Hoạt động marketing của trường đại học công nghiệp hà nội

Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

... cứu biện pháp quản lý đào tạo trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 4.2 Khách thể nghiên cứu: - Hoạt động đào tạo trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Phạm vi nghiên cứu - Hoạt động quản lý đào tạo trường ... hiệu quản lý hoạt động đào tạo trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động đào tạo trường đại học - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo ... 82 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO 82 CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 82 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 82 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo trường Đại học...

xây dựng hệ thống quản lý điểm tín chỉ của trường đại học công nghiệp hà nội

... giới tính, địa chỉ, lớp Thông tin điểm bao gồm: Mã môn học, mã sinh viên, điểm TBKT, điểm thi lần 1, điểm thi lần Sau điểm nhập vào hệ thống ,hệ thống tự động chuyển sang điểm chữ theo quy định tính ... tin điểm Hệ thống hiển thị hình danh sách điểm Giáo vụ chọn điểm Xóa hệ thống thông báo có “ Bạn có chắn xóa không”, chọn “ có “ hệ thống gỡ bỏ thông tin điểm khỏi danh sách, nếu “ không” hệ thống ... trường mã môn học, tên môn học, số tín Sau Giáo vụ nhập mã môn học (R-2), tên môn học, số tín chỉ( R-3) Ca sử dụng bắt đầu lại C-2:Sửa thông tin môn học Hệ thống hiển thị hình danh sách môn học Giáo...

Sử dụng đoạn hội thoại để dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ hai của trường Đại học Cộng nghiệp Hà Nội

... STUDENTS AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY SỬ DỤNG ĐOẠN HỘI THOẠI ĐỂ DẠY TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH NĂM THỨ HAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field ... different schools over the country differ greatly, so students entering the university have mixed level of English Most of them have learnt English for six years (from secondary school to high school) ... 2.3.1.5 Psychological features There are many factors which affect the success of a dialogue such as age, occupation, culture, speakers‟ and learners‟ background knowledge and especially psychological...

Thiết kế hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội bằng phương pháp hướng đối tượng

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ CHU THỊ QUYÊN THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI BẰNG ... dựng hệ thống thông tin quản lý kết học tập sinh viên theo học chế tín trường Đại học công nghiệp Hà Nội 11 CHƢƠNG I HỆ THỐNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan học chế tín Thế ... I: Hệ thống đào tạo đại học theo học chế tín Chương II: Kỹ nghệ hướng đối tượng Chương III: Xây dựng hệ thống thông tin quản lý kết học tập sinh viên theo học chế tín trường Đại học công nghiệp...

136
1,661
2

Thiết kế hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường đại học công nghiệp hà nội bằng phương pháp hướng đối tượng

... dựng hệ thống thông tin quản lý kết học tập sinh viên theo học chế tín trường Đại học công nghiệp Hà nội Chương IV: Lập trình thử nghiệm Do điều kiện có hạn nên luận văn dừng lại nội dung Luận ... hạn chế thiếu sót Rất mong nhận đóng góp bảo thầy cô để luận văn có tính khả thi việc áp dụng phát triển xây dựng hệ thống thông tin quản lý kết học tập sinh viên theo học chế tín trường Đại học ... động quản lý đào tạo tốt nghiệp trường Cao đẳng, Đại học nước Luận văn gồm chương Chương I: Hệ thống đào tạo đại học theo học chế tín Chương II: Kỹ nghệ hướng đối tượng Chương III: Xây dựng hệ thống...

Đánh giá hoạt động chuyển giao khoa học công nghệ của trường đại học nông nghiệp hà nội trên địa bàn huyện gia lâm,hà nội

... chuy n giao khoa h c công ngh cho nông dân huy n Gia Lâm 81 4.3 M T S CÔNG NGH GI I PHÁP NH M THÚC ð Y CHUY N GIAO KHOA H C TRONG NÔNG NGHI P CHO NÔNG DÂN NÔNG TRÊN ð A BÀN HUY N GIA ... ñ n công tác chuy n giao KHCN c a cán b công tác ti p nh n chuy n giao KHCN c a ngư i nông dân 2.1.3 Nông dân, nông thôn vi c chuy n giao KHCN 2.1.3.1 M t s ñ c ñi m v nông dân, nông thôn Nông ... mô hình chuy n giao KHCN ñ a bàn huy n, l a ch n nghiên c u ñ tài: “ðánh giá ho t ñ ng chuy n giao Khoa h c công ngh c a trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i ñ a bàn huy n Gia Lâm, Hà N i” làm lu...

Một số giải pháp nhằm thực hiện và phát triển hoạt động marketing trong trường đại học công đoàn việt nam

... on Vit Nam CHNG 1: C S L LUN V MARKETING DCH V V MARKETING TRONG LNH VC GIO DC 1.1 Tng quan v Marketing dch v 1.1.1 Khỏi nim v Marketing dch v 1.1.1.1 Khỏi nim v dch v Trc hiu khỏi nim v Marketing ... 1: C s lớ lun v Marketing dch v v Marketing lnh vc giỏo dc Chng 2: Thc trng hot ng Marketing giỏo dc ỏp dng ti trng i hc cụng on Vit Nam Chng 3: Mt s gii phỏp nhm hon thin hot ng Marketing lnh ... PHP NHM THC HIN V PHT TRIN HOT NG MARKETING TRONG TRNG I HC CễNG ON VIT NAM Tỡnh hỡnh nghiờn cu Hin nay, ó cú mt s bi bỏo v mt vi lun nc v ngoi nc ó cp n Marketing giỏo dc, nhng lun ny, tỏc...

Báo cáo " Thực trạng mức độ thích ứng với hoạt động học tập củaThực trạng mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học công nghiệp Hà nội sinh viên hệ cao đẳng trường đại học công nghiệp Hà nội" ppt

...

5
1,013
7

Mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học Công nghiệp Hà Nội

... ngời học 1.2.3 Mức độ thích ứng với hoạt động học tập sinh viên 1.2.3.1 Mức độ: Mức thang độ, đợc xác định đại khái 1.2.3.2 Mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn học sinh viên hệ cao đẳng ... trạng mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn học sinh viên hệ cao đẳng Trờng ĐHCNHN 3.1.1 Thực trạng mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn học sinh viên hệ cao đẳng Trờng Đại học Công ... trạng mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn học sinh viên hệ cao đẳng Trờng Đại học Công Nghiệp Hà Nội 7 2.2.4 Giai đoạn thực nghiệm biện pháp tác động nâng cao mức độ thích ứng với hoạt động...

24
1,092
2

Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

... 1.2.3 Nghiên cứu khoa học sinh viên đại học …………………………… 25 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên đại học ……… 29 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên đại học ... pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Khoa Điện Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC a ... số vấn đề lý luận quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên đại học Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học công nghiệp Hà Nội Chương...

123
2,386
37

Một số giải pháp nhằm thực hiện và phát triển hoạt động marketing trong trường Đại học Công đoàn Việt Nam

... giá thực trạng hoạt động marketing trường Đại học Công đoàn 115 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN HOẠT ĐỘNG MARKETING TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN ... dịch vụ Marketing lĩnh vực giáo dục - Chương 2: Thực trạng hoạt động Marketing giáo dục áp dụng trường Đại học Công đoàn Việt Nam - Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động Marketing ... cứu số trường đại học nước giới áp dụng thành công hoạt động Marketing vào hoạt động trường Đặc biệt luận văn tập trung nghiên cứu trường hợp cụ thể trường Đại học Công đoàn, sinh viên học trường...

Quản lý trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

... vấn đề cấp thiết, phải làm th-ờng xuyên 1.2.5 Nội dung quản lý thiết bị dạy học phục vụ hoạt động đào tạo 1.2.5.1 Phân loại thiết bị dạy học phục vụ hoạt động đào tạo Thiết bị dạy học đ-ợc phân ... lao động s- phạm, tạo khả tổ chức cách khoa học điều khiển hoạt động giáo dục 1.2.4 Tính cấp thiết quản lý thiết bị dạy học phục vụ hoạt động đào tạo Nh- trình bày phần trên, thiết bị dạy học ... tiêu đào tạo MT Nội dung đào tạo ND Ph-ơng pháp đào tạo PP Lực l-ợng đào tạo GV (Giáo viên) Đối t-ợng đào tạo HS (Học sinh) Thiết bị dạy học TBDH Ba nhân tố: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, ...

102
1,142
2

Nghiên cứu việc khai thác các hoạt động thực tiễn trong lớp học nói cho sinh viên năm thứ nhất khối không chuyên Anh ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

... UNIVERSITY OF INDUSTRY (NGHIÊN CỨU VIỆC KHAI THÁC CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TRONG LỚP HỌC NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHỐI KHÔNG CHUYÊN ANH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI) M.A Minor thesis ... High School, Suburb Area- A case study” by L.T.L Huong (2010) Most of these graduation papers focus on designing authentic tasks or the exploitation of TBLT in teaching speaking at high school ... decided to choose “Pedagogical” option For the task 7c, it is noted that more than two-thirds (36) of the teachers believed that it belongs to authentic tasks “Pedagogical” option is the choice of...

Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.PDF

... have different choices Kinds of role-play activities Role-playing controlled through cued dialogues Number of students Strongly dislike Dislike Fairly dislike Fairly like Like Strongly like 7 ... church hall Student C: Role: Mr David Hicks, headmaster of the local primary school You are anxious for the pupils at your school to play a role in helping the aged Student D: Role: Mrs Dorothy Foster, ... time-saving out of 20 teachers paired or grouped students at random Only teacher chose students of the same ability and teachers chose students of mixed ability to form groups The most obvious reason for...

Xem thêm