skkn sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIẢNG dạy môn địa lí lớp 9 THCS

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA Ở TRƯỜNG THCS

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS
... gì? * Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan: Trong việc học địa lý việc sử dụng phương tiện trực quan có ý nghĩa lớn học sinh quan sát vấn đề môi trường địa phương, phần lớn vấn đề môi trường ... đại chúng - SGK môn Địa Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp quan sát thực tiễn - Phương pháp nêu Vấn đề III NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ... tiễn giảng dạy, xin mạnh dạn đưa vài kinh nghiệm việc vận dụng phương pháp để tích hợp giáo dục môi trường môn Địa Cụ thể sau: Các phương pháp tích hợp giáo dục môi trường: Chúng ta vận dụng phương...
  • 17
  • 219
  • 0

SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn Sinh học lớp 8

SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn Sinh học lớp 8
... sử dụng đồ dùng trực quan Việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng người thầy kết hợp cho học sinh quan sát vật thật, tranh, ảnh, mô hình với nắm kiến thức học Chính vậy: Sử dụng đồ dùng trực quan ... kiến thức cho học sinh yếu tố quan trọng Trong giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan định thắng lợi 1/2 giảng, đồ dùng trực quan phát huy tính tích cực học sinh làm cho em ý nghe giảng , quan sát hăng ... Qua giảng dạy sinh học lớp (A,B,C) năm học 20 08 - 2009 Tôi tiếp tục tiến hành thực việc: Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy sinh học 8 mà năm học trước thực để tìm hiểu hiệu giảng dạy A KhẢO...
  • 14
  • 371
  • 0

SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn GDCD ở cấp THPT

SKKN  sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn GDCD ở cấp THPT
... i vi mụn GDCD Với lý chọn đề tài " Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn GDCD cấp THPT" làm đề tài nghiên cứu với mong muốn góp phần vào việc nâng cao chất lợng giảng dạy học tập môn II i tng ... kiến thức khoa học môn thành thật cần thiết cho em học sinh sống hàng ngày Sự thành công việc sử dụng đồ dùng trực quan phần lớn phụ thuộc vào đồ dùng đợc sử dụng nh cách thức sử dụng học Có thể ... trình giảng dạy mà lại hy vọng đạt đợc tất mục tiêu đề Do đó, việc kết hợp, sử dụng linh hoạt ph ơng pháp nghệ thuật ngời giáo viên Đối với môn GDCD, sử dụng đồ dùng trực quan có tác dụng lớn việc...
  • 11
  • 47
  • 0

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở
... trờng, thầy cô, đồng nghiệp em học sinh Tôi hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học phơng pháp tiến hành số thí nghiệm trờng trung học sở " Đề tài ... Phơng pháp tiến hành thí nghiệm hóa học trờng THCS phần phản ánh đợc phơng pháp dạy học tích cực theo tinh thần đổi dạy học -Trong phơng pháp dạy học tích cực; Môn hoá học , sử dụng đồ dùng trực quan ... trờng THCS 24 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học ý kiến xác nhận hội đồng khoa học Chủ tịch hội đồng 25 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học Ngày tháng năm...
  • 26
  • 1,079
  • 7

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm
... kỹ , sử dụng dụng cụ hoá chất Rèn luyện kỹ kỹ thuật tiến hành thí nghiệm hoá 14 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học học Một điều kiện giúp học sinh thực thành công thí nghiệm ... SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học Phần A: Mở đầu 1.Tên đề tài Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dậy môn hoá học nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh phơng pháp tiến hành ... trờng THCS 24 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học ý kiến xác nhận hội đồng khoa học Chủ tịch hội đồng 25 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học Ngày tháng năm...
  • 26
  • 858
  • 9

KINH NGHIỆM sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIẢNG dạy môn SINH học 9 TRUỜNG THCS HỒNG THUỶ

KINH NGHIỆM sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIẢNG dạy môn SINH học 9 TRUỜNG THCS HỒNG THUỶ
... sử dụng đồ dùng trực quan Việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng người thầy kết hợp cho học sinh quan sát vật thật, tranh, ảnh, mô hình với nắm kiến thức học Chính vậy: Sử dụng đồ dùng trực quan ... kiến thức cho học sinh yếu tố quan trọng Trong giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan định thắng lợi 1/2 giảng, đồ dùng trực quan phát huy tính tích cực học sinh làm cho em ý nghe giảng , quan sát hăng ... nguyên tắc trực quan giảng dạy Trong giảng dạy sinh học đảm bảo nguyên tắc trực quan nguyên tắc đạo trình dạy học nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Đồ dùng trực quan cung cấp cho học sinh tối...
  • 11
  • 143
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy mụn mĩ thuật lớp 6

sáng kiến kinh nghiệm phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy mụn mĩ thuật  lớp 6
... đến gia đình hệ thống đồ dùng trực quan phục vụ cho môn học vô đa dạng, đồ dùng trực quan môn thuật lại phong phú nhiều màu sắc Nhng bên cạnh việc sử dụng đồ dùng trực quan nh cho hiệu quả, ... đồ dùng trực quan sẵn có tạo đợc hứng thú em môn học tạo đợc tiền đề vững để em học tốt môn khối lớp sau Vì lí nên định chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm là: Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan ... đồ dùng trực quan giảng dạy mụn thuật lớp II MC CH NGHIấN CU Nghiên cứu cách thức lựa chọn sử dụng đồ dùng trực quan phù hợp môn thuật lớp giúp cho đối tợng học sinh lớp tiếp nhận nội...
  • 37
  • 90
  • 0

Đề tài sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9

Đề tài sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9
... hoá 9, nhận thấy việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố với học hiệu SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan giảng dạy môn hóa học lớp II- MỤC ĐÍCH - NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI ... SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan giảng dạy môn hóa học lớp CHƯƠNG II SỬ DỤNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ CỦNG CỐ BÀI HỌC CHƯƠNG I: CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ LỚP I- MỘT SỐ VẤN ĐỀ ... 5, 12 Điểm 7, 12 Điểm 9, 10 Điểm TB 32 SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan giảng dạy môn hóa học lớp 9E 9C 9G 35 5 39 35 Tổng số học sinh nhóm thực nghiệm: 14 20 19 10 8 30 30 28 Điểm...
  • 22
  • 427
  • 0

skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch

skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch
... môn lịch sử + Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn lịch sử + Công tác chủ nhiệm lớp văn hóa Trung tâm GDTX BM03-TMSKKN THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ Ở TRUNG ... kiến kiện lịch sử, lịch sử xảy khứ kiện diễn trước mắt Để tái lại kiện lịch sử từ khứ, giáo viên phải thực phương pháp trực quan giảng dạy lịch sử Trong điều kiện nay, Trung Tâm GDTX Nhơn Trạch vận ... thích) phương pháp trực quan Phương pháp trực quan không phương pháp mà nguyên tắc trực quan phương pháp đặc trưng môn lịch sử Do đặc điểm việc học tập lịch sử học viên không trực tiếp quan sát,...
  • 16
  • 132
  • 0

SỬ DỤNG DI SẢN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNg

SỬ DỤNG DI SẢN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNg
... SỬ DỤNG DI SẢN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƯỜNG PHỔ THÔNG 4.1 Ý nghĩa việc dạy học qua di sản: Di sản nguồn nhận thức, phương tiện trực quan quý giá dạy học nói riêng, giáo dục nói chung Di sản ... cực, chủ động học sinh việc tìm hiểu, khai thác giá trị di sản 31 V MINH HỌA MỘT SỐ NỘI DUNG CÓ THỂ SỬ DỤNG DI SẢN ĐỂ GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khối Tên học Di sản sử dụng Tác động ... .2 1.3 Phân loại di sản II SỬ DỤNG DI SẢN QUỐC GIA TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Di sản văn hoá vật thể 2.2 Di sản văn hoá phi vật...
  • 40
  • 509
  • 1

SKKN ứng dụng công nghệ thông tin vào thí nghiệm trong giảng dạy môn vật lớp 9 ở trường THCS

SKKN    ứng dụng công nghệ thông tin vào thí nghiệm trong giảng dạy môn vật lí lớp 9 ở trường THCS
... phúng ton mn hỡnh khụng gian lm vic - Cỏc trang thớ nghim (Scene) Để sử dụng phòng thí nghiệm vật ảo quang học cần sử dụng phần : Parts Library / optics Tng quan kho thit b quang hc 13 Hng ... Cỏc em hc sinh cỏc lp THCS - Giỏo viờn ging dy mụn Vt lớ THCS IV PHNG PHP NGHIấN CU TI - Phng phỏp nghiờn cu lý lun: Thu thp nhng thụng tin lý lun ng dng cụng ngh thụng tin dy hc Vt Lớ trờn cỏc ... phng phỏp dy hc THCS mụn Vt lớ" nm 2002, " Nhng chung v i mi phng phỏp dy hc THCS" , " Ti liu BDTX cho GV THCS chu kỡ III ( 2004 2007) Mụn Vt lớ Quyn Tuy nhiờn giỳp hc sinh tin hnh cỏc thớ...
  • 33
  • 101
  • 0

SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địalớp 7

SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7
... giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn học, có môn Địa Đó chọn đề tài: Một số phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường giảng dạy Địa I.2: Mục đích nghiên cứu: - Khi giảng ... pháp tích hợp môi trường giảng dạy môn Địa lớp hình thức tổ chức dạy học có nhiều khả để tích hợp nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Địa lớp trương THCS Nguyễn Công Trứ *: Phương pháp ... thức cần phải giảng dạy tích hợp nằm môn khác giảng dạy môn Địa phù hợp để tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường, từ học sinh có thái độ tích cực tham gia vào bảo vệ môi trường Vì chon...
  • 21
  • 2,511
  • 17

Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lớp 7

 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lí lớp 7
... trường: - Môi trường khí - Môi trường nước - Môi trường đất - Môi trường sinh học - Môi trường đô thị B/ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 1:Khái niệm giáo dục: Khái niệm giáo dục ... HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC 5 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường giảng dạy môn địa lớp Trương Hoài Phong I/ NGUYÊN NHÂN HẠN CHẾ TRONG Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH: ... qua biện pháp tích hợp GDMT vào giảng 3 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường giảng dạy môn địa lớp Trương Hoài Phong PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VẬN DỤNG...
  • 15
  • 2,203
  • 41

SKKN su dung do dung truc quan trong giang day sinh học 8

SKKN su dung do dung truc quan trong giang day sinh học 8
... trình Học sinh: Học sinh trường em nông dân với nghề nông chủ yếu kinh tế eo hẹp, gia đình quan tâm đến học tập em môn Sinh môn khoa học thực nghiệm học sinh cho “ Môn Sinh học không quan trọng ... chủ nghĩa Nội dung chương trình sinh học giúp em tiếp thu nguồn tri thức sinh học từ vận dụng vào thực tiễn đời sống Nhưng thực tế nhà trường môn sinh học chưa quan tâm mức Số học sinh , giỏi ... chọn đề tài Sinh học môn khoa học, có vị trí vô quan trọng Sinh học nghiên cứu tìm hiểu giới sinh vật trái đất Để nguồn khoa học cho hệ trẻ xác lập sở phương pháp dạy học giáo viên Trong trình...
  • 12
  • 331
  • 1

SKKN môn Công nghệ THCS Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy

SKKN môn Công nghệ THCS Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy
... quan ging dy T thc t cho thy chun b dựng trc quan lm dng c trc quan l cụng tỏc rt khú khn, rt cụng phu v rt tn kộm nh: + S dng dựng trc quan nh th no m bo tớnh trc quan + S dng dựng trc quan ... viờn, phõn phi chng trỡnh Cụng ngh THCS, v cỏc ti liu cú liờn quan - i tng HS THCS c bit l HS lp 7,lp - Giỏo viờn dy b mụn v thc trng vic s dng dựng trc quan trng THCS hin b- Nhim v, mc ớch - Nhỡn ... trc quan trng THCS nhng u im, nhc im - Nguyờn tc v phng phỏp s dng dựng trc quan - Rỳt nhng yờu cu chung v bi hc kinh nghim s dng dựng trc quan ging dy gn vi yờu cu i mi phng phỏp dy hc môn...
  • 21
  • 551
  • 2

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập