết QUẢ học tập của học SINH TRONG dạy môn CÔNG NGHỆ lớp 8
sáng kiến kinh nghiệm xây dựng câu hỏi và để kiểm tra trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập môn tin học 6
... sau: Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học Phơng pháp trắc nghiệm khách quan 36 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập môn Tin Học trờng THCS Mạo Khê II Xây dựng câu hỏi kiểm tra ... nghiên cứu lý luận thực tiễn kiểm tra đánh giá kết học tập đề tài thiết kế qui trình xây dựng hệ thống câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm khách quan đánh giá kết học tập môn Tin học Phơng pháp có khả đo ... cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ để sử dụng cách tốt II.2.2 Xây dựng câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm khách quan môn Tin Học trờng THCS Mạo Khê II *Qui trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn...
- 38
- 923
- 3
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 5 luận văn thạc sĩ giáo dục học
... việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết học tập môn Toán học sinh lớp Trong năm gần vấn đề đánh giá KQHT HS có thay đổi Đối với môn đánh giá điểm số nói chung môn toán lớp ... sinh trình học tập D Đánh giá theo khả học sinh thể sản phẩm làm em 50 Đồng chí thường sử dụng phương pháp để đánh giá kết học tập môn Toán học sinh phương pháp sau mức độ sử dụng phương pháp nào? ... cho điểm không khách quan ( PP dạy học môn học Tiểu học NXB Giáo dục) 1.2.1.2.2 .Phương pháp trắc nghiệm khách quan (Objective Test) Trong giáo dục TNKQ công cụ để đánh giá kết học tập HS Tùy theo...
- 117
- 1,245
- 7
Thiết kế một số đề kiểm tra, đề thi trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập chương 6 cấu tạo của động cơ đốt trong môn công nghệ 11 THPT
... chương Cấu tạo động đốt trong Cơng nghệ 11 THPT Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh sau học chương Cấu tạo động đốt trong lớp 11 THPT Lý Thường ... cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi, đề kiểm tra, đề thi trắc nghiệm khách quan cho chương Cấu tạo động đốt trong mơn Cơng nghệ lớp 11 THPT để đánh giá kết học tập học sinh, đồng thời góp phần cải ... Chương III: HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN XÂY DỰNG CHO CHƯƠNG “CẤU TẠO CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG LỚP 11 THPT Đặc điểm cấu trúc chương Cấu tạo động đốt trong lớp 11 THPT Chương Cấu tạo...
- 64
- 490
- 0
Thiết kế một số đề kiểm tra, đề thi trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả họ ctập chương 7 ứng dụng động cơ đốt trong môn công nghệ 11 THPT
... 10(%) 7, 9(%) - 6,4 ( %) - 4(%) Kim tra 11C1 43 11% 59% 18% 12% t lun 11C2 45 10% 59% 17% 14% Kim tra 11A2 60 18% 64% 10% 8% trc nghim 11A0 64 19% 61% 11% 9% 51 Sinh viên thực hiện: Hoàng Thị ... khỏch quan - Nghiờn cu ni dung chng trỡnh Cụng ngh lp 11 THPT núi chung v chng ng dng ng c t núi riờng - Vn dng c s lớ lun xõy dng h thng cõu hi trc nghim khỏch quan cho chng ng dng ng c t lp 11 THPT ... cũn nng tớnh ch quan Vỡ th nõng cao tớnh khỏch quan kim tra, ỏnh giỏ nhiu tỏc gi cho rng nờn s dng trc nghim khỏch quan thỡ gúp phn vo khc phc nhng hn ch ca hỡnh thc kim tra, thi t lun 1.2 Mc...
- 69
- 359
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đánh giá thành quả dạy và học môn toán ở trường phổ thông qua chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
... NGHIÊN CỨU Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ chương Phương pháp toạ độ mặt phẳng , Hình học 10 nâng cao Để kiểm tra đánh giá thành dạy học giáo viên học sinh PHƯƠNG PHÁP ... (TNKQNLC) qua chương “ phương pháp toạ độ mặt phẳng Tiến hành thực nghiệm sư phạm sử dụng phương pháp TNKQ để đánh giá thành dạy – học môn toán trường THPT thể qua chương “ phương pháp toạ độ mặt phẳng ... - đánh giá thành dạy - học .12 1.1.5 Mục tiêu dạy học – sở kiểm tra - đánh giá thành dạy học .13 1.2 Các phương pháp kiểm tra- đánh giá thành dạy học 15 1.2.1 Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm...
- 143
- 835
- 0
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kỹ năng đọc hiểu của học sinh tiểu học trong dạy học tập đọc
... Sử dụng phơng pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kỹ đọc hiểu học sinh tiểu học dạy học tập đọc Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao chất lợng đánh giá kỹ đọc hiểu học sinh tiểu học dạy học ... (bài tập) trắc nghiệm khách quan để đánh giá kỹ đọc hiểu học sinh tiểu học 3.3 Đề xuất làm sở cho việc xây dựng dạng câu hỏi (bài tập) trắc nghiệm khách quan để đánh giá kỹ đọc hiểu học sinh tiểu ... lợng dạy học phân môn tập đọc Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng phơng pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kỹ đọc hiểu học sinh tiểu học nâng cao chất lợng kiểm tra đánh giá dạy học tập đọc nói...
- 114
- 858
- 5
Xây dựng câu hỏi theo định hướng đánh giá năng lực học sinh trong dạy học phần cơ học Vật lí 10
... toán học 2.4 Xây dựng câu hỏi định hướng đánh giá lực HS dạy học phần Cơ học Vật lí 10 45 2.4.1 Câu hỏi định hướng đánh giá lực HS học xây dựng kiến thức Chương 1: Động học chất điểm Câu hỏi đánh ... sở lý luận xây dựng hệ thống câu hỏi theo định hướng đánh giá lực học sinh dạy học Vật lí trường THPT • Về thực tiễn - Xây dựng 52 câu hỏi theo định hướng đánh giá lực học sinh dạy học kiến thức ... dạy học vật lí - Nghiên cứu hai chương “ Động học chất điểm” “ Động lực học chất điểm” phần Cơ học Vật lí 10 - Xây dựng hệ thống câu hỏi theo định hướng đánh giá lực học sinh dạy học vật lí hai...
- 92
- 1,418
- 13
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học chương Dòng điện không đổi vật lí 11 THP
... Nghiên cứu xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học chƣơng Dòng điện không đổi - Vật lí 11 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận ... trƣờng THPT lựa chọn đề tài “ Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học chƣơng Dòng điện không đổi - Vật lí 11 THPT làm đề tài nghiên cứu ... HỎI TRẮC NGHIỆM NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 THPT 59 2.1 Đặc điểm cấu trúc nội dung chƣơng "Dòng điện không đổi" ...
- 165
- 481
- 0
Xây dựng câu hỏi để đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 1, Sinh học 11
... “ Xây dựng câu hỏi để đánh giá lực học sinh dạy học chương I, Sinh học 11 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng câu hỏi để đánh giá lực học sinh dạy học, qua nâng cao chất lượng dạy học chương ... xây dựng câu hỏi để đánh giá lực HS khâu trình dạy học 1.3.2 Nội dung điều tra Những thuận lợi khó khăn xây dựng sử dụng câu hỏi để đánh giá lực HS dạy học Sinh học 11 Việc xây dựng sử dụng câu ... hỏi để đánh giá lực học sinh Đóng góp đề tài Góp phần hệ thống hóa sở lí luận việc xây dựng, sử dụng câu hỏi vào đánh giá lực học sinh Thiết kế hệ thống câu hỏi dùng để đánh giá lực học sinh...
- 72
- 794
- 1
Từ khóa: xây dưng câu hỏi đẻ đánh giá năng lưc học sinh trong dạy học chương iluận văn xây dựng trắc nghiệm khách quan môn đạo đức ở tiểu họcxây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 ban cơ bản ở trường thptxây dựng đè kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy họcxây dựng đè kiẻm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học chương i ii sinh học 11xây dưng đê kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh hoc phần vi vii sinh hoc 12xây dưng đê kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh hoc phần vi vii sinh hoc 12 khóa luận tót nghiệp đại họcứng dụng các giải pháp đổi mới đánh giá kết quả học tập theo năng lực trong đào tạo nghềcơ sở lý luận của việc ứng dụng tnkq vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học ở nhà trường phổ thôngcách tính điểm và đánh giá kết qủa học sinhcác yêu cầu sư phạm đối với việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 1 1 4 các yêu cầu sư phạm đối với việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh để đánh giá kết quả học tập của học sinh cần dựa vào mục tiêu môn học mục đích học tập và mối quan hệ giữa mục tiêu của môn học mục đích học tập và đánh giá kết quả học tậpxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học trắc nghiệm khách quan chương kim loại kiềm kim loại kiềm thổ nhôm theo hướng dạy học tích cựcxay dung he thong cau hoi trac nghiem khach quan de kiem tra danh gia hoa hoc 10Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM