SKKN sử dụng di sản ở đồng nai trong dạy học môn lịch sử ở trường THPT

skkn một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp gây hứng thú trong dạy học môn lịch sử trường THCS

skkn một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp gây hứng thú trong dạy học môn lịch sử ở trường THCS
... kin kinh nghim: s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc lch s trng THCS Tác giả: Cao Thị Thu H-ơng Trng THCS Giao Tiến 24 Mt s kinh nghim s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc mụn Lch s trng THCS ... Tác giả: Cao Thị Thu H-ơng Trng THCS Giao Tiến Mt s kinh nghim s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc mụn Lch s trng THCS BO CO SNG KIN I iu kin hon cnh to sỏng kin: Trong xu th i mi phng phỏp dy ... H-ơng Trng THCS Giao Tiến Mt s kinh nghim s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc mụn Lch s trng THCS dng vo thc tin T cn c ú, tụi ó mnh dn chn ti phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc lch s trng THCS, nhm...
  • 26
  • 14
  • 0

MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THCS

MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS
... Mt s kinh nghim s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc mụn Lch s trng THCS Tờn sỏng kin: - Mt s kinh nghim s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy hc mụn Lch s trng THCS Lnh vc ỏp dng sỏng ... KIN Tác giả: Cao Thị Thu H-ơng Trng THCS Giao Tiến Mt s kinh nghim s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc mụn Lch s trng THCS I iu kin hon cnh to sỏng kin: Trong xu th i mi phng phỏp dy hc núi ... lch s trng THCS, nhm nõng cao hiu qu dy hc b mụn Lch s nh trng Tác giả: Cao Thị Thu H-ơng Trng THCS Giao Tiến Mt s kinh nghim s dng phng phỏp gõy hng thỳ dy v hc mụn Lch s trng THCS II Mụ t...
  • 25
  • 25
  • 0

skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT

skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT
... Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT Để hoàn thành sáng kiến với nội dung đề tài: Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT , xin cảm ... lại Sản phẩm hoạt động nhóm nhóm học sinh Trường THPT Gia Viễn C 30 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT * Dạy học theo hướng tích hợp: Sử dụng di sản văn hóa địa phương ... Di sản văn hóa + GV mở rộng: Di sản văn hóa gì? Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể (thông qua sơ đồ tư di sản văn hóa) GV nhấn mạnh di tích lịch sử - văn hóa...
  • 50
  • 239
  • 2

skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT tỉnh ninh bình

skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT tỉnh ninh bình
... chất lượng môn, nên chọn đề tài Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT Trường THPT Gia Viễn C 12 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT II/ NỘI ... Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành sáng kiến với nội dung đề tài: Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT , ... số di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu Ninh Bình, ô chữ hàng dọc là: Di sản văn hóa Trường THPT Gia Viễn C 34 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT - GV mở rộng: Di sản...
  • 50
  • 21
  • 0

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán
... nghiệm Khai thác số ứng dụng điện thoại di động (smartphone) dạy học môn toán 2) Phạm vi nghiên cứu ý nghĩa Đề tài tập trung vào hai vấn đề cách sử dụng số phần mềm Toán cách ứng dụng vào toán, ... mềm qua học lớp, toán tham khảo, đề thi đại học, tốt nghiệp số năm gần Qua rút học kinh nghiệm việc sử dụng ứng dụng phần mềm ứng dụng giảng dạy *** -5- PHẦN 2: NỘI DUNG I GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN ... hàm số Ứng dụng cho phép vẽ đường cong dạng f ( x, y ) = -9- II ỨNG DỤNG CỤ THỂ VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN Tính giá trị biểu thức a) Tính toán thông thường • Với toán cần tính toán với số lớn, khai...
  • 27
  • 249
  • 0

SKKN Phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức, so sánh và sử dụng tư liệu trong dạy học môn lịch sử trường thpt

SKKN Phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức, so sánh và sử dụng tư liệu trong dạy học môn lịch sử ở trường thpt
... tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn rỡ hoá Tr n Th H i THPT Chuyờn ... a Lập bảng so sánh chế độ phong kiến ph ơng Đông với chế độ phong kiến ph ơng Tây Nội dung so Chế độ phong kiến ph ơng sánh Đông Sử dụng đồ sắt, suất lao động tăng dẫn đến phân hoá xã Cơ sở ... Hồi giáo Là có tr ớc chế độ phong kiến tôn giáo có tr ớc chế độ phong kiến b Lập bảng so sánh lãnh địa với th nh thị trung đại Nội dung so Lãnh địa phong kiến sánh Th nh phần Lãnh chúa, nông nô...
  • 128
  • 501
  • 1

SKKN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “KHAI THÁC KÊNH HÌNH” VÀ PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC TÍCH CỰC” TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THCS

SKKN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “KHAI THÁC KÊNH HÌNH” VÀ PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC TÍCH CỰC” TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS
... công tác: Trường THCS Việt Tiến Điện thoại: 0904.666.916 SẢN PHẨM II Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “KHAI THÁC KÊNH HÌNH” VÀ PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC TÍCH CỰC” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG THCS III ... Từ vấn đề cụ thể trên, mạnh dạn vận dụng số phương pháp truyền thống đại vào dạy học lịch sử trường Tôi vận dụng cụ thể vào giảng dạy môn lịch sử trường THCS năm học 2007-2008 đạt nhiều kết khả ... việc vận dụng phương pháp cho hợp lý có hiệu cao vấn đề vô cung khó khăn người GV Vì mạnh dạn vận dụng sáng tạo số phương pháp dạy học cụ thể như: sử dụng kênh hình SGK” phương pháp dạy học tích...
  • 17
  • 438
  • 1

SKKN Phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức, so sánh và sử dụng tư liệu trong dạy học môn Lịch sử trường THPT

SKKN Phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức, so sánh và sử dụng tư liệu trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT
... viên dạy môn lịch sử trăn trở việc dạy học Làm để nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử, để em học sinh yêu thích môn lịch sử học môn lịch sử ngày có hiệu II Mục đích chọn đề tài Cũng môn học khác, ... học, hiểu sâu kiện lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, xin trình bày số vấn đề việc: Hệ thống kiến thức sơ đồ dạy học lịch sử lớp 12 THPT ... nhỏ dẫn đến học sinh không ham thích học tập môn lịch sử thiếu nhiều kinh nghiệm dạy học lịch sử, chưa hệ thống kiến thức để học sinh dễ nhớ, dễ hiểu cách sử dụng sơ đồ dạy học lịch sử Từ yêu cầu...
  • 16
  • 329
  • 0

SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử lớp 10 phần lịch sử việt nam trường THPT

SKKN  sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử lớp 10 phần lịch sử việt nam  ở trường THPT
... sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử nhà trường THPT Năm học 2012 - 2013 thực nghiệm phương pháp sử dụng số loại đồ dùng trực quan dạy học Lịch sử lớp 12 THPT (Phần lịch sử Việt Nam từ năm ... dung lịch sử phản ánh qua đồ dùng trực quan - Phát triển khả quan sát trí tưởng tượng, tư ngôn ngữ học sinh Tái lịch sử qua đồ dùng trực quan Đối tượng nghiên cứu đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử ... nhà trường THPT Song đề tài này, đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan lược đồ lịch sử Dạy lớp 10 ( Phần lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX) khảo sát, thực nghiệm lớp 10A1, 10A5...
  • 16
  • 158
  • 0

SKKN sử dụng phương pháp động não trong dạy học môn địa lý lớp 10

SKKN  sử dụng phương pháp động não trong dạy học môn địa lý lớp 10
... thể tự tin, Các biện pháp tiến hành việc sử dụng phương pháp động não dạy học môn Địa lớp 10 Cụ thể: Áp dụng thiết kế nội dung dạy gắn với việc sử dụng phương pháp động não 3.1 Ví dụ 1: Tiết ... ấy, qua trình giảng dạy trải nghiệm sử dụng phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS, chọn đề tài: Sử dụng phương pháp động não dạy học môn Địa lớp 10 Mục đích nghiên ... chung tất học sinh Thực trạng việc sử dụng phương pháp động não dạy học môn Địa lớp 10 2.1 Thuận lợi - GV xác định yêu cầu đổi phương pháp dạy học, hướng tới phát huy tính tích cực, chủ động HS...
  • 14
  • 392
  • 1

Sử dụng phương pháp động não trong dạy học môn đạo đức tiểu học

Sử dụng phương pháp động não trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học
... nghiên cứu: Việc sử dụng phơng pháp động não dạy học đạo đức tiểu học Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao đợc chất lợng dạy học môn Đạo đức tiểu học sử dụng tốt phơng pháp dạy học động não Nhiệm vụ ... phơng pháp động não: Phơng pháp động não đợc đa để áp dụng cho tất môn học Đối với môn học phơng pháp động não lại có cách tiếp cận vấn đè riêng Khi dạy học đạo đức tiểu học phơng pháp động não ... phơng pháp động não + Nhận thức giáo viên vai trò việc sử dụng phơng pháp động não chất lợng dạy học môn Đạo đức + Mức độ sử dụng phơng pháp động não + Cách thức tổ chức phơng pháp động não -...
  • 57
  • 757
  • 1

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán
... nghiệm Khai thác số ứng dụng điện thoại di động (smartphone) dạy học môn toán 2) Phạm vi nghiên cứu ý nghĩa Đề tài tập trung vào hai vấn đề cách sử dụng số phần mềm Toán cách ứng dụng vào toán, ... số Ứng dụng cho phép vẽ đường cong dạng f ( x, y)  -7- II ỨNG DỤNG CỤ THỂ VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN Tính giá trị biểu thức a) Tính toán thông thường  Với toán cần tính toán với số lớn, khai thác ... mềm qua học lớp, toán tham khảo, đề thi đại học, tốt nghiệp số năm gần Qua rút học kinh nghiệm việc sử dụng ứng dụng phần mềm ứng dụng giảng dạy *** -3- PHẦN 2: NỘI DUNG I GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN...
  • 25
  • 12
  • 0

phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử trường phổ thông

phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông
... đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn khoa ... lịch sử + Trong thực tế t tởng học sinh , trí phụ huynh học sinh xã hội coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu lịch sử + Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học thiếu, tài liệu ... hiệu giảng dạy môn lịch sử phát huy khả sáng tạo học sinh xin đa vài biện pháp, ý kiến cá nhân để tham khảo góp ý II/ Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử Để nâng cao chất...
  • 8
  • 843
  • 5

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 69 3.1 Quy trình sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 ... đến thành công dạy học môn GDCD lớp 12 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 1.2.1 Thực trạng việc sử dụng phương pháp tình kết hợp ... học môn Giáo dục công dân lớp 12 (Qua khảo sát trường THPT Viết Thuật, Thành phố Vinh) làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài Phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy...
  • 115
  • 1,727
  • 20

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng trò chơi học tập trong dạy học môn lịch sử và địa lý lớp 4skkn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn công nghệ lớp 10 thptskkn khai thác kênh hình trong dạy học môn lịch sử tham khảo hayskkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn lịch sử lớp 5vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thptskkn một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với đạo đức ở trường thpt hồng quang tỉnh yên báiphuong phap dong vai trong day hoc mon dao ducbản đồ tư duy trong dạy học môn lịch sửvan dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong dankhóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dânsử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu họcxây dựng quy trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu họcskkn một số kinh nghiệm sử dụng trò chơi trong dạy học môn tiếng anh ở tiểu họcsử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu họcNghiên cứu cơ chế quản lý và vận hành thị trường cước vận tải container đường biển trên tuyến nội địa Việt Namhai tam giác bằng nhautâm lý khách du lịch nhật bảnNghiên cứu phát triển đội tàu biển pha sông vận tải container ven biển Việt NamĐánh giá kết quả điều trị ung thư bàng quang nông bằng phẫu thuật nội soi qua đường niệu đạoNghiên cứu xây dựng kế hoạch điều khiển tàu tránh bão từ xa trên biển đông cho các tàu vừa và nhỏNguyên nhân và giải pháp giảm thiểu hao hụt trong giao nhận hàng khí hóa lỏng(LPG) tại tổng kho khí hóa lỏng miền BắcPV GasBài báo cáo tour miền tâyBài 4 xé, dán hình quả camThuyết minh về tòa thánh Tây NinhAssurance engagementPresident BPW International, Yasmin DarwichBank Secrecy Act, Currency Reporting Requirements & Responding to Governmental Inquiries - Meadows Villa Waymen - Slides.PPTJoel Harper Public Pension Governance Contracting Relationships and PerformanceCosts of Migration and Operation in the CloudBCC Employee Service PresentationAccounting Department - what they doAdvertising for Small BusinessesEzeji OkoyeS_Overview CAM Credentialing VA2016 ethics and patent agents - Hricik
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập