ThS31 070 ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... trình sinh học 10 28 2.3 Nguyên tắc thiêt kế ngân hàng hình ảnh phần mềm dạy học 29 2.4 Xây dựng ngân hàng hình ảnh hỗ trợ giảng dạy sinh học 10 33 2.5 Sử dụng ngân hàng hình ảnh vào giảng dạy sinh ... Ứng dụng phần mềm FlipAlbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học việc sử ... sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Sử dụng phần mềm FlipAlbum để thiết kế ngân hàng hình ảnh hỗ trợ dạy học Sinh học 10, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh...
  • 79
  • 588
  • 1

341 Ứng dụng phần mềm Flipalbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học Sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

341 Ứng dụng phần mềm Flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học Sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Xây dựng quy trình thiết kế sử dụng ngân hàng hình ảnh dạy học Sinh học 10 phần mềm FlipAlbum theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức HS ... Ứng dụng phần mềm FlipAlbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học việc sử ... trình sinh học 10 28 2.3 Nguyên tắc thiêt kế ngân hàng hình ảnh phần mềm dạy học 29 2.4 Xây dựng ngân hàng hình ảnh hỗ trợ giảng dạy sinh học 10 33 2.5 Sử dụng ngân hàng hình ảnh vào giảng dạy sinh...
  • 79
  • 405
  • 1

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG  VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG  DẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC  HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH
... trình sinh học 10 28 2.3 Nguyên tắc thiêt kế ngân hàng hình ảnh phần mềm dạy học 29 2.4 Xây dựng ngân hàng hình ảnh hỗ trợ giảng dạy sinh học 10 33 2.5 Sử dụng ngân hàng hình ảnh vào giảng dạy sinh ... Ứng dụng phần mềm FlipAlbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học việc sử ... sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Sử dụng phần mềm FlipAlbum để thiết kế ngân hàng hình ảnh hỗ trợ dạy học Sinh học 10, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh...
  • 79
  • 373
  • 0

Luận văn: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH potx

Luận văn: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH potx
... trình sinh học 10 28 2.3 Nguyên tắc thiêt kế ngân hàng hình ảnh phần mềm dạy học 29 2.4 Xây dựng ngân hàng hình ảnh hỗ trợ giảng dạy sinh học 10 33 2.5 Sử dụng ngân hàng hình ảnh vào giảng dạy sinh ... Ứng dụng phần mềm FlipAlbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học việc sử ... sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Sử dụng phần mềm FlipAlbum để thiết kế ngân hàng hình ảnh hỗ trợ dạy học Sinh học 10, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh...
  • 79
  • 211
  • 0

skkn nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

skkn  nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động  nhận thức của học sinh
... phát từ nhận thức lựa chọn vấn đề Nâng cao hiệu dạy học Sinh học 11 Thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Với đề tài mong muốn góp phần nâng cao chất ... tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học 11 Trong trình giảng dạy Sinh học 11, thiết kế PHT sử dụng cho hầu hết SGK Dưới phần hệ thống PHT xây dựng sử dụng dạy học SH 11 Chương ... PHT dạy học …………………… Thiết kế sử dụng PHT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức dạy học Sinh học 11 ……………………… Kết nghiên cứu…………………………………………… 7 8 10 11 15 28 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết...
  • 35
  • 624
  • 0

Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dao độnghọc vật lý 12 THPT

Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dao động cơ học vật lý 12 THPT
... chương Dao động học Vật 12 THPT Đối tượng phạm vi nghiên cứu Hoạt động dạy học giáo viên học sinh sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học chương ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ DAO ĐỘNG CƠ HỌC” VẬT LÝ 12 THPT 17 1.1 Tổng ... sở luận việc xây dựng phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học chương Dao động học Vật 12 THPT 15 5.2 Điều tra thực trạng sử dụng...
  • 113
  • 145
  • 0

Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học
... CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO PHẦN “CƠ HỌC” 3.1 Đặc điểm phần “Cơ học chương trình vật 12 nâng cao 68 3.2 Tự tạo thí nghiệm phần “Cơ học vật ... luận việc xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật trường phổ thông Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lớp ... thức phần “Cơ học vật lớp 12 nâng cao 24 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG...
  • 230
  • 211
  • 1

Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phầnhọc (TT)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần cơ học (TT)
... Chương sở luận việc xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật trường phổ thông Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật ... DH theo hướng tích cực hóa HĐNT HS DH số kiến thức phần học vật lớp 12 nâng cao CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN ... khoa học Nếu đề xuất quy trình tự tạo thí nghiệm quy trình sử dụng thí nghiệm tự tạo, sở tự tạo thí nghiệm sử dụng vào tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật phát huy tính tích cực...
  • 52
  • 97
  • 0

xây dựng hệ thống câu hỏi dạy bài mới theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 cơ bản

xây dựng hệ thống câu hỏi dạy bài mới theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 cơ bản
... chọn đề tài Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học phần sinh học vi sinh vật Sinh học 10 bản để góp phần đổi phương pháp giảng dạy nâng cao ... lượng dạy HS học nói chung dạy học phần Sinh học vi sinh vật nói riêng 1.2 Mục tiêu đề tài Đề tài Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học phần sinh ... sinh học vi sinh vật Sinh học 10 bản thực với mục tiêu: Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức HS để giảng dạy phần ba Sinh học vi sinh vật chương trình Sinh...
  • 124
  • 105
  • 0

Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao (TT)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học phần “cơ học” vật lí lớp 12 nâng cao (TT)
... thức phần “Cơ học vật lớp 12 nâng cao theo hướng tích cực hóa HĐNT HS CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC ... luận việc xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật trường phổ thông Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lớp ... tạo theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học phần “Cơ học vật lớp 12 nâng cao Mục đích nghiên cứu đề tài Đề xuất quy trình tự tạo thí nghiệm vận dụng quy trình vào tự tạo...
  • 28
  • 115
  • 0

Nghiên cứu xây dựng sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở
... SGK v t THCS, PPDH vi c xây d ng, s d ng thí nghi m v t theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c Ph m vi nghiên c u Nghiên c u xây d ng m t s thí nghi m v t bi n pháp s d ng thí nghi ... CƠ S LÝ LU N C A VI C S D NG THÍ NGHI M THEO HƯ NG TÍCH C C HÓA HO T NG NH N TH C C A H C SINH THCS TRONG QUÁ TRÌNH D Y H C V T LÝ 1.1 T ng quan v n nghiên c u Trong nh ng năm qua, c p qu n ... t c th 6.3 xu t bi n pháp sư ph m d y h c v t theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c c a HS THCS 6.4 Xây d ng m t s thí nghi m v t xu t m t s bi n pháp s d ng thí nghi m v t theo...
  • 14
  • 447
  • 0

Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học

Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học
... a liờn quan n ni dung bi hc m bo tớnh trc quan, to cho hc sinh kh nng tip cn bi hc a d dng M rng ni dung sỏch giỏo khoa a To iu kin cho hc sinh t chim lnh kin thc hỡnh thnh k nng a ... hc sinh nm vng kin thc a hn v giỳp cỏc em d dng hn vic gii thớch cỏc hin tng xy xung quanh - c im chng trỡnh a 5: Trờn c s dng nhng khỏi nim, mi quan h a n gin ca chng trỡnh lp 4, a ... a tiu hc ú l ngun cung cp kin thc vụ cựng quan trng v quan trng nht l cỏc PTTQ: Bn treo tng, bn di dng lc , qu a cu, biu , tranh nh 24 1.4 Mt s c im tõm sinh hc sinh tiu hc cú liờn quan...
  • 115
  • 484
  • 2

Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học địa lí ở tiểu học

Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học địa lí ở tiểu học
... niệm trực quan 2.2 Khái niệm phơng tiện trực quan 2.3 Tích tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 10 2.4 Sử dụng PTTQ theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học địa tiểu học ... sinh trình dạy học địa nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn tiểu học 91 Chơng 2: Sử dụng phơng tiện trực quan theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh trình dạy học Địa Tiểu học ... cứu: Quá trình dạy học phân môn Địa tiểu học 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Nguyên tắc, quy trình sử dụng phơng tiện trực quan theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học địa lý tiểu...
  • 104
  • 408
  • 1

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... tiêu nhận thức, dạy học theo dự án dạy học tự nghiên cứu nội dung bất đẳng thức chương trình trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Áp dụng hình thức dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học theo ... nghiên cứu Phương pháp dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học theo dự án dạy học tự nghiên cứu nội dung bất đẳng thức chương trình trung học phổ thông Phạm vi nghiên cứu Hình thức dạy học theo mục ... phép trình bày ba phương pháp dạy học tích cực dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học tự nghiên cứu dạy học theo dự án chủ đề bất đẳng thức 1.1.4 Vai trò giáo viên học sinh dạy học tích cực...
  • 23
  • 509
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng hệ thống bài tập chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinhkhả năng tích cực hoá hoạt động nhận thức của hs khi vận dụng iblsử dụng trò chơi để gây hứng thú tích cực hóa hoạt động nhận thức trong dạy học hóa họcáp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi lớp 10 ban nâng caoứng dụng công nghệ thông tin xây dựng hệ thống bảng trò chơi ô chữ và trắc nghiệm hình ảnh trong dạy học khâu củng cố phần sinh học tế bào sinh học 10 chương trình nâng caoứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hình học không gian góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh dự bị đại học dân tộcphân tích thực trạng ứng dụng và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của trường cao đẳng nghề công nghệ nông lâm phú thọsử dụng máy vi tính và phần mềm trong dạy học vật lí nhằm hỗ trợ hoạt động nhận thức của học sinhứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán dạy trẻ phương pháp tư duy bản đồ tư duy trong công việc bản đồ tư duy trong học tậpứng dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học thực hành ngành điện tự động hóa tại trường cao đẳng công nghiệp nam địnhskkn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcviệc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học thptứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học thcsứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcNghiên cứu phát triển hệ thống mạng cảm biến không dây trên nền IPv6 cho các ứng dụng Smart Grid (tt)Nghiên cứu phát triển hệ thống mạng cảm biến không dây trên nền IPv6 cho các ứng dụng Smart Grid (NCKH)Tập kì dị của toán tử của toán tử thế vị trong không gian hilbert (LV tốt nghiệp)Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo Việt Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (LA tiến sĩ)Phát triển năng lực chủ nhiệm lớp cho sinh viên đại học sư phạm khu vực miền núi phía Bắc (LA tiến sĩ)Phát triển nông, lâm, thủy sản ở thành phố Hà Nội (LA tiến sĩ)Đối chiếu nhóm thành ngữ chỉ tâm lý tình cảm trong tiếng Nga và tiếng ViệtKhảo sát lỗi ngữ âm của người Trung Quốc học tiếng Việt và cách khắc phụcKhảo sát, đánh giá nguồn tài liệu lưu trữ phục vụ công tác quản lý đô thị trong phông lưu trữ Sở Quy hoạch – Kiến trúc Hà NộiNâng cao năng lực cạnh tranh của Tập đoàn Bưu chính viễn thông Việt NamNghệ thuật bút kí chân dung của Hà Minh Đức qua Người của một thời và Tài năng và danh phận.Nghiên cứu chữ Nôm và tiếng Việt trong văn bản Trình quốc công Nguyễn Bỉnh Khiêm thi tậpNhân vật liệt nữ trong văn học Việt Nam trung đạiNhững đổi mới của Thơ Mới lãng mạn 1932 - 1945 nhìn từ phương diện thể loạiQuản lý dự án đầu tư xây dựng cơ bản bằng ngân sách nhà nước tại Liên hiệp các tổ chức hữu nghị Việt NamÁNH XẠ KHÔNG GIÃN, COMPACT YẾU TRONG KHÔNG GIAN LỒI ĐỀUBÀI TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ THEO HƢỚNG ĐA GIÁC QUAN CHO HỌC SINH MẮC CHỨNG KHÓ ĐỌCBAO NỘI XẠ CỦA MÔĐUN - NHỮNG HÌNH ẢNH CỤ THỂ CỦA NÓQuản lý nhà nước đối với doanh nghiệp vừa và nhỏ ở thành phố Hà NộiQuản lý thuế nhập khẩu tại Cục Hải quan tỉnh Lạng Sơn - Copy
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập