Các yếu tố chỉ quan hệ bộ phận chỉnh thể trong câu tiếng việt (qua khảo sát ngữ liệu sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông)

chức năng ngữ nghĩa và ngữ pháp của các yếu tố chỉ bộ phận - chỉnh thể trong cấu trúc câu tiếng việt

chức năng ngữ nghĩa và ngữ pháp của các yếu tố chỉ bộ phận - chỉnh thể trong cấu trúc câu tiếng việt
... hệ phận - chỉnh thể kiến trúc chứa vị tố - tính động 29 2.2.2.1 Quan hệ phận - chỉnh thể thể “hành động” 31 Chƣơng 3: CÁC CHỨC NĂNG NGỮ PHÁP CỦA CÁC YẾU TỐ TRONG QUAN HỆ BỘ PHẬN – CHỈNH THỂ ... vựng - ngữ nghĩa, cụm từ, cú pháp Nhưng vào giá trị ngữ nghĩa yếu tố chỉnh thể phận quan hệ phận - chỉnh thể lại có nhiều biến thái khác Có quan hệ phận - chỉnh thể rõ nhờ thể từ chỉnh thể từ phận ... nghiên cứu chức ngữ nghĩa yếu tố quan hệ phận - chỉnh thể 21 Chƣơng CÁC CHỨC NĂNG NGỮ NGHĨA CỦA CÁC YẾU TỐ TRONG QUAN HỆ BỘ PHẬN - CHỈNH THỂ 2.1 Khái niệm vị tố tiêu chí phân loại thể 2.1.1 Khái...
  • 66
  • 201
  • 0

Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông

Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông
... Tác gia Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh dạy giáo viên cần lưu ý để học sinh hiểu việc lựa chọn Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh - vị nguyên thủ quốc gia vị trí tác gia văn học lớn chương trình văn học ... chung phương pháp đọc hiểu Văn học sử nói riêng Với đề tài Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông người nghiên cứu bước sâu tìm hiểu phân tích ... nghệ thông tin Vị trí học tác gia Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh - Bài học Tác gia Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh tìm hiểu nghiên cứu sau Tuyên ngôn độc lập Mục đích học nhằm cung cấp kiến thức tác gia...
  • 31
  • 768
  • 3

So sánh phần phong cách học trong sách tiếng việt hợp nhất năm 2000 và sách ngữ văn trung học phổ thông hiện nay luận văn thạc sỹ ngữ văn

So sánh phần phong cách học trong sách tiếng việt hợp nhất năm 2000 và sách ngữ văn trung học phổ thông hiện nay luận văn thạc sỹ ngữ văn
... NHẤT NĂM 2000 VÀ SÁCH NGỮ VĂN THPT HIỆN NAY 1.1 Nhìn chung sách Tiếng Việt hợp năm 2000 sách Ngữ văn THPT 1.1.1 Sơ lược sách Tiếng Việt hợp năm 2000 1.1.1.1 Sách Tiếng Việt 10 hợp năm 2000 Về ... trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm chương: Chương Tổng quan phần Phong cách học sách Tiếng Việt hợp năm 2000 sách Ngữ văn THPT Chương Tri thức phần Phong cách học sách Tiếng Việt ... Việt hợp năm 2000 sách Ngữ văn THPT Chương So sánh phần Phong cách học ba sách giáo khoa THPT Sau Tài liệu tham khảo 15 Chương TỔNG QUAN VỀ PHẦN PHONG CÁCH HỌC TRONG SÁCH TIẾNG VIỆT HỢP NHẤT NĂM...
  • 116
  • 263
  • 0

Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 vào chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Chương Những nguyên tắc lớn việc dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 theo chương trình sách giáo khoa Ngữ văn ... thực tế tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 tuyển lựa vào sách giáo khoa Hứng thú dạy học văn học Việt Nam sau 1975 tạo nên điều khác lạ mà văn học Việt Nam sau 1975 mang lại Giai đoạn văn học thực ... việc dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 1.3.2 Khó khăn Dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 có nhiều thuận lợi khó khăn Rất nhiều ý kiến giáo viên học sinh cho tác phẩm văn học giai...
  • 85
  • 623
  • 6

phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông
... trạng dạy học Tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh chƣơng trình Ngữ văn Trung học phổ thông 1.3.1 Khảo sát giáo viên văn Trung học phổ thông( THPT) tình hình dạy học tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh ... Minh tiền đề khoa học nghiên cứu tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh Chương 2: Phương hướng dạy học tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông Chương 3: Thiết kế ... HƢỚNG DẠY HỌC BÀI TÁC GIA NGUYỄN ÁI QUỐC-HỒ CHÍ MINH TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Dạy học tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh cần có biện pháp tích cực hoá hoạt động ngƣời học...
  • 91
  • 250
  • 0

luận văn sư phạm ngữ văn dạy học một số bài phần văn học trung quốc trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông ( ban cơ bản)

luận văn sư phạm ngữ văn dạy học một số bài phần văn học trung quốc trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông ( ban cơ bản)
... tiết học đạt kết cao 18 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ PHẦN VĂN HỌC TRUNG QUỐC TRONG CHƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Ban bản) Một số vấn đề chung việc chọn lựa giảng dạy văn học Trung Quốc ... quan 3.5 Phương pháp dạy học vấn đề Chương Dạy học số phần văn học Trung Quốc chương trình Ngữ Văn THPT (Ban bản) Một số vấn đề chung việc chọn lựa giảng dạy văn học Trung Quốc nhà trường THPT ... kế số dạy phần văn học Trung Quốc với mong muốn góp phần cao hiệu dạy văn học Nước Ngoài mà đặc biệt dạy văn học Trung Quốc Nhìn chung, văn học Trung Quốc giữ vị trí quan trọng chương trình văn...
  • 89
  • 275
  • 4

luận văn sư phạm ngữ văn tìm hiểu văn học nước ngoài trong sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông (bộ cơ bản)

luận văn sư phạm ngữ văn tìm hiểu văn học nước ngoài trong sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông (bộ cơ bản)
... THPT hiểu rõ tầm quan trọng văn học nước vấn đề mà văn học nước đề cập đến SGK Ngữ văn THPT, người viết chọn đề tài Tìm hiểu văn học nước sách giáo khoa Ngữ văn trung học phổ thông (bộ bản) ... NƯỚC NGOÀI TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BỘ CƠ BẢN) Văn học nước trường THPT 1.1 Văn học nước SGK Văn học (Sách chỉnh lí hợp năm 2000) SGK Ngữ văn THPT (bộ bản) 1.1.1 Cấu trúc, ... Tìm hiểu văn học nước sách giáo khoa Ngữ văn trung học phổ thông (bộ bản) nên đối tượng nghiên cứu đề tài chủ yếu sách giáo khoa Ngữ văn THPT (bộ bản) Thêm vào người viết đối chiếu với SGK Văn...
  • 110
  • 603
  • 2

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn
... dn chn ti Vn dng bn t (Phng phỏp MindMaps) ging dy cỏc bi hc s chng trỡnh Ng trung hc ph thụng (chng trỡnh chun) Dy hc s bng phng phỏp bn t (phng phỏp MindMaps) s lm phong phỳ thờm h thng cỏc ... mụn Ng vn, c bit l ging dy phõn mụn hc s nh trng trung hc ph thng Vi ti Vn dng bn t (Phng phỏp MindMaps) ging dy cỏc bi hc s chng trỡnh Ng trung hc ph thụng 13 (chng trnh chun), chỳng tụi ... s nh trng trung hc ph thng, chỳng tụi tin hnh kho sỏt thc t gi dy v hc hc s hai trng trung hc ph thng trờn a bn thnh ph Hi Phng nm hc 2009-2010 l trng trung hc ph thụng Lờ Quý ụn v trung hc ph...
  • 155
  • 368
  • 2

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... vào dạy học Ngữ văn B GIẢI PHÁP TRỌNG TÂM Từ vấn đề thực tiễn đặt ra, mạnh dạn thực đề tài: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC ... THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Lĩnh vực áp dụng sáng ... HỌC PHỔ THÔNG I ĐẶC ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN Khái niệm phương pháp dạy học dự án” (viết tắt DHDA) - Dạy học dự án hiểu phương pháp hay hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ học...
  • 39
  • 332
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học Ngữ văn trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học Ngữ văn trung học phổ thông
... CỨU XÂY DỰNG CÂU HỎI MỞ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Lí thuyết hệ thống câu hỏi dạy học Ngữ văn 1.1.2 Lí thuyết hệ thống câu hỏi mở dạy ... dạy học thi cử đánh giá môn Ngữ văn 39 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT PHƯƠNG HƯỚNG XÂY DỰNG ĐỀ MỞ, ĐÁP ÁN MỞ MÔN NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phương hướng xây dựng hệ thống câu hỏi mở, đề mở dạy học Ngữ văn ... đề mở, câu hỏi mở tập “Đề mở, đáp án mở Tạp chí Văn học tuổi trẻ Hệ thống đề mở Ngữ văn (Đỗ Ngọc Thống chủ biên) Nhưng chưa có bàn riêng đến việc xây dựng câu hỏi mở dạy học Ngữ văn Trung học...
  • 108
  • 307
  • 0

Dạy học các trích đoạn sử thi trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông từ đặc trưng thể loại luận văn thạc sĩ ngữ văn

Dạy   học các trích đoạn sử thi trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông từ đặc trưng thể loại  luận văn thạc sĩ ngữ văn
... trúc luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận, luận văn gồm ba chương Chương Khái lược thể loại sử thi đoạn trích sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông Chương Định hướng dạy học trích đoạn sử thi ... tài từ đặc trưng thể loại xây dựng nguyên tắc tiếp nhận trích đoạn sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông thi t kế giáo án thể nghiệm dạy học trích đoạn sử thi chương trình Ngữ văn 10 3.2 ... mục đích ấy, luận văn có nhiệm vụ: Thứ nhất, đưa nhìn khái lược thể loại sử thi đoạn trích sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông Thứ hai, từ đặc trưng thi pháp thể loại sử thi xây dựng...
  • 138
  • 190
  • 1

MỘT số KINH NGHIỆM vận DỤNG kĩ THUẬT dạy học TÍCH cực để KHAI THÁC TÍNH THỜI sự và TRUYỀN tải ý NGHĨA GIÁO dục KHI dạy học các TIẾT văn bản NHẬT DỤNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn TRUNG học PHỔ THÔNG lớp 11 và lớp 12

MỘT số KINH NGHIỆM vận DỤNG kĩ THUẬT dạy học TÍCH cực để KHAI THÁC TÍNH THỜI sự và TRUYỀN tải ý NGHĨA GIÁO dục KHI dạy học các TIẾT văn bản NHẬT DỤNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn TRUNG học PHỔ THÔNG   lớp 11 và lớp 12
... dạy rút số kinh nghiệm vận dụng phương pháp thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời truyền tải ý nghĩa giáo dục dạy học tiết văn nhật dụng chương trình Ngữ văn THPT - lớp 11 lớp 12 Giáo ... tài: Một vài kinh nghiệm vận dụng phương pháp thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời truyền tải ý nghĩa giáo dục dạy học tiết văn nhật dụng chương trình Ngữ văn THPT - lớp 11 lớp 12 ... ý nghĩa Ý nghĩa lí luận: Vận dụng phương pháp thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời truyền tải ý nghĩa giáo dục dạy học tiết văn nhật dụng chương trình Ngữ văn cho học sinh Trung học...
  • 21
  • 32
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông
... đánh giá lực học sinh trình dạy học đọc hiểu Câu hỏi dạy học đọc hiểu gọi tắt câu hỏi đọc hiểu Giả thuyết khoa học đề tài Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu thể loại Truyền thuyết giúp ... hỏi đọc hiểu câu hỏi đọc hiểu truyền thuyết Câu hỏi dạy học đọc hiểu thể loại Truyền thuyết ( hay gọi câu hỏi đọc hiểu truyền thuyết) những câu hỏi sử dụng dạy học đọc hiểu tác phẩm Truyền thuyết ... đọc hiểu, hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu phát triển lực - Xác định mục tiêu, tính chất nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết - Đề xuất hệ thống câu hỏi dạy học đọc...
  • 127
  • 44
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông
... dạy học đọc hiểu văn bản, xây dựng hệ thống câu hỏi hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu - Nghiên cứu vấn đề câu hỏi dạy học thể loại đọc hiểu thể loại truyền thuyết chương trình Ngữ văn trung ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI DUY KHIÊN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỀN THUYẾT TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ ... việc xây dựng, triển khai hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu văn cụ thể chương trình Ngữ văn trung học phổ thông, biết thiết kế hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu cho những tác phẩm Truyền...
  • 140
  • 9
  • 0

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)
... vận dụng đồ t- vào dạy văn học sử ch-ơng trình Ngữ văn trung hc ph thụng (chng trỡnh chuẩn) Chng 2: Vận dụng đồ t- vo dy cỏc bi văn học sử ch-ơng trình Ngữ văn trung hc ph thụng (chng trỡnh chuẩn) ... ph-ơng pháp dạy học văn học sử nói chung Các tác giả trình bày đặc điểm kiến thức văn học sử, nguyên tắc ph-ơng pháp dạy học văn học sử ph-ơng h-ớng tổ chức học sinh tiếp nhận kiểu văn học sử cụ ... Dạy văn học sử ph-ơng pháp đồ t- (ph-ơng pháp MindMaps) làm phong phú thêm hệ thống ph-ơng pháp dạy học tích cực giảng dạy môn Ngữ Văn trung hc ph thụng, c bit l cỏc phng phỏp dy hc sử Bản đồ...
  • 18
  • 31
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thôngcác yếu tố của quan hệ sản xuấtcác yếu tố của quan hệ pháp luậtcác yếu tố của quan hệ pl dân sựcác yếu tố cần quan tâm khi phân tích bảo mật mạngphân tích các yếu tố chi phối đến hoạt động marketing mix đối với dịch vụ cho vay mua nhà của sở giao dịch i nhctcác yếu tố liên quan đến hoạt động ngân hàng trong điều kiện hội nhậpcác bộ phận cơ thể người bằng tiếng việtnhững nội dung chủ yếu của công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thông theo quan điểm phát triển nguồn nhân lựcnhững nội dung chủ yếu của công tác quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thôngmối quan hệ giữa chương trình hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng và sách giáo khoa tl tr 41thể hiện dạy học phân hóa qua chủ đề ứng dụng đạo hàm ở môn toán trung học phô thôngthành phần biệt lập trong câu tiếng việtbộ sách ôn luyện kiến thức theo cấu trúc đề thi môn địa lí bộ sách ôn luyện kiến thức theo cấu trúc đề thi môn địa lý dùng ôn luyện thi tốt nghiệp trung học phổ thông đại học cao đẳngđịnh hướng đổi mới và những yêu cầu về phát triển đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông chuyên trong giai đoạn hiện nayHiệu quả đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) vào thành phố Hải phòngSÁCH KINH điển tập 37 lê NIN TOÀN tập NXB CHÍNH TRỊ QUỐC GIA XUẤT bản năm 2005 mới NHẤT bản WORD TIME NEWS ROMANHiệu quả hoat động đầu tư của các doanh nghiệp bảo hiểm phi nhân thọ Việt Nam.PDFSÁCH KINH điển tập 38 lê NIN TOÀN tập NXB CHÍNH TRỊ QUỐC GIA XUẤT bản năm 2005 mới NHẤT bản WORD TIME NEWS ROMANHoàn thiện chính sách cạnh tranh và kiểm soát độc quyền kinh doanh ở Việt Nam trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế.PDFHoàn thiện chính sách huy động vốn xây dựng cơ sở hạ tầng khu kinh tế Nhơn Hội, tỉnh Bình ĐịnhHoàn thiện chính sách quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà nộiHoàn thiện chính sách tài chính đối với ngành Công An.PDFHoàn thiện chính sách xóa đói giảm nghèo ở các Tỉnh miền núi phía Bắc nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua thực tiễn tại Tỉnh Xiêng Khoảng.PDFHoàn thiện cơ chế phân phối thu nhập cá nhân trong các đơn vị sự nghiệp công lập tự chủ tài chính (Lấy bệnh viện mắt Trung ương làm ví dụ)Hoàn thiện cơ chế quản lý ngân sách nhà nước nhằm thúc đẩy tăng trưởng kinh tế tỉnh Nghệ AnHoàn thiện cơ chế quản lý tài chính tại trung tâm quản lý Bay dân dụng Việt nam theo mô hình Tổng công ty nhà nướcSÁCH KINH điển tập 41 lê NIN TOÀN tập NXB CHÍNH TRỊ QUỐC GIA XUẤT bản năm 2005 mới NHẤT bản WORD TIME NEWS ROMANHoàn thiện cơ chế thanh tra đối với người nộp thuế tự khai, tự nộp ở Việt NamHoàn thiện cơ chế tự chủ tài chính các trường Đại học công lập ở Việt Nam.PDFBER của hệ thống truyền thông quang không dây đa chặng FSO sử dụng kỹ thuật DFSÁCH KINH điển tập 42 lê NIN TOÀN tập NXB CHÍNH TRỊ QUỐC GIA XUẤT bản năm 2005 mới NHẤT bản WORD TIME NEWS ROMANHoàn thiện công tác đấu thầu xây lắp tại Công ty cổ phần đầu tư và phát triển nhà Hà Nội số 36Hoàn thiện công tác hạch toán chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm với việc tăng cường quản trị nội bộ tại công ty cổ phần đầu tư và bê tông Thịnh LiệtCông nghệ mạng viễn thông thế hệ mới chuong2 NGN
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập