... học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó.
Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp
học.
KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN Ở ...
tiết này để dạy trước chương trình.
2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ
động, sáng tạo trong học tập cho học sinh; ... khích, động viên học sinh học
tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;
- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp
đỡ học sinh học lực yếu...
... trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán ở trường THCS
PHẦN 3: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận: Cùng với việc đổimới mục tiêu và nội dung dạy học, vấn đề
đổi mớiphươngphápdạyhọc theo ... thức học tập của học sinh và
GV sưu tầm Trang
Ứng dụng bản đồ đồ tư duy trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán ở trường THCS
phương pháp giảng dạy của giáo viên. Học sinh sẽ học được phương ... Ứng dụng bản đồ đồ tư duy trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán ở trường THCS
ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC MÔN TOÁN
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.
I. Lí do chọn...
... bản sau:
- Cơ sở lý luận về quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcmôn toán ở trường
trung học phổ thông.
- Thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạyhọc toán ở trường trung học phổ
thông Vũ ... Biện pháp quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcmôn toán ở trường trung học
phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình.
6. Giả thuyết khoa học
Hiện nay, việc quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcmôn ... học và quản lý đổimớiPhươngpháp
dạy học Toán ở Trường Trung học phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình. Đề xuất
biện pháp quản lý đổimớiPhươngphápdạyhọc Toán ở Trường Trung học phổ thông...
... thay đổi chơng
trình sách giáo khoa, đổimới phơng pháp giảng dạy nói chung và đổimới
phơng phápdạy Ngữ văn nói riêng.
Mục đích của việc đổimới phơng phápdạyhọc là thay đổi lối dạy
học ... đây.
Việc đổimới phơng phápdạyhọc là việc làm thờng xuyên, kết hợp
với việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng triệt để đồ dùng dạyhọc
11
hiện có là những yếu tố quan trọng trong dạyhọc góp ...
rất ngại học văn.
Một bộ phận học sinh học khá cũng không muốn mình trở thành học
sinh giỏi văn. Các em thờng tâm sự : chỉ cần đầu t một thời gian ngắn
chúng em có thể khá lên ở các mônhọc tự...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt
để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... dụng:
So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và
thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với
phương phápdạyhọc hiện đại, quan tâm đổimới cơ sở vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được
coi ... TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU
VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌCTHCS 8
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phươngpháp nêu vấn đề 9
4....
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... Những
6
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊN
TRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNG
TỔ : VĂN
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
... dụng:
So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... :
Ngời thực hiện Đặng Thị Lan Trờng THCS Đồng Minh 9
SKKN: Đổimới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS
- Một số vấn đề đổimới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí nhà xuất bản giáo dục ( tháng ... Minh 6
SKKN: Đổimới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS
dụng các phơng Pháp, hình thức tổ chức dạyhọc mới
Vậy tích cực hoá hoạt động của học sinh không dừng lại ở hình thức học tập cá ... Trờng THCS Đồng Minh 1
SKKN: Đổimới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS
4. Kết quả thực hiện :
Trên đây là tất cả những gì tôi cảm nhận đợc qua việc đổimới phơng pháp giảng dạy
môn...
... theo định hướng
giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng
đổi mớiphươngphápdạy học.
đổi mớiphươngphápdạy học.
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ... điểm mới của chương trình-sách
+ Chủ đề 1: Những điểm mới của chương trình-sách
giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới
giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới
phương pháp ... 4 và định hướng đổimới
phương phápdạyhọc Lịch sử.
phương phápdạyhọc Lịch sử.
+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình,
+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình,
sách...
... của môn Khoa học 4 vào dạyhọc
trưng của môn Khoa học 4 vào dạyhọc
từng chủ đề của môn học
từng chủ đề của môn học
-
-
Thực hành được một số tiết dạy theo
Thực hành được một số tiết dạy ... học 4.
trong CT, SGK môn Khoa học 4.
-
-
Xác định được ND cơ bản và mức độ
Xác định được ND cơ bản và mức độ
dạy học từng mạch ND của môn Khoa
dạy học từng mạch ND của môn Khoa
học 4.
học ... của môn khoa học 4.
Nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận:
1. Nghiên cứu CT môn khoa học 4 mới và phân môn
khoa học 4 cũ. Nêu những điểm kế thừa và những điểm
phát triển mới trong CT phân môn khoa học...