VẬN DỤNG dạy học PHÂN hóa vào dạy học GIẢI PHƯƠNG TRÌNH vô tỉ ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÂN HÓA VÀO DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH TỈ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÂN HÓA  VÀO DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ  Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... yu bng nhng phng phỏp dy hc truyn thng nh thuyt trỡnh, m thoi, ỏp v ch mi trung vo vic truyn t kin thc sn cú sỏch giỏo khoa v l thuc vo nhng ti liu cú sn - Hc sinh ch yu l nghe ging v tip thu ... + x + x x 2 x + = (x + 1) x + = x + 2x + x + x = () Ph ơng trình () có nghiệm x = + x = 2 Kết hợp với x 1thì ph ơng trình cho có nghiệm x = + - Nhn xột v kt lun + Gi HS nhn xột bi lm ... Thc t cho thy, mc tip thu kin thc ca HS khụng ng u, cú s phõn húa rừ rt gia HS khỏ, gii vi HS trung bỡnh, yu HS hng thỳ ng thi cú s tin b hc thỡ GV cn phi thc hin cỏc pha phõn húa Dy hc phõn...
  • 24
  • 100
  • 0

tiểu luận: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình tỉ trường Trung học phổ thông doc

tiểu luận: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông doc
... lý luận thực tiễn dạy học giải vấn đề kỹ giải vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ giải vấn đề cho học sinh dạy học giải phương trình tỉ trường trung học phổ thông Chương 3: ... kỹ GQVĐ cho học sinh trong dạy học giải phương trình tỉ trường THPT Tác giả thiết kế ba giáo án cụ thể dạy học giải phương trình tỉ trường THPT nhằm phát triển kỹ GQVĐ cho học sinh Tác ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1 Cơ sở triết học, tâm lý học, giáo dục học dạy học GQVĐ 1.1.1 Cơ sở triết học 1.1.2 Cơ sở tâm lý học 1.1.3...
  • 25
  • 1,059
  • 4

Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình tỉ trường Trung học phổ thông

Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông
... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học giải vấn đề kỹ giải vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ giải vấn đề cho học sinh dạy học giải phương trình tỉ trường trung học phổ thông ... tiếp cận giải vấn đề 1.3.3 Học sinh phát triển khả tiến hành trình Học sinh học nội dung học tập mà học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết Học sinh học cách phát giải vấn đề 17 1.3.4 Vấn đề bối ... dựng phát triển hệ thống kỹ giai đoạn dạy học GQVĐ dạy học Toán 34 1.10 Dạy học kỹ giải tập toán học 36 1.11 Hiện trạng sử dụng phát triển kỹ GQVĐ dạy học phần giải phương trình tỉ...
  • 156
  • 325
  • 0

Dạy giải phương trình, bất phương trình tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... cho phương pháp giải phương trình, bất phương trình tỉ đa dạng phong phú CHƢƠNG DẠY MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP GIẢI PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 ... PH&GQVĐ, thực tiễn dạy phương trình, bất phương trình tỉ trường THPT khai thác vận dụng quy trình dạy học PH&GQVĐ dạy số phương pháp giải phương trình, bất phương trình tỉ phát huy tối đa ... chọn đề tài nghiên cứu Dạy giải phương trình, bất phương trình tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát giải vấn đề ” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phương pháp dạy học (bộ...
  • 15
  • 733
  • 3

dạy giải phương trình, bất phương trình tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... Thực dạy học phát giải vấn đề 11 1.1.4 Dạy học phát giải vấn đề môn Toán định hướng đổi phương pháp dạy học môn Toán trường THPT 15 1.2 Dạy học nội dung phương trình, bất phương trình tỉ trường ... PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Định hƣớng chung Chƣơng trình bày số phƣơng pháp dạy học giải phƣơng trình, bất phƣơng trình tỉ theo hƣớng ... nghiên cứu Dạy giải phương trình, bất phương trình tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát giải vấn đề ” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phƣơng pháp dạy học (bộ môn Toán) 2.Mục...
  • 99
  • 190
  • 0

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình, bất phương trình tỉ trường Trung học phổ thông

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM       LÊ BÁ VIỆT HÙNG            PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ TRƯỜNG ... 1.2.2. Các đặc trưng cơ bản của duy sáng tạo 9  1.2.3. Biểu hiện TDST của học sinh THPT trong học Tốn 17  1.3. TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS KHÁ GIỎI  TRONG DẠY HỌC GIẢI PT , BPT VƠ TỈ  TRƯỜNG THPT ... PHẠM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ TRƯỜNG THPT 24  2.1. ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG BIỆN PHÁP SƯ PHẠM 24  ii    Số hóa Trung...
  • 131
  • 273
  • 2

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học phương trình tỷ trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học phương trình vô tỷ ở trường trung học phổ thông
... quan điểm hoạt động phương pháp dạy học môn Toán tình hình dạy học nội dung phương trình tỷ - Áp dụng thành tố sở phương pháp dạy học theo quan điểm hoạt động vào nội dung phương trình tỷ ... phương trình tỷ 2.1.3 Tập trung vào triển khai thành tố sở phương pháp dạy học nội dung phương trình tỷ tổ chức hoạt động cho HS dạy học giải số dạng phương trình tỷ Vận dụng thành tố sở phương ... vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học nội dung phương trình tỷ 1.4 Kết luận chương Trong chương 1, trình bày thành tố sở phương pháp dạy học, mục đích, yêu cầu dạy học nội dung phương trình...
  • 73
  • 73
  • 2

SKKN Kinh nghiệm giảng dạy phương trình tỉ trường THCS

SKKN Kinh nghiệm giảng dạy phương trình vô tỉ ở trường THCS
... Phạm Thị Thảo – Trường THCS Đồng Minh 17 Kinh nghiệm giảng dạy phương trình tỉ trường THCS *) Nhận xét Khi sử dụng phương pháp đưa phương trình tích để giải phương trình tỉ cần lưu ý cho ... – Trường THCS Đồng Minh 12 Kinh nghiệm giảng dạy phương trình tỉ trường THCS Với a = ta có x + = ⇔ x + = ⇔ x = Vậy phương trình cho có nghiệm : x = *) Nhận xét Phương pháp đưa hệ phương trình ... tạo thuận lợi cho trình giải phương trình Người thực : Phạm Thị Thảo – Trường THCS Đồng Minh Kinh nghiệm giảng dạy phương trình tỉ trường THCS 2.2 .Phương pháp đưa phương trình chứa dấu giá...
  • 26
  • 272
  • 1

sử dụng máy tính cầm tay trong định hướng giải phương trình tỉ

sử dụng máy tính cầm tay trong định hướng giải phương trình vô tỉ
... phương trình cho x − ( A + B ) x + A.B = x + II A.B = - x− Sử dụng máy tính cầm tay định hướng giải phương trình tỉ Để giúp em học sinh phân tích hướng giải phương trình tỉ cách sử dụng máy tính ... Một số phương pháp giải phương trình tỉ: 3) Cách sử dụng máy tính cầm tay fx-570MS tìm nghiệm phương trình tỉ: a) Tìm nghiệm hữu tỉ phương trình tỉ: Ví dụ: Tìm nghiệm phương trình: x ... Sử dụng máy tính cầm tay định hướng giải phương trình tỉ A - ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phương trình tỉ chủ đề quan trọng chủ đề tốn trung học phổ thơng Các tốn phương trình vơ tỉ...
  • 30
  • 444
  • 3

Luận văn: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào nội dung phương trình lượng giác trường Trung học phổ thông

Luận văn: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào nội dung phương trình lượng giác ở trường Trung học phổ thông
... học sinh trung học phổ thông lựa chọn đề tài “V n dụng dạy học phát giải vấn đề vào nội dung phương trình lượng giác trường Trung học phổ thông để nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên ... phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề, nghiên cứu nội dung dạy học phƣơng trình lƣợng giác, đề phƣơng án dạy học phát giải vấn đề dạy học phƣơng trình lƣợng giác nhằm nâng cao hiệu dạy học trƣờng ... VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Để làm cho việc đề biện pháp dạy học phƣơng trình lƣợng giác theo hƣớng phát giải vấn đề, sau xin đƣa vài...
  • 132
  • 94
  • 0

Thể hiện dạy học phân hóa qua chủ đề phương trình lượng giác trường trung học phổ thông

Thể hiện dạy học phân hóa qua chủ đề phương trình lượng giác ở trường trung học phổ thông
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐAI HỌC VINH -o0o - HỒ ANH HÀO THỂ HIỆN DẠY HỌC PHÂN HÓA QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Toán ... đề phương trình lượng giác Trung học phổ thông 41 Chương THỂ HIỆN DẠY HỌC PHÂN HOÁ QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC (Chương trình chuẩn) 2.1 Một số định hướng biện pháp thể dạy học phân hoá ... thuật giải phương trình lượng giác - Phương trình lượng giác - Phương trình bậc hàm số lượng giác - Phương trình đưa phương trình bậc hàm số lượng giác - Phương trình bậc sinx cosx - Phương trình...
  • 100
  • 105
  • 2

SKKN Một số kinh nghiệm giảng dạy, hướng dẫn học sinh giải phương trình tỷ lớp 9 THCS

SKKN Một số kinh nghiệm giảng dạy, hướng dẫn học sinh giải phương trình vô tỷ ở lớp 9 THCS
... phương trình (1) phương trình biết cách giải giải Các phương pháp giải phương trình tỷ Trên dạng phương trình tỷ ta gặp dạng phương trình tỷ đưa dạng Sau số phương pháp giải phương trình ... hợp nghiệm nghiệm phương trình nghiệm phương trình ngược lại Phương trình tỷ a Định nghĩa: Phương trình tỷ phương trình có chứa ẩn số thức Ví dụ: 3x − + = − x b Các bước giải phương trình ... Nếu a < b: Phương trình (1) nghiệm Kết luận: Nếu a > b: Phương trình (1) có nghiệm x = a+b Nếu a < b: Phương trình (1) nghiệm Một số sai lầm giải phương trình tỷ Thường học sinh hay mắc...
  • 14
  • 111
  • 0

SKKN Một số phương pháp giải phương trình tỉ dạy cho học sinh cấp THCS

SKKN Một số phương pháp giải phương trình vô tỉ dạy cho học sinh ở cấp THCS
... xảy x = -1 x = Vậy nghiệm phương trình (2) x = -1 Một số phương pháp giải phương trình tỉ dạy cho học sinh cấp THCS Nhận xét: Khi giải phương trình tỉ phương pháp đánh giá hai vế ta sử ... giáo viên cần lưu ý cho học sinh biến đổi phương trình loại mà không tương đương sau Một số phương pháp giải phương trình tỉ dạy cho học sinh cấp THCS giải nghiệm phương trình (5) x = x = -1 ... qua trình giảng dạy môn Toán tìm tòi tài liệu tham khảo Tôi nhận thấy em học sinh lớp trang bị cách giải phương trình tỉ trình bày 10 Một số phương pháp giải phương trình tỉ dạy cho học sinh...
  • 11
  • 165
  • 0

vận dụng bất đẳng thức tìm gtln - gtnn và giải phương trình

vận dụng bất đẳng thức tìm gtln - gtnn và giải phương trình
... tích tập giải minh họa, tham khảo ý kiến cán hướng dẫn Trang Vận dụng bất đẳng thức tìm GTLN - GTNN giải phương trình PHẦN NỘI DUNG Trang Vận dụng bất đẳng thức tìm GTLN - GTNN giải phương trình ... đẳng thức bất đẳng thức sử dụng chủ yếu bất đẳng thức Côsi, Bunhiacopski bất đẳng thức vectơ 3.1 Vận dụng bất đẳng thức Côsi Lưu ý: Để áp dụng bất đẳng thức Côsi để giải thì: hai vế phương trình ... để tìm hiểu thêm Khi vận dụng bất đẳng thức để giải toán dạng có nhiều bất đẳng thức để vận dụng Ở giới hạn ba bất đẳng thức bất đẳng thức Côsi, Bunhiacopski bất đẳng thức vectơ Trong đề tài trình...
  • 46
  • 4,342
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: giải phương trình vô tỉ bằng phương pháp lượng giác hóasu dung hang dang thuc giai phương trinh vo tiphương pháp giải phương trình vô tỉ thi đại họcmột số phương pháp giúp học sinh chủ động giải phương trình vô tỉdạy học phân hoá qua tổ chức ôn tập một số chủ đề phương trình bất phương trình hệ phương trình vô tỉ thptgiúp học sinh tăng cường kỹ năng vận dụng kiến thức vật lý vào cuộc sống qua chương trình vật lý 7ứng dụng toán học phổ thông vào thực tiễntích hợp các nội dung giáo dục giới tính vào một số bài cụ thể của nội dung sinh học phổ thôngdùng lượng giác hoá giải phương trình vô tỷskkn sử dụng phương pháp lượng giác hoá để giải phương trình bất phương trình và hệ phương trình vô tỉxây dựng phương trình vô tỉ dựa vào tính đơn điệu của hàm sốxây dựng phương trình vô tỉ dựa vào các phương trình lượng giácxây dựng phương trình vô tỉchuyên đề phương trình vô tỉ luyện thi đại họcphương trình vô tỉ luyện thi đại họcBiện pháp quản lý chất lượng giáo dục tại nhóm lớp mầm non độc lập tư thục trên địa bàn thành phố Đà NẵngBiện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trường mầm non ngoài công lập quận Thanh Khê thành phố Đà NẵnBiện pháp quản lý tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở quận Sơn Trà Đà NẵngCác nhân tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn điểm bán lẻ của khách hàng - Nghiên cứu thực nghiệm tại các siêu thị Quảng NgãiĐặc điểm ngôn ngữ báo chí trong chương trình thời sự của Đài Phát thanh - Truyền hình Đà NẵnĐặc điểm tạp văn của các cây bút nữ sau 1986Đặc trưng ngôn ngữ và văn hóa của ngôn ngữ Chat trong giới trẻ hiện nayĐánh giá chất lượng công trình chung cư cao tầng trên địa bàn thành phố Đà NẵnĐánh giá độ tin cậy của tường vây tầng hầm nhà đào tạo sau đại học, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ - Đại học Đà NẵnGiải pháp hạn chế nợ xấu đối với khách hàng doanh nghiệp tại Ngân hàng Thương mại Cổ phần Ngoại thương Việt Nam chi nhánh Phú TàGiải pháp mở rộng huy động vốn tại Ngân hàng TMCP Sài Gòn Công Thương - Chi nhánh Đà NẵngGiải quyết việc làm cho lao động ở thành phố Trà VinhHạn chế rủi ro tín dụng trong cho vay doanh nghiệp tại chi nhánh Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Ông Ích KhiêĐồ án Thiết kế trạm trộn bê tông thương phẩm năng suất 45m3hHoàn thiện chính sách marketing cho dịch vụ môi giới chứng khoán tại Công ty Cổ phần Chứng khoán dầu khí - Chi nhánh Đà NẵngHoàn thiện công tác lập dự toán tại Công ty Cổ phần Gạch Tuy Nen Bình ĐịnhHoàn thiện công tác lập, phân bổ và giao dự toán ngân sách địa phương trên địa bàn tỉnh Quảng NgãiHoàn thiện công tác phân bổ ngân sách nhà nước tại tỉnh Quảng NgãiHoàn thiện công tác phân tích báo cáo tài chính doanh nghiệp vay vốn tại Ngân hàng TMCP Phương Đông - Chi nhánh Trung Việtbài tập về ước chung, bội chung hay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập