phuong phap day hoc tu nhien va xa hoi

Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học tự nhiên hội lớp 1 ppt

Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học tự nhiên và xã hội lớp 1 ppt
... hiệu daỵ học môn TN&XH lớp Tạo hứng thú học tập cho học sinh nâng cao chất lượng dạy học Đối tượng – phạm vi - Đối tượng: phương pháp quan sát dạy học TN&XH - Phạm vi: Môn Tự nhiên hội lớp Giả ... động, sáng tạo học sinh trình lĩnh hội tri thức Phương pháp quan sát phương pháp đặc trưng, thường sử dụng dạy học môn TNXH đặc biệt học sinh dai đoạn đầu cấp Phương pháp quan sát giúp học sinh dễ ... mẽ phương pháp, hình thức tổ chức dạy học toàn ngành, Môn TNXH có bước chuyển mình, bước vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh, phát huy tính chủ động, sáng...
  • 3
  • 971
  • 2

phuong phap day hoc tu nhien va xa hoi

phuong phap day hoc tu nhien va xa hoi
... vai xanh, động vật Mỗi vai cầm (hoặc treo/ dán ngực) mảnh giấy có ghi tên vai đóng Các vai xanh đứng vào điểm cố định khác Các vai "hấp thụ" "thải ra" suy nghĩ thích hợp cho xanh hay động vật Khi ... hô), tất vai "hấp thụ" "thải ra" phải chạy đến đứng xung quanh xanh hay động vật cách thích hợp Em đứng sai đứng Sau đó, giáo viên yêu cầu vai "hấp thụ" nói rõ cần cho xanh/ động vật nào, vai "thải ... đóng vai "hấp thụ" : khí cácbôníc, nước, chất khoáng, chất hữu lấy từ thức ăn Một số khác đóng vai "thải ra" : chất thải, nước, khí ôxi, chất khoáng khác Một số học sinh khác đóng vai xanh,...
  • 191
  • 2,122
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC NHIÊN HỘI LỚP 1" pps

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
... hứng thú học tập cho học sinh vừa đảm bảo tính khoa học, mang lại hiệu cao dạy học Tự nhiên hội CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LƠP 3.1 Quan sát tranh ... dung phương pháp dạy học môn Tự nhiên hội phù hợp với tâm sinh lý học sinh Tiểu học hiếu động, tò mò, thích khám phá mà phương pháp quan sát trở thành phương pháp trộng sử dụng trình dạy học Phương ... lớp Tạo hứng thú học tập cho học sinh nâng cao chất lượng dạy học Đối ng - phạm vi - Đối ng: phương pháp quan sát dạy học TN&XH Phạm vi: Môn Tự nhiên hội lớp Giả thuyết khoa học...
  • 27
  • 2,479
  • 15

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN HỘI LỚP 3

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3
... phương pháp quan sát dạy học Tự nhiên hội cho học sinh lớp II Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phương pháp quan sát dạy học Tự nhiên hội lớp Nhìn nhận lại tầm quan trọng môn học Tự ... pháp dạy học môn học cho hiệu phương pháp đặc trưng môn học phương pháp quan sát Hầu hết TN-XH lớp sử dụng đến phương pháp quan sát Giáo viên cần sử dụng nhuần nhuyễn phương pháp quan sát ... phương pháp quan sát dạy học môn Tự nhiên hội Tiểu học nói chung lớp nói riêng thực mang lại hiệu nâng cao hứng thú học tập cho học sinh Từ việc áp dụng phương pháp quan sát vào giảng dạy nâng cao...
  • 18
  • 472
  • 4

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học tự nhiên hội ở tiểu học

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học tự nhiên và xã hội ở tiểu học
... dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Tự nhiên hội tiểu học nói chung dạy học thực vật, môn Tự nhiên hôi lớp nói riêng - Đưa nguyên tắc sử dụng phương Bàn tay nặn bột dạy học Tự nhiên ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC MÙI THỊ LAM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIỂU HỌC Chuyên ngành: Phương pháp dạy học Tự nhiên - hội KHÓA ... từ năm 2002, song phương pháp Bàn tay nặn bột mẻ đại đa số giáo viên tiểu học Xuất phát từ lí chọn đề tài sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Tự nhiên hội Tiểu học làm đề tài nghiên...
  • 98
  • 205
  • 0

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên hội lớp 1

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 1
... cấp thiết việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học Tự nhiên hội lớp Vấn đề đặt thực tế dạy học trƣờng tiểu học, việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi vào ... việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học môn Tự nhiên hội Bảng 2 .1 Khảo sát mức độ ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học môn Tự nhiên hội TT Mức ... dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học Tự nhiên hội nhà trƣờng thể nghiệm 16 TIỂU KẾT CHƢƠNG 20 CHƢƠNG 2: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI TRONG...
  • 80
  • 761
  • 3

khóa luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học tự nhiên hội lớp 1

khóa luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 1
... cấp thiết việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học Tự nhiên hội lớp Vấn đề đặt thực tế dạy học trƣờng tiểu học, việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi vào ... việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học môn Tự nhiên hội Bảng 2 .1 Khảo sát mức độ ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học môn Tự nhiên hội TT Mức ... dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học Tự nhiên hội nhà trƣờng thể nghiệm 16 TIỂU KẾT CHƢƠNG 20 CHƢƠNG 2: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI TRONG...
  • 80
  • 571
  • 2

Thiết kế bài giảng e learning trong dạy học tự nhiên hội lớp 3

Thiết kế bài giảng e learning trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3
... tử e- Learning dạy học môn Tự nhiên hội lớp 67 Chương THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E- LEARNING TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 70 3. 1 Quy trình thiết kế giảng e- Learning dạy học Tự ... nhiền hội lớp 70 3. 2 Một số giảng e- Learning dạy học Tự nhiên hội lớp 73 3 .3 Một số lưu ý thiết kế giảng e- Learning dạy học Tự nhiên hội lớp 120 KẾT LUẬN VÀ KIẾN ... cứu Bài giảng e- Learning dạy học Tự nhiên hội lớp 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Tự nhiên hội lớp 4 .3 Phạm vi nghiên cứu Thiết kế giảng e- Learning dạy học Tự nhiên hội lớp...
  • 138
  • 236
  • 2

Tổ chức dạy học tự nhiên hội ở lớp 2 theo cách tiếp cận học sinh là chủ thể tích cực của quá trình học tập

Tổ chức dạy học tự nhiên và xã hội ở lớp 2 theo cách tiếp cận học sinh là chủ thể tích cực của quá trình học tập
... sở lí luận việc tổ chức dạy học TN&XH lớp theo tiếp cận người học chủ thể tích cực trình học tập Chương 2: sở thực tiễn việc tổ chức dạy học TN&XH lớp theo tiếp cận người học chủ thể trình học ... dạy hoc TN&XH lớp theo tiếp cận học sinh chủ thể tích cực trình học tập - Tìm hiểu sở thực tiễn việc tổ chức dạy học môn TN&XH lớp theo tiếp cận học sinh chủ thể tích cực trình học tập - Đề xuất ... bộc lộ phát triển 24 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP THEO CÁCH TIẾP CẬN HỌC SINH LÀ CHỦ THỂ TÍCH CỰC CỦA QUÁ TRÌNH HỌC TẬP 2. 1 Mục đích khảo sát thực...
  • 57
  • 92
  • 0

Ứng dụng lược đồ duy trong dạy học tự nhiên hội lớp 3

Ứng dụng lược đồ tư duy trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3
... 1 .3 Ứng dụng Lược đồ dạy học Tự nhiên hội lớp 3 36 1 .3. 1 Chương trình TN&XH Tiểu học ……………………………… 36 1 .3. 2 Chương trình Tự nhiên hội lớp 3 …………………………… .38 1 .3. 3 Ưu điểm môn TN&XH lớp với ... khoa học việc sử dụng Lược đồ dạy học môn Tự nhiên hội lớp Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc vận dụng Lược đồ dạy học môn Tự nhiên hội lớp Chương 3: Xây dựng chương trình sử dụng Lược đồ ... đồ dạy học môn Tự nhiên hôi lớp 11 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1.1 Cơ sở khoa học việc sử dụng Lược đồ 1.1.1...
  • 82
  • 301
  • 4

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi học tập trong dạy học tự nhiên hội lớp 3

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi học tập trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3
... viên ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học môn Tự nhiên hội 36 Nhận thức giáo viên việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi dạy học môn Tự nhiên hội Bảng ... nghệ thông tin thiết kế trò chơi học tập môn Tự nhiên hội lớp - Đề xuất quy trình thiết kế trò choi học tập dựa vào công nghệ thông tin. Áp dụng quy trình đề xuất để thiết kế số trò chơi học tập ... "ứng dụng công nghệ thông tín để thiết kế trò choi dạy học Tự nhiên hội lớp 3" Mục đích nghiên cứu đề tài Đề xuất quy trình thiết kế trò chơi học tập môn Tự nhiên hội lớp dựa vào công nghệ...
  • 111
  • 161
  • 0

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi học tập trong dạy học tự nhiên hội lớp 3 (LV01519)

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi học tập trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3 (LV01519)
... 73 CHNG 3: THC NGHIM S PHM 74 3. 1 Mc ớch thc nghim 74 3. 2 a im thc nghim 74 3. 3 Thi gian thc nghim 74 3. 4 Tin hnh thc nghim 74 3. 4.1 Ni dung ... lp 34 1.6.1 Mc ớch kho sỏt 34 1.6.2 i tng kho sỏt 34 1.6 .3 a im kho sỏt 34 1.6.4 Ni dung kho sỏt 35 1.6.5 Phng phỏp kho sỏt 35 1.6.6 Kt ... thành nhiều phẩm chất hành vi đạo đức Chính tổ chức trò chơi đợc sử dụng nh phơng pháp quan trọng để giáo dục hành viđạo đức cho học sinh 1 .3. 3 Vai trũ ca trũ chi hc dy hc tiu hc Nhng thớ d sau...
  • 112
  • 137
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: co so thuc tien cua mot so bien phap phat huy tinh tich cua cua hoc sinh trong day hoc tu nhien va xa hoi lop 2ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 1phương pháp dạy học tự nhiên xã hộiphương pháp dạy học tự nhiên xã hội ở tiểu họcgiáo trình phương pháp dạy học tự nhiên xã hộicác phương pháp dạy học tự nhiên xã hộiphương pháp quan sat trong dạy môn tự nhiên và xã hộiphuong phap day hoc tu nhien xa hoibài giảng môn phương pháp dạy học tự nhiên xã hộivụ khoa học tự nhiên và xã hộiđại học khoa học tự nhiên và xã hộikhoa học tự nhiên và xã hộigiao an khoa hoc tu nhien va xa hoi lop 1học tự nhiên và xã hội lớp 1điểm chuẩn đại học khoa học tự nhiên và xã hộiNghiên cứu đặc điểm và biểu hiện gen liên quan đến tính kháng mọt phân lập từ cây ngô (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động đánh giá học sinh theo Thông tư 30.2014. TT BGDĐT ở các trường tiểu học thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Nâng cao năng lực cạnh tranh của Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng sinh trưởng, phát triển, năng suất của một số giống đậu tương tại thành phố Yên Bái Tỉnh Yên Bái (LV thạc sĩ)Tăng cường quản lý lao động tại công ty cổ phần cấu kiện bê tông Hoàng Anh Nam Định (LV thạc sĩ)BCNT anh hậu D8 qlnl1Nâng cao năng lực cạnh tranh của công ty trách nhiệm hữu hạn Đa Lộc (LV thạc sĩ)Văn hóa ứng xử của người Việt trong truyện cổ tích thần kì (LV thạc sĩ)Nghiên cứu phân tích hàm lượng thủy ngân trong động vật hai mảnh tại Quảng Ninh bằng phương pháp quang phổ hấp thụ nguyên tử kết hợp kỹ thuật hóa hơi lạnh (LV thạc sĩ)Thiết kế tiến trình dạy học dạy học theo chủ đề một số kiến thức phần “Nhiệt học” Vật lí 10 nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh THPT miền núi (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đa dạng thành phần loài ve sầu Họ Cicadidae (HemipteraAuchenorrhyncha) ở Vườn Quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc (LV thạc sĩ)Một số giải pháp hoàn thiện quản trị nguồn nhân lực tại Ngân hàng thương mại cổ phần Xuất Nhập Khẩu Việt NamPhương trình vi phân đại số có trễ trong lý thuyết điều khiểnPhân lập và nghiên cứu một số đặc tính sinh học của vi khuẩn Aeromonas hydrophila gây bệnh xuất huyết trên cá chép và biện pháp điều trị (LV thạc sĩ)Xây dựng truyền thông cổ động cho bia Sapporo năm 2017Xây dựng chương trình truyền thông cho sản phẩm thời trang tre em ovokids của công ty cổ phần ovo việt namQuy hoạch mạng vô tuyến WCDMATRIỂN KHAI HỆ THỒNG MẠNG IPV6 TRÊN CISCOTHIẾT KẾ MẠCH BCD HIỆN THỊ LED ĐƠNKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP QUY HOẠCH MẠNG 3G
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập