skkn áp dụng phương pháp dự án vào việc đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD lớp 11

Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

... cứu kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu dạy học môn GDCD lớp 11 (Qua thực tế số trờng THPT tỉnh Nghệ An) Tình hình nghiên cứu Vấn đề dạy học ... kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu việc kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực ... Theo kết điều tra việc kết hợp phơng pháp dạy học vào dạy học môn GDCD GV cho số liệu nh sau: Bảng1.3: Mức độ GVkết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD...

76
2,401
5

sáng kiến kinh nghiệm dạy tích hợp pháp luật bằng phương pháp sử dụng tình huống pháp luật trong dạy học môn gdcd lớp 11

... 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tích hợp pháp luật phương pháp sử dụng tình pháp luật dạy học môn GDCD lớp 11 Trần văn Thiện _ Tổ: GDCD - Tin 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tích hợp pháp luật phương ... Tổ: GDCD - Tin 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tích hợp pháp luật phương pháp sử dụng tình pháp luật dạy học môn GDCD lớp 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Bộ môn: GDCD Giáo viên: TRẦN VĂN THIỆN Tổ: GDCD ... biết học sinh Các nội dung số học môn GDCD lớp 11 sử dụng tình pháp luật là: Trần văn Thiện _ Tổ: GDCD - Tin Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tích hợp pháp luật phương pháp sử dụng tình pháp luật dạy học...

16
2,086
3

skkn nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn gdcd lớp 12 thpt thanh bình

... dạy để đạt hiệu cao học tập Tóm lại: Kết thực nghiệm khẳng định tính khả thi hiệu việc nâng cao tính thống lí luận thực tiễn môn GDCD lớp 12 trường THPT Thanh Bình Sau tiết dạy thực nghiệm hầu ... cách nhất, hợp lí quan trọng biết bất bình, phê phán xấu xung quanh VI KẾT LUẬN Qua kết nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc nâng cao tính thống lí luận thực tiễn trình dạy học môn GDCD 12 tiến ... -Trần Thị Thục Anh – THPT Thanh Bình Trang Nâng cao tính thống lý luận thực tiễn dạy học môn GDCD 12 (Qua khảo sát ở trường THPT Thanh Bình – Tân Phú – Đồng Nai) ...

SKKN Kiến thức và kỹ năng cần khắc sâu trong mỗi chương khi dạy bộ môn Toán lớp 11

... vào lớp III Phạm vi nghiên cứu • Chương IV(Đại số và Giải tích11): Giới hạn • Chương V(Đại số và Giải tích11): Đạo hàm • Chương III(Hình Học 11) : Quan hệ vuông góc không gian ... hạn, chỉ đề cập đến một số phần chương trình toán lớp 11 “Những kiến thức và kĩ cần khắc sâu mỗi chương dạy toán 11, để học sinh vận dụng được học 12” Rất mong các bạn ... mỗi lớp học, mỗi môn học, dù không thể nào học sinh nhớ hết mình đã học những gì, song ở mỗi bộ môn đặc biệt các môn tự nhiên điều cốt lõi mà chương trình lớp kế...

20
1,589
2

SKKN một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 2 theo hướng tập trung vào học sinh

... Dạy học theo hướng tiếp cận vào học sinh hoàn toàn áp dụng vào thực tiễn dạy học Toán đơn vị 12 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG ... trình đạo, thực hoạt 13 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH động dạy học Vì vậy, việc kiểm tra hồ sơ, nếp dạy học thực ... tiết dạy dạng 11 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Giáo viên lựa chọn: đ/c Nguyễn ……… - Dạy lớp 2B Bài dạy: Tiết...

21
2,347
8

SKKN Một số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học Địa lí lớp 8

... đích trên, người giáo viên cần phải có số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học Địa lí, biết vận dụng sáng tạo, hợp lí phương pháp sử dụng phương tiện dạy học khác nhau, lúc, thời điểm, nhằm đạt ... viên địa lí mạnh dạng đưa sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học Địa lí 8 mà thân làm thời gian qua Mục đích nghiên cứu đề tài: - Tìm hiểu phương pháp sử dụng phương ... mạnh riêng, có phương pháp sử dụng phương tiện dạy học Vì thân giáo viên phải biết vận dụng phương pháp dạy cho hiệu chuẩn bị phương tiện dạy học đảm bảo theo yêu cầu học: Dụng cụ dạy học, ( lược...

14
2,817
17

áp dụng biện pháp dạy học tích cực vào giải bài toán chuyển động đều lớp 5

... dụng dạy học tích cực vào phần giải toán chuyển động Toán lớp PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I DẠY HỌC TÍCH CỰC LÀ GÌ ? I/-Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Khi nói đến phương pháp dạy học tích cực ... p dụng dạy học tích cực vào phần giải toán chuyển động Toán lớp biện pháp dạy học, không nên coi trọng nói để đổi phương pháp dạy học toán trường tiểu học Tuy nhiên dạy học toán nhiều phiếu học ... pháp dạy học tích cực 1/ -Dạy học cách tổ chức tích cực hoạt động học tập học sinh Người hướng dẫn : TS Trần Ngọc Lan Người thực : Đề tài : Á p dụng dạy học tích cực vào phần giải toán chuyển động...

SKKN- Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8

... thú học tập học sinh Địa lí môn khoa học môn khoa học, tri thức địa lí chủ yếu hình thành phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương Muốn thực học lớp ... động học tập lao động có hiệu chất lượng Kết luận chung kiến nghị : Trong đề tài muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp suy nghĩ số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học, để dạy tốt chương trình địa ... sinh đến tận nơi Vì dạy học thiếu đồ, tranh ảnh, mẫu vật Trong giảng dạy địa lí mở đầu đồ kết thúc đồ Đây đặc trưng môn khoa học địa lí mà không môn khoa học so sánh Cho nên lên lớp giáo viên phải...

skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 ở trường thcs sơn thuỷ

... hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp Số học sinh môn GDCD môn GDCD SL TL% SL TL% 9A 39 29 ... sinh học kì I năm học 2007-2008 Khi giáo viên chưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Hứng thú học môn Lớp Không hứng thú học GDCD môn GDCD Số học sinh SL TL% SL TL% 9A 42 15 35.7 27 64.3 9B ... 25,6 9B 40 31 77,5 22,5 9C 37 28 75,6 24,4 9D 38 31 81,5 18,5 Cộng 154 1 19 77.3 35 22.7 *Kết chất lượng học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Lớp Số học...

Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn toán lớp 11

... Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng Chng II GII PHP S DNG PHI HP MT S PPDH TCH CC TRONG DY HC TON 11 2.1 S cn thit s dng phi hp mt s PPDH tớch cc dy hc mụn Toỏn lp 11 i mi PPDH l mt nhng nhim ... ca hc sinh mụn Toỏn lp 11 1.4.1 Mc ớch iu tra 1.4.2 i tng iu tra 1.4.3 Ni dung iu tra 1.4.4 Kt qu iu tra CHNG II: GII PHP S DNG PHI HP MT S PPDH TCH CC TRONG DY HC TON 11 Khóa luận tốt nghiệp ... VD: Trong chng trỡnh Hỡnh hc lp 11, bi hai mt phng vuụng gúc chỳng ta cú rt nhiu hỡnh nh trc quan nh cỏc mt phng ca phũng hc, cỏc mụ Khóa luận tốt nghiệp 29 Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng...

SKKN Sử dụng phưng pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy lịch sử ở THCS

... phơng pháp dạy học nêu vấn đề có cao hứng thú cho học sinh học môn lịch sử không? d Giả thiết nghiên cứu Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề có cao hứng thú cho học sinh học môn lịch sử trờng THCS ... thấy mức độ dạy học có sử dụng phơng pháp nêu vấn đề đến kết nhóm thực nghiệm lớn * Giả thiết đề tài Sử dụng phơng pháp nêu vấn đêg dạy học lịch sử cao hứng thú học tập môn lịch sử học sinh đợc ... trớc tác tác động động 01 Bài dạy có sử dụng kết hợp phơng pháp phơng pháp nêu vấn đề 02 dạy không sử dụng phơng pháp nêu vấn đề kiểm tra sau tác động 03 04 thiết kế sử dụng phép kiểm chứng T- test...

19
1,334
1

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD

... việc đổi phơng pháp dạy học môn GDCD Tổ chuyên môn triển khai học tập tinh thần chuyên đề Sau dự mẫu đồng chí Thảo rút kinh nghiệm Tiếp theo đồng chí nhóm trao đổi bài: Dạy áp dụng chuyên đề dạy ... cực sáng tạo học sinh Thầy cô tự tổ chức trình học tập tạo hứng thú niềm vui trình học tập học sinh Dới đạo GV học sinh có lực phẩm chất thói quen thích ứngvới phơng pháp học tập Học sinh giác ... lợi cho lớp học: Học sinh thích thú đến lớp Trong tiết học GV phải khéo léo sử dụng linh hoạt phơng pháp Nếu sử dụng phơng pháp tạo nên nhàn chán học sinh Có thể sử dụng nhiều phơng pháp để phát...

Một số Phương pháp sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8

... định mục tiêu ta thấy cần áp dụng phương pháp cho phù hợp Tuỳ theo dạy có phương pháp khác áp dụng lớp khác Tuy chương trình lớp phương pháp cho phù hợp áp dụng để giảng dạy đạt hiệu qủa, : + Quan ... động học tập lao động có hiệu chất lượng Kết luận chung kiến nghị : Trong đề tài muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp suy nghĩ số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học, để dạy tốt chương trình địa ... hiểu biết học sinh, tạo điều kiện cho việc hình thành động cơ, nhu cầu nhận thức hứng thú học tập học sinh Địa lí môn khoa học môn khoa học, tri thức địa lí chủ yếu hình thành phương pháp quan...

Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học Địa lí lớp 8

... nghiệp suy nghĩ số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học, để dạy tốt chương trình địa lí lớp đạt hiệu cao Tôi mong góp ý bạn đồng nghiệp để xây dựng nên hình thức dạy môn địa lí cho hay nhất, ... thú học tập học sinh Địa lí môn khoa học môn khoa học, tri thức địa lí chủ yếu hình thành phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương Muốn thực học lớp ... nhiều phương pháp giảng dạy để giúp em học tập động thoải mái sáng tạo, phát huy trí thông minh em Đó lý muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp kinh nghiệm :“ phương pháp dạy tốt môn địa lí lớp 8 I.GIẢI...

Xem thêm