cd07 ltdh toan bat dang thuc va gia tri lon nhat gia tri nho nhat

sáng kiến kinh nghiệm phát huy trí lực học sinh trong giải toán bất đẳng thức cực trị

sáng kiến kinh nghiệm phát huy trí lực học sinh trong giải toán bất đẳng thức và cực trị
... rộng bất đẳng thức hệ thức có dạng: A>B A < B A, B biểu thức đại số chứa biến số hay Bùi Thị Nga Trờng THCS Mạo Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức cực trị số Cần lu ý cho học ... với toán ta dùng trớc định nghĩa hay biến đổi, áp dụng bất đẳng thức khác mà ta phải xuất phát từ bất đẳng thức Bùi Thị Nga Trờng THCS Mạo Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức ... Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức cực trị 12 Phơng pháp giải Cách 1: Dựa vào tính chất giá trị tuyệt đối A = A giá trị biến để A = - A giá trị biến để A < - Xét tất nghiệm...
  • 20
  • 454
  • 0

Khai thác có hiệu quả bài toán hình học bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích

Khai thác có hiệu quả bài toán hình học bất đẳng thức và giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích
... nhằm “ Khai thác hiệu toán hình học: bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn diện tích , áp dụng thành công kinh nghiệm trình bồi dưỡng học sinh giỏi Tôi nhận thấy toán, dạng toán giới thiệu hệ ... giác cạnh cạnh đáy hình thang lớn nửa diện tích hình thang,tức tổng diện tích hai tam giác lớn tổng diện tích hai tam giác lại ( Hai tam giác cạnh cạnh bên hình thang).Hay tổng diện tích ... B M Hình Phân tích toán: Rõ ràng toán toán tổng quát toán 1, khác yêu cầu Bài toán tìm vị trí điểm M để SAPMQ lớn ( toán cực trị) ; toán chứng minh S APMQ ≤ S ABC ( toán chứng minh bất đẳng thức) ...
  • 23
  • 158
  • 0

SKKN khai thác có hiệu quả bài toán Hình học Bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích”

SKKN khai thác có hiệu quả bài toán Hình học Bất đẳng thức và giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích”
... vào yêu cầu toán III KẾT LUẬN Trên số suy nghĩ việc làm thực trình giảng dạy nhằm “ Khai thác hiệu toán hình học: bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn diện tích” Tôi nhận thấy toán, dạng toán ... hiệu toán hình học: bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn diện tích” II NỘI DUNG Ta toán quen thuộc chương trình toán Bài toán 1: Cho tam giác ABC vuông A M điểm thay đổi cạnh BC Gọi P,Q hình chiếu ... kỹ giải toán cho học sinh, phương pháp hữu hiệu từ toán cách giải toán ta hướng dẫn cho học sinh khai thác để phát biểu giải nhiều toán khác Bài toán hình học bất đẳng thức cực trị dạng toán khó;...
  • 19
  • 159
  • 0

SKKN Khai thác có hiệu quả bài toán hình học Bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích

SKKN Khai thác có hiệu quả bài toán hình học Bất đẳng thức và giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích
... “ Khai thác hiệu toán hình học: bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn diện tích Tôi nhận thấy toán, dạng toán giới thiệu hệ thống việc tiếp thu em hiệu Việc khai thác toán giúp em ... hiệu toán hình học: bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn diện tích II NỘI DUNG Ta toán quen thuộc chương trình toán Bài toán 1: Cho tam giác ABC vuông A M điểm thay đổi cạnh BC Gọi P,Q hình chiếu ... BC diện tích tứ giác AQMP lớn Phân tích toán: P Q C B M Từ hình ta số cách phân tích toán sau: Hình Hướng 1: Ta thấy diện tích tam giác ABC không đổi Vậy diện tích tứ giác AQMP S lớn APMQ lớn...
  • 25
  • 331
  • 2

Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Toán 2016 cực hay (Phần 9: Bất đẳng thức cực trị)

Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Toán 2016 cực hay (Phần 9: Bất đẳng thức và cực trị)
... trình Luyện thi PRO–S PRO–E: Giải pháp tối ưu cho kì thi THPT Quốc Gia 2016! Khóa học Luyện thi THPT Quốc Gia 2016 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG ( a + c) + (b + d ) a2 + b2 + c + d ≥ Bài 9: [ĐVH] Chứng ... , tìm giá trị nhỏ biểu thức P = x + x + 17 ( x + 1) Chương trình Luyện thi PRO–S PRO–E: Giải pháp tối ưu cho kì thi THPT Quốc Gia 2016! Khóa học Luyện thi THPT Quốc Gia 2016 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG ... giá trị nhỏ biểu thức P = Facebook: LyHung95 x + x + 34 x +3 Chương trình Luyện thi PRO–S PRO–E: Giải pháp tối ưu cho kì thi THPT Quốc Gia 2016! Khóa học Luyện thi THPT Quốc Gia 2016 – Thầy ĐẶNG...
  • 24
  • 400
  • 0

skkn khai thác có hiệu quả bài toán hình học bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích

skkn khai thác có hiệu quả bài toán hình học bất đẳng thức và giá trị nhỏ nhất, lớn nhất về diện tích
... “ Khai thác hiệu toán hình học: bất đẳng thức giá trị nhỏ nhất, lớn diện tích 18 Tôi nhận thấy toán, dạng toán giới thiệu hệ thống việc tiếp thu em hiệu Việc khai thác toán giúp em ... B M Hình Phân tích toán: Rõ ràng toán toán tổng quát toán 1, khác yêu cầu Bài toán tìm vị trí điểm M để SAPMQ lớn ( toán cực trị) ; toán chứng minh S APMQ ≤ S ABC ( toán chứng minh bất đẳng thức) ... AI tính tỉ số diện tích tứ giác MNPQ với diện tích tam giác ABC Nhận xét 6: Như vậy, toán xoay quanh việc nội tiếp hình bình hành vào tam giác để diện tích hình bình hành lớn Vậy hình bình hành...
  • 20
  • 40
  • 0

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓA ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC HƯỚNG MỞ RỘNG

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓA ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC VÀ HƯỚNG MỞ RỘNG
... GV Trương Quang Thành 13 Tên đề tài: Sử dụng phương pháp lượng giác hóa để giải toán bất đẳng thức hướng mở rộng * Hướng mở rộng vấn đề : Ví dụ 1: Không sử dụng COSI , chứng minh : ax+by +cz ≤ ... Tên đề tài: Sử dụng phương pháp lượng giác hóa để giải toán bất đẳng thức hướng mở rộng : Miền xác định : ∀x ∈ R : x ≠ kπ, k ∈Z : Miền giá trị R : Chu kì π b) Một số biểu thức lượng giác miền giá ...   Đẳng thức xảy   cos ϕ =    x= 3z  hay  y= 4z   Người thực hiện: GV Trương Quang Thành 15 Tên đề tài: Sử dụng phương pháp lượng giác hóa để giải toán bất đẳng thức hướng mở rộng...
  • 19
  • 3,683
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: CONDITIONAL SENTENCE 2BT mệnh đề quan hệHiện tại hoàn thànhPhân tích cấu trúc xúc xính heo bằng máy TA.XTplusThể lệ hội thi Bí thư chi bộ giỏiMỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔNHoạch định nhân sự Hoạch định nhân sựKế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Mẫu giáo Thạnh LợiPHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ PHÂN LOẠI CÔNG CHỨC của Hiệu trưởng trường trung học cơ sởĐỀ TÀI Thực trạng trẻ em vị thành niên vi phạm pháp luật ở xã Thạnh LợiKẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý giáo viên mầm non Năm học 2014 2015TIỂU LUẬN một số mô HÌNH cấu TRÚC NHÂN CÁCH TIỂU BIỂU TRONG tâm lý học và vấn đề xây DỰNG mô HÌNH NHÂN CÁCH NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAYTIỂU LUẬN tâm lý học cái tôi TRONG NHÂN CÁCH và VAI TRÒ xã hội của cá NHÂNTIỂU LUẬN tâm lý học một số mô HÌNH NHÂN CÁCH và các PHƯƠNG PHÁP PHÓNG NGOẠI TRONG NGHIÊN CỨU Ý NGHĨA TRONG NGHIÊN cứu NHÂN CÁCH HIỆN NAYTIỂU LUẬN tâm lý học NHỮNG ĐÓNG góp của l x VƯGỐTXKI đối với sự HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN tâm lý học mác xítTIỂU LUẬN tâm lý học NHỮNG vấn đề NHÓM lớn và ý NGHĨA đối với CÔNG tác QUẢN lý xã hộiTIỂU LUẬN tâm lý học PHẢN ỨNG cảm xúc từ góc NHÌN của tâm lý học XUYÊN văn hóa ý NGHĨA rút RA TRONG HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾPMột số vấn đề cơ bản về khiếu nại, tố cáo và tình hình giải quyết khiếu nại, tố cáo trên địa bàn thành phố l ào caiĐẶC điểm NGÔN NGỮ báo CHÍ TRUYỀN HÌNH tiểu luận cao họcĐánh giá thực trạng sử dụng thuật ngữ chuyên ngành kinh tế trên báo mạng điện tử hiện nay tiểu luận cao học
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập