DUY THỨC học THẾ THÂN

DUY THỨC học THẾ THÂN

DUY THỨC học   THẾ THÂN
... tâm” hay “phần vật” Duy thức học Phật giáo không Duy Duy thức học có nghĩa không rời thức, không thức hay thức pháp khác Giải thích để liên hệ tương quan pháp thức Còn từ thức nhận biết, phân ... mãnh liệt; thức thứ bảy thức thứ tám hạnh thường xuyên, nên ba thức làm chỗ nương tựa cho năm thức trước Như vậy, nhãn thức đủ duy n, nhĩ thức duy n tỷ, thiệt, thân ba thức, thức duy n Nên tụng ... Chương Tụng năm thức trước: Chương Tụng thức thứ 6, ý thức: Chương Tụng thức Mạt na: Chương Tụng thức Alaya: 16 20 36 54 67 III Duy thức Tam Thập tụng: A Duy thức Cảnh: I Duy thức tướng: a Tam...
  • 155
  • 27
  • 0

So sánh một số khái niệm trong tâm lý họcduy thức học

So sánh một số khái niệm trong tâm lý học và duy thức học
... thức học 3.2/ So sánh “ý thức Tâm học “ý thức Duy thức học 3.3/ So sánh “tự ý thức Tâm học “mạt-na thức Duy thức học 3.4/ So sánh “vô thức Tâm học “tàng thức Duy thức học C PHẦN KẾT ... tài so sánh mặt triết học mà mặt Tâm học túy số khái niệm Tâm học đại số khái niệm tương ứng Duy thức học (Tâm học Phật giáo) b) Duy thức học môn Phật học thức, đó, khái niệm quan niệm ... tích so sánh tám cặp khái niệm tương ứng (mỗi cặp khái niệm gồm khái niệm Tâm học khái niệm Duy thức học) sau đây: Những khái niệm Tâm học Những khái niệm Duy thức học Thị giác Nhãn thức...
  • 67
  • 395
  • 0

Những vấn đề triết học cơ bản trong duy thức học

Những vấn đề triết học cơ bản trong duy thức học
... Khái lược Duy thức học 1.1 Khái lược Duy thức tông hệ thống Duy thức học 1.2 Sự truyền bá phát triển Duy thức học Chương Vấn đề thể luận, nhận thức luận logich học Duy thức học 2.1 Vấn đề thể luận ... lực cho học giả Phật giáo Việt Nam nghiên cứu hiểu biết sâu Duy thức tông 33 CHƢƠNG VẤN ĐỀ BẢN THỂ LUẬN, NHẬN THỨC LUẬN VÀ LOGIC HỌC TRONG DUY THỨC HỌC 2.1 Vấn đề thể luận Bản thể luận vấn đề hệ ... qua kinh luận, nhân minh học (Logic học) Trong đó, vấn đề thể luận, nhận thức luận Logic học xem vấn đề triết học bản, trội Vấn đề thể luận nhận thức luận tảng logic học 15 Thay cho quan niệm...
  • 84
  • 86
  • 0

Quan niệm biện chứng trong duy thức học phật giáo (qua bát thức tâm vương và 51 hành tâm sở)

Quan niệm biện chứng trong duy thức học phật giáo (qua bát thức tâm vương và 51 hành tâm sở)
... PHM TH QUC HUY (Thớch Qung Trớ) QUAN NIM BIN CHNG TRONG DUY THC HC PHT GIO (QUA BT THC TM VNG V 51 HNH TM S) Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Tôn giáo học Mã số : 60.22.03.09 LUN VN THC S TRIT ... nhõn duy n Pht giỏo quan nim, nhõn l mm to qu, duy n l phng tin, iu kin cỏc s vt hin tng (cỏc phỏp) v tr nhõn duy n m thnh nhõn duy n hũa hp thỡ cỏc phỏp sinh, nhõn duy n tan ró cỏc phỏp dit Trong ... 2: S BIU HIN BIN CHNG TRONG DUY THC HC PHT GIO (QUA BT THC TM VNG V 51 HNH TM S) 40 2.1 Vai trũ quyt nh ca Bỏt thc Tõm vng i vi 51 hnh Tõm s 40 2.2 S tỏc ng tr li ca 51 hnh Tõm s i vi Bỏt...
  • 110
  • 111
  • 0

So sánh một số khái niệm trong tâm lý họcduy thức học

So sánh một số khái niệm trong tâm lý học và duy thức học
... thức học 3.2/ So sánh “ý thức Tâm học “ý thức Duy thức học 3.3/ So sánh “tự ý thức Tâm học “mạt-na thức Duy thức học 3.4/ So sánh “vô thức Tâm học “tàng thức Duy thức học C PHẦN KẾT ... tài so sánh mặt triết học mà mặt Tâm học túy số khái niệm Tâm học đại số khái niệm tương ứng Duy thức học (Tâm học Phật giáo) b) Duy thức học môn Phật học thức, đó, khái niệm quan niệm ... tích so sánh tám cặp khái niệm tương ứng (mỗi cặp khái niệm gồm khái niệm Tâm học khái niệm Duy thức học) sau đây: Những khái niệm Tâm học Những khái niệm Duy thức học Thị giác Nhãn thức...
  • 20
  • 7
  • 0

Đánh giá thực trạng thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể của học sinh phổ thông trung học một số trường ở thành phố thanh hoá

Đánh giá thực trạng thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể của học sinh phổ thông trung học một số trường ở thành phố thanh hoá
... Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu thực trạng thể lực học sinh PTTH số trờng thành phố Thanh Hoá 3.2.2 Nhiệm vụ 2: Đánh giá tình hình thể lực học sinh PTTH thành phố Thanh Hoá theo tiêu chuẩn RLTT IV - Phơng ... ảnh hởng xấu đến việc rèn luyện thể chất học sinh Xuất phát từ vấn đề vô cấp bách tác mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Đánh giá thực trạng thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể học sinh phổ thông ... cho đối tợng học sinh Việc thực chế độ rèn luyện thân thể theo tiêu chuẩn thúc đẩy trình dạy tốt, học tốt chơng trình giáo dục Thể dục thể thao, đồng thời đánh giá kết rèn luyện học sinh mặt, bồi...
  • 33
  • 557
  • 1

Chính sách nâng giá đồng nội tệ Thực tiễn thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam.doc

Chính sách nâng giá đồng nội tệ Thực tiễn thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam.doc
... tác động việc nâng giá tiền tệ Một tác động việc nâng giá làm cho giá giảm xuống Nếu nh phá giá tiền tệ làm cho lạm phát gia tăng sách nâng giá tiền tệ lại làm cho giá trị đồng nội tệ tăng lên ... tỷ giá hối đoái, đặc biệt sách nâng giá đồng nội tệ, thực trạng số quốc gia giới, cụ thể Nhật Bản, Đức Mỹ thời kỳ nâng giá đồng nội tệ, Trung Quốc với sách phá giá thành công chịu sức ép nâng giá, ... cờng quốc mạnh kinh tế Mỹ thực tế điển hình siêu cờng quốc với bớc sai lầm sách nâng giá tiền tệ Chính kinh nghiệm quí báu phát sinh từ thực tiễn áp dụng sách nâng giá đồng nội tệ quốc gia rõ...
  • 106
  • 671
  • 9

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... lực lực nhận thức hóa học cho HS Vì vậy, chọn đề tài: "Phát triển lực nhận thức cho học sinh Trung học phổ thông qua tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)" Mục đích nghiên cứu Xác ... trình dạy học hóa học trƣờng trung học phổ thông b.Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống tập phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao trƣờng Trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học hóa học GV ... đạo đức Tiểu kết chương Phát triển lực nhận thức cho HS Trung học phổ thông qua hệ thống tập phần hóa học hữu lớp 11 - nâng cao nội dung quan trọng, nhằm nâng cao khả tƣ duy, tính độc lập suy...
  • 132
  • 2,961
  • 20

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... 1.4.5 Bài tập hóa học sử dụng đồ thị, đồ, hình vẽ 1.4.5.1 ý nghĩa dạng tập hóa học sử dụng đồ thị, đồ, hình vẽ hoạt động nhận thức học sinh * Ưu điểm - Sử dụng tập hóa học sử dụng đồ ... lạm dụng tập hóa học sử dụng đồ thị ,sơ đồ, hình vẽ gây phản tác dụng với học sinh 1.4.5.2 Hệ thống tập hóa học sử dụng đồ thị, đồ, hình vẽ sách giáo khoa sách tập phần hóa phi kim ... trình dạy học hoá học - Nghiên cứu tập hóa học dạy học, sâu vào dạng tập sử dụng đồ thị, đồ, hình vẽ - Biên soạn lựa chọn hệ thống tập sử dụng đồ thị, đồ, hình vẽ phần hóa phi kim -...
  • 166
  • 870
  • 3

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... dạy học hoá học - Nghiên cứu tập hóa học dạy học, sâu vào dạng tập sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ - Biên soạn lựa chọn hệ thống tập sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần hóa phi kim - lớp 11 ... có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ sách giáo khoa sách tập phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao Qua phân tích thống kê, thấy số l-ợng tập hóa học sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần hóa phi kim ... hóa học sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ hoạt động nhận thức học sinh * Ưu điểm - Sử dụng tập hóa học sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ để tổ chức hoạt động học sinh có tác dụng phát triển lực quan...
  • 166
  • 592
  • 3

SKKN: Phát triển tư duy của học sinh qua một bài bất đẳng thức

SKKN: Phát triển tư duy của học sinh qua một bài bất đẳng thức
... THCS phát triển mạnh nên giáo viên cần quan tâm không xem nhẹ vấn đề Qua toán phát triển lô gíc, trừu ng, lí luận học sinh Điều quan trọng giáo viên truyền thụ kiến thức để phát triển ... để ôn thi nhằm phát triển cho nhóm HS Mục phát triển học sinh qua chứng minh bất đẳng thức nằm chuyên đề bất đẳng thức thực đến tiết gồm hệ thống tập lớp hệ thống tập ng tự giao nhà ... người đặc biệt phát triển mạnh giai đoạn thanh, thiếu niên Vì giáo viên cần phải quan tâm đến phương pháp giảng dạy nhằm phát triển cho học sinh cách tốt Tất môn học phát triển cho học sinh...
  • 24
  • 748
  • 10

Chủ đề dạy học: Thế giới thực vật - Đề tài: Làm quen văn học - Nội dung chính: Truyện Chú Đỗ con - Lứa tuổi: 4 - 5 tuổi

Chủ đề dạy học: Thế giới thực vật - Đề tài: Làm quen văn học - Nội dung chính: Truyện Chú Đỗ con - Lứa tuổi: 4 - 5 tuổi
... đa dạng giới thực vật xung quanh II CHUẨN BỊ - Nội dung câu truyện Chú Đỗ con , câu đố hạt - Máy tính, projector, hình - Phim hình ảnh trình phát triển - Giấy, bút màu vẽ - Cho trẻ làm thí nghiệm ... ĐÍCH YÊU CẦU Trẻ hiểu nội dung câu truyện, trưởng thành - hạt đỗ qua hình tượng văn học với nhân vật gần gũi: cô Mưa, chị Gió, bác Mặt Trời - Hiểu điều kỳ lạ sống thiên nhiên - Trẻ biết sử dụng ... đậu + Miền Bắc: đỗ Hoạt động 1: Cây lớn lên nhờ đâu - Cô kể chuyện + cho trẻ xem phim Chú Đỗ con Hoạt động 2: Nào ta khám phá + Các vừa xem truyện ? + Trong câu truyện có nhân vật ? + Nhờ mà...
  • 6
  • 1,513
  • 1

Tài liệu Khóa luận tốt nghiệp “Chính sách nâng giá đồng nội tệ: Thực tiễn thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam” doc

Tài liệu Khóa luận tốt nghiệp “Chính sách nâng giá đồng nội tệ: Thực tiễn thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam” doc
... “CHÍNH SÁCH NÂNG GIÁ ĐỒNG NỘI TỆ: THỰC TIỄN THẾ GIỚI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM” CHO KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP CỦA MÌNH ĐÂY LÀ MỘT TRONG NHỮNG BỘ PHẬN QUAN TRỌNG CỦA CHÍNH SÁCH TỶ GIÁ HỐI ... .65 2.1 Kinh nghiệm từ việc nghiên cứu sách nâng giá Mỹ 65 2.2 Kinh nghiệm từ việc nghiên cứu sách nâng giá Nhật Bản .67 2.3 Kinh nghiệm từ việc nghiên cứu sách nâng giá Đức ... BẢN, ĐỨC VÀ MỸ TRONG NHỮNG THỜI KỲ NÂNG GIÁ ĐỒNG NỘI TỆ, TRUNG QUỐC VỚI CHÍNH SÁCH PHÁ GIÁ THÀNH CÔNG NAY ĐANG CHỊU SỨC ÉP NÂNG GIÁ, TRÊN CƠ SỞ ĐÓ RÚT RA MỘT SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM...
  • 94
  • 316
  • 0

Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên sư phạm hệ không chuyên trường đại học vinh

Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên sư phạm hệ không chuyên trường đại học vinh
... 3.2 Đánh giá thực trạng thể lực chung sinh viên s phạm hệ không chuyên ngành GDTC trờng Đại học Vinh 3.2.1 Thực trạng công tác giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh Hiện khoa GDTC trờng Đại học Vinh ... Trờng đại học vinh Khoa giáo dục thể chất ======*&*===== đánh giá thực trạng thể lực chung sinh viên s phạm hệ không chuyên trờng đại học vinh Khoá luận tốt nghiệp Chuyên ngành: môn bóng Giáo viên ... có 26 3.2.3 Thực trạng hình thái tố chất thể lực sinh viên hệ không chuyên GDTC Trờng Đại học Vinh Nhằm đánh giá hình thái phát triển tố chất thể lực chung sinh viên, kiểm tra sinh viên năm I,...
  • 39
  • 442
  • 2

Xem thêm

Đăng ký
Đăng nhập