(Luyện thi Toán học) CÁC HƯỚNG TƯ DUY VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TRONG HÌNH OXY

Các hướng duy phương pháp giải trong hình học OXY - Thanh Tùng

Các hướng tư duy và phương pháp giải trong hình học OXY - Thanh Tùng
... CÁC HƯ NG TƯ DUY VÀ PHƯƠNG PHÁP GI I HÌNH H C OXY A KI N TH C CƠ B N B CÁC BÀI TOÁN BÀI TOÁN 1: BÀI TOÁN TÌM ðI M ð hi u rõ cho hư ng tương ng v i TH c a Bài toán ... xúc v i c nh c a hình thoi có phương trình x + y = Vi t phương trình t c c a elip (E) ñi qua ñ nh A, B, C, D c a hình thoi Bi t A thu c Ox 5) (D – 2012:CB) Cho hình ch nh t ABCD Các ñư ng th ng ... th nh t th hai – ta ch n ñi m +) Phương trình ( E ) : A( x; y ) ( x > ) thu c góc ph n th nh t) ⇒ t a ñ ñi m A Gi i: G i phương trình t c c a elip ( E ) có d ng: +) Mà A ∈ ( E ) ⇒ b → phương...
  • 10
  • 117
  • 2

CÁC HƯỚNG DUY PHƯƠNG PHÁP GIẢI HÌNH học OXY

CÁC HƯỚNG tư DUY và PHƯƠNG PHÁP GIẢI HÌNH học OXY
... (1) (2) ⇒ phương trình BC (chính phương trình A1 A2 ) Bài t p áp d ng (Các em d a vào ý ng Bài ñ gi i ví d sau) Ví d 1: Trong m t ph ng t a ñ Oxy, cho tam giác ABC có ñ nh A(1; 1), phương trình ... giác ABC trung n BM, CN Vi t phương trình c nh c a ∆ABC Cách gi i: Bài t p áp d ng (Các em d a vào ý ng Bài ñ gi i ví d sau) Ví d 1: Cho tam giác ABC có A(4; – 1) phương trình hai ñư ng trung ... t phương trình c nh TH1 TH2 Cách gi i: Bài t p áp d ng (Các em d a vào ý ng Bài ñ gi i ví d sau) Ví d 1:Cho tam giác ABC bi t ñ nh A(1; – 1), ñư ng cao trung n xu t phát t B l n lư t có phương...
  • 36
  • 110
  • 0

CÁC HƯỚNG DUY PHƯƠNG PHÁP GIẢITRONG HÌNH HỌC OXY

CÁC HƯỚNG TƯ DUY VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢITRONG HÌNH HỌC OXY
... CÁC HƯ NG TƯ DUY VÀ PHƯƠNG PHÁP GI I HÌNH H C OXY A KI N TH C CƠ B N B CÁC BÀI TOÁN BÀI TOÁN 1: BÀI TOÁN TÌM ðI M ð hi u rõ cho hư ng tương ng v i TH c a Bài toán ... (1) (2) ⇒ phương trình BC (chính phương trình A1 A2 ) Bài t p áp d ng (Các em d a vào ý ng Bài ñ gi i ví d sau) Ví d 1: Trong m t ph ng t a ñ Oxy, cho tam giác ABC có ñ nh A(1; 1), phương trình ... giác ABC trung n BM, CN Vi t phương trình c nh c a ∆ABC Cách gi i: Bài t p áp d ng (Các em d a vào ý ng Bài ñ gi i ví d sau) Ví d 1: Cho tam giác ABC có A(4; – 1) phương trình hai ñư ng trung...
  • 37
  • 39,203
  • 231

sơ đồ duy, các hướng duy vận dụng giải toán Oxy

sơ đồ tư duy, các hướng tư duy và vận dụng giải toán Oxy
... CÁC HƯ NG TƯ DUY VÀ PHƯƠNG PHÁP GI I HÌNH H C OXY A KI N TH C CƠ B N B CÁC BÀI TOÁN BÀI TOÁN 1: BÀI TOÁN TÌM ðI M ð hi u rõ cho hư ng tương ng v i TH c a Bài toán 1: “Bài Toán Tìm ... (t1 ; t2 ) : ñi m M có t a ñ :  BÀI TOÁN 2: CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ð N BÀI TOÁN D ng 1: Các toán tam giác, t giác Lo i 1: Các toán v ð nh Tính Lo i 1.1: Các toán v ñư ng trung n, ñư ng cao, trung ... thông qua m t vài khâu c t nghĩa v y u t ñ nh lư ng ta m i có ñư c MI = R = const… +) Ý ng c a Bài toán xu t hi n r t nhi u kì thi ð i H c năm qua 29 Bài t p áp d ng (Các em d a vào ý ng Bài...
  • 37
  • 8,155
  • 224

Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn Vật lý: phương pháp giải nhanh chương dao động cơ

Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn Vật lý: phương pháp giải nhanh chương dao động cơ
... MATHVN.COM - 41 PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ 1 2 1 2 S2 = x2 – x1 S2 = - x1 + 2A - x2 S2 = -x1 + 4A + x2 2 S2 = x2 – x1 1 S2 = -x1 + 2A - x2 S2 = -x1 + 4A + x2 Chú ý: - Trong chu ... Loinguyen1310@gmail.com PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ MATHVN.COM - Câu 4: Một vật dao động điều hồ đoạn thẳng dài 4cm Khi cách vị trí cân 1cm, vật có tốc độ 31,4cm/s Chu kì dao động vật A 1,25s B ... GIẢI NHANH CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ Dạng 4: Xác định vị trí tính chất, chiều chuyển động Phương pháp: - v > 0: vật theo chiều dương v < : vật theo chiều âm - a.v > 0: vật nhanh dần a.v < : vật CĐ...
  • 123
  • 475
  • 0

skkn định hướng duy tìm lời giải cho một số bài toán hình học 10 bằng phương pháp tọa độ

skkn định hướng tư duy và tìm lời giải cho một số bài toán hình học 10 bằng phương pháp tọa độ
... đại học, cao đẳng trường trung học phổ thông Than Uyên có định hướng dễ dàng tiếp cận tìm lời giải cho toán dạng này, định chọn đề tài Định hướng tìm lời giải cho số toán hình học 10 phương ... hình học để phát triển ý, phát triển logic định hướng tìm lời giải cho toán; Bước 3: Lập sơ đồ logic cho toán dựa vào ý ng từ bước 2; Bước 4: Hoàn chỉnh lời giải toán dựa vào sơ đồ ... dựa vào diện tích hình thang tìm x Bước Dựa vào C , D ∈ CD độ dài ID = IC tìm tọa độ đỉnh C Bước 5: Tìm tọa độ điểm Q Dựa vào tính đối xứng suy tọa độ điểm D Từ tìm tọa độ điểm B dựa vào tỷ lệ độ...
  • 28
  • 120
  • 0

Chuyên đề luyện thi đại học anh văn ( tự luận trắc nghiệm )

Chuyên đề luyện thi đại học anh văn ( tự luận và trắc nghiệm )
... month They (A)will help you (B)whenever you (C)will ask (D)them (A)When Sam (B)will arrive, he will (C)open (D)the gift My father (A)has ever told (B)me honestychân thât (C)was (D)the best policy ... Mai (C)pays me (D)a visit 35 We (A)went out (B)for a walk (C)after we (D)had our dinner 36 (A)As soon as (B)the next lecture (C)will end, (D)let’s leave 37 Mr Ba (A)had a daughter who (B)were ... (A)have seen (B)such a (C)good film (D)before 20 (A)Before the 1920s, (B)no women (C)will vote (D)in the US 21 Some students have always (A)complain that they (B)do not have (C)enough money (D)to...
  • 11
  • 145
  • 0

CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ TỰ LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢI

CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ TỰ  LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI
... số Phương pháp Parabol Phương pháp giản đồ vectơ Trong có phương pháp Parabol giản đồ vectơ cho lời giải ngắn gọn Đối với toán tìm cực trị theo L nên áp dụng phương pháp Dạng 3: toán tìm cực trị ... Với toán biện luận tìm cực trị công suất tiêu thụ L thay đổi ta áp dụng phương pháp cộng hưởng dòng Ta việc xét XL=XC - Với toán biện luận tìm cực trị UL L thay đổi có phương pháp sau: Phương pháp ... phương pháp sau: 1, Phương pháp khảo sát hàm số 2, Phương pháp Parabol 3, Phương pháp giản đồ vectơ Trong có phương pháp Parabol giản đồ vectơ cho lời giải ngắn gọn Đối với toán tìm cực trị C...
  • 30
  • 497
  • 1

Bổ trợ một phần kiến thức cơ bản làm bản lề cho duy phương pháp học tập, từ đó khơi dậy niềm tin, niêm hứng khởi học tập của học sinh vốn không phải là học sinh khá giỏi

Bổ trợ một phần kiến thức cơ bản làm bản lề cho tư duy và phương pháp học tập, từ đó khơi dậy niềm tin, niêm hứng khởi học tập của học sinh vốn không phải là học sinh khá giỏi
... kin thc c bn lm bn l cho t v phng phỏp hc tp, t ú dy nim tin, niờm hng hc ca hc sinh khụng phi l hc sinh khỏ gii. B GII QUYT VN I C S Lí LUN CA VN C S TM Lí HC PHT TRIN T DUY Vi cht lng v kt ... dy (t chn) thỡ cht lng u vo khụng cao: khụng cú hc sinh gii, hc sinh khỏ rt ớt, cũn li l hc sinh trung bỡnh v hc sinh yu M hc sinh yu v hng kin thc t lp di l rt nhiu; C th cht lng u vo (do giỏo ... CNG L IU GI M CA GIO VIấN CHO HC SINH SUY NGH TèM TềI, KHM PH; GIO VIấN COI S TèM TềI ể CNG L MT NHIM V HC TP CA HC SINH TRUNG BèNH KH V GII, NU KHễNG COI L S THCH HC SINH KH GII ) u bi c bit...
  • 14
  • 96
  • 0

Tài liệu ôn thi Đại học, Cao đẳng môn Vật lý- Phương pháp giải đề các bài thi Vật lý

Tài liệu ôn thi Đại học, Cao đẳng môn Vật lý- Phương pháp giải đề các bài thi Vật lý
... Xỏc nh bin thi n nh chu k T bit bin thi n nh gia tc trng trng g, bin thi n chiu di l 22 Ch Xỏc nh bin thi n nh chu k T bit nhit bin thi n nh t; a lờn cao h; xung sõu ... l lch pha v thi gian gia u v i ( o bng khong thi gian gia hai cc i liờn tip ca u v i) Lch thi gian T lch pha Lch thi gian lch pha u/i Vy: u/i = T Th.s Trn AnhTrung 50 Luyn thi i hc Phng ... Nu g = const thỡ g = CH 3.Xỏc nh bin thi n nh chu k T bit nhit bin thi n nh t; a lờn cao h; xung sõu h so vi mt bin: Phng phỏp: 1.Khi bit nhit bin thi n nh t: nhit t0 C: T1 = l1 ; g T2...
  • 113
  • 148
  • 0

CÁC DẠNG BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC

CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC
... dạy môn sinh học lớp cần hướng dẫn học sinh cách giải dạng tập tiết lý thuyết tiết giải tập quy định phân phối chương trình - Giáo viên vận dụng đề tài để dạy tiết học lớp, chủ đề tự chọn sinh hoc ... ) Dấu nhân (X): lai giống ♂: đực ; ♀: II PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP: Thường gặp hai dạng tập, tạm gọi toán thuận toán nghịch Dạng 1: Bài toán thuận Là dạng toán biết tính trội, tính lặn, kiểu hình ... trội phải trội hoàn toàn - Số lượng cá thể F2 phải đủ lớn - Các gen phải nằm NST khác II PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP Dạng toán thuận: Cách giải tương tự toán thuận lai tính Gồm bước sau: - Qui ước...
  • 28
  • 88,019
  • 315

Giải chi tiết đề thi đại học A,B 2009 (Ứng dụng phương pháp giải bài tập hóa học)

Giải chi tiết đề thi đại học A,B 2009 (Ứng dụng phương pháp giải bài tập hóa học)
... Quảng Thanh Lý * -3- Ứng dụng phương pháp giải tập hóa học Este X : RCOOR ' ; nRCOONa = n X ; MRCOONa = 3,4.100 : = 68 ⇒ R ≡ H ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC 2009 Khối B ( Mã đề 148 ) Câu Điện phân ... Thanh Lý * -4- Ứng dụng phương pháp giải tập hóa học Câu 20 Nung nóng m gam hỗn hợp gồm Al Fe3O4 điều kiện khơng có khơng khí Sau phản ứng xảy hồn tồn, thu hỗn hợp rắn X Cho X tác dụng với dd NaOH ... Ứng dụng phương pháp giải tập hóa học Câu 17 Nung 6,58 gam Cu(NO3)2 bình kín khơng chứa khơng khí, sau thời gian thu...
  • 7
  • 830
  • 9

bLuyện thi Đại Học - Cao Đẳng môn Vật Lý: Phương pháp giải Vật Lý

bLuyện thi Đại Học - Cao Đẳng môn Vật Lý: Phương pháp giải Vật Lý
... 0972.311.481 - mail:chungtin4adhsp@gmail.com x PHNG PHP GII BI TP VT Lí LUYN THI I HC Trang - Thi gian lũ xo nộn ln l thi gian ngn nht vt i t v trớ x1 = -l n x2 = -A - Thi gian lũ xo gión ln l thi gian ... l, S0 = 0l v = s = -S0sin(t + ) = -l0sin(t + ) a = v = -2 S0cos(t + ) = -2 l0cos(t + ) = -2 s = -2 l Lu ý: S0 úng vai trũ nh A cũn s úng vai trũ nh x H thc c lp: * a = -2 s = -2 l v * S02 s ( )2 ... v1 0, v2 -A x2 Khi ú + S ln vt i qua x0 l Ml= 2n + Quóng ng i c: Sl = 2A+(A-x1)+(A- x2 ) =4A-x 1- x2 x0 O x1 A Dng 4: Xỏc nh lc tỏc dng cc i v cc tiu tỏc dng lờn vt v im treo lũ xo - chiu di...
  • 138
  • 380
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm - Các dạng bài tập phương pháp giải bài tập Sinh học THCS BA TƠ

Sáng kiến kinh nghiệm - Các dạng bài tập và phương pháp giải bài tập Sinh học THCS BA TƠ
... đọan ADN cho có trật tự cặp nuclêôtit sau: -A-T-X-A-G-X-G-T-A-T-A-G-T-X-G-X-A-THai đoạn ADN giống hệt đoạn ADN cho: -A-T-X-A-G-X-G-T-A-T-A-G-T-X-G-X-A-TDẠNG Tính số lượng nuclêôtit môi trường cung ... nhân đôi đoạn ADN nói GIẢI a Trật tự nuclêôtit môi trường: -T-A-G-T-X-G-X-A-Tb Hai đoạn ADN mới: 10 Sáng kiến kinh nghiệm - Người thực : Mai Xuân Dung - Trường THCS TT Ba Theo đề theo NTBS, ... II CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI DẠNG Tính số lần nhân đôi ADN số phân tử ADN tạo qua trình nhân đôi Hướng dẫn công thức: Sáng kiến kinh nghiệm - Người thực : Mai Xuân Dung - Trường THCS...
  • 41
  • 300
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm Các dạng bài tập phương pháp giải bài tập Sinh học

Sáng kiến kinh nghiệm  Các dạng bài tập và phương pháp giải bài tập Sinh học
... 21 Sáng kiến kinh nghiệm - Người thực : Mai Xuân Dung - Trường THCS TT Ba Tơ II PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP: Thường gặp hai dạng tập, tạm gọi toán thuận toán nghịch Dạng 1: Bài toán thuận Là dạng ... truyền áp dụng vào giải tập bậc THCS THPT sau này, xin có số ý kiến đề xuất sau: - Giáo viên dạy môn sinh học lớp cần hướng dẫn học sinh cách giải dạng tập tiết lý thuyết tiết giải tập quy định ... trình tự II CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI DẠNG Tính số lần nhân đôi ADN số phân tử ADN tạo qua trình nhân đôi Hướng dẫn công thức: Phân tử ADN thực nhân đôi: Sáng kiến kinh nghiệm - Người...
  • 39
  • 289
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: các hướng tư duy và phương pháp giảitrong hình học oxycác bài toán cực trị tự luận và phương pháp giảicác dạng bài tập và phương pháp giải bài tập sinh học về nguyên phâncác dạng bài tập và phương pháp giải bài tập sinh học lớp 12hóa học thpt các dạng bài tập và phương pháp giảicác dạng bài tập và phương pháp giải bài tập sinh họccác dạng bài tập và phương pháp giải bài tập sinh học lcác dạng vô định và phương pháp giảicac dang bai tap va phuong phap giai dai so va giai tich lop 11các dạng bài tập và phương pháp giải nhanh hóa vô cơcác dạng cơ bản và phương pháp giải phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối ở lớp 8cac dang bai tap va phuong phap giai mon vat lycác hướng tư duy để giải toán hình học tọa độ không gian oxyzrèn năng lực tư duy và kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 5 qua các bài toán chuyển độngtài liệu luyện thi toán họcTư tưởng đạo đức của khổng tử và ý nghĩa của nó đối với việc giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ ở tỉnh hải dương hiện nayKHẢO sát TÌNH HÌNH CHĂN NUÔI và DỊCH BỆNH TRÊN đàn lợn tại xã tân TIẾN CHƯƠNG mỹ hà nộiTHỰC TRẠNG BỆNH VIÊM tử CUNG TRÊN đàn lợn nái NUÔI tại TRANG TRẠI DOANH CHÍNH – HUYỆN văn GIANG –TỈNH HƯNG yên và THỬ NGHIỆM điều TRỊ BẰNG AMOXIL RETARDNghiên cứu ứng dụng công nghệ GNSS xây dựng mạng lưới khống chế cơ sở ở mỏ than đèo naiBáo cáo tổng kết công tác phòng chống HIVAIDS năm 2012 và kế hoạch công tác năm 2013Ứng dụng viễn thám nghiên cứu quá trình đô thị hóa quận tây hồ, hà nội từ các bề mặt không thấmBiện pháp liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp xây dựng số 4NGHIấN cứu ỨNG DỤNG CHỈ số LILLE TRONG TIấN LƯỢNG BỆNH NHÂN xơ GAN rượuHoàn thiện kế toán lưu chyển hàng hóa tại công ty TNHH ô tô thái hải dươngPhát triển nguồn nhân lực tại khách sạn hoàng long thuộc trường cao đẳng du lịch hà nộiTĂNG CƯỜNG CÔNG tác QUẢN lý nợ THUẾ đối với các DOANH NGHIỆP tại CHI cục THUẾ QUẬN cầu GIẤY TP hà nộiMột số giải pháp nhằm vận hành lưới điệzn truyền tải cho công ty truyền tải điện 1NÂNG CAO HIỆU QUẢ sử DỤNG LAO ĐỘNG tại CÔNG TY xây DỰNG 123NGHIÊN cứu GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KÊNH PHÂN PHỐI sản PHẨM THỨC ăn CHĂN NUÔI TRÊN địa bàn hà nội của CÔNG TY cổ PHẦN CHĂN NUÔI c p VIỆT NAM – CHI NHÁNH XUÂN MAI, hà nộiHoàn thiện công tác đào tạo cán bộ quản lý của công ty cổ phần thương mại nguyễn kimbài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên thcs modun 14 dạy học theo hướng tích hợpbài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên tiểu học module 12,13,14,15,16KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017- GIÁO DỤC CÔNG DÂNĐánh giá thành tích nhân viên tại Sở Tài chính tỉnh Kon TumGiáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho thanh niên ở tỉnh Quảng Ngãi hiện nay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập