SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG TRANH, ẢNH THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ BÀI 17 SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 12 (CHƯƠNG TRÌNHCHUẨN)

Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... hình sử dụng bản đồ nói chung và sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở Trường trung học Phổ thông (Chương trình chuẩn) ... pháp sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở trường Trung học phổ thông 582.4. Các biện pháp sử dụng bản đồ theo hướng ... huy tính tích cực của học sinh nói riêng trong dạy học lịch sử. Tình hình sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông nói chung và Lịch...

152
1,119
1

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT

... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO SINH HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Các nguyên tắc xây dựng câu ... dng câu hi, bài tp trong dy hs quan trng trong vic la ch tài nghiên cu: Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần ... . 2.4.1. Sử dụng câu hỏi, bài tập đ tạo tình huống học tập 2.4.2. Sử dụng câu hỏi, bài tập đ hình thnh kin thức kĩ năng mới 2.4.2.1. Sử dụng câu hỏi, bài tập để định hướng...

SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 -1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN

... ý nghĩa của việc sử dụng tài liệu LSĐP trong DHLS Việt Nam ở trường THPT. 1.1.2. Về " ;tính tích cực của học sinh& quot; trong DHLS ở trường THPT Ở gốc độ triết học, " ;tính tích cực& quot; ... cực học tập của HS trong DHLS Việt Nam ở trường THPT * Vai trò của việc sử dụng tài liệu LSĐP theo hướng phát huy tính tích cực học tập của HS trong DHLS Việt Nam ở trường THPT Từ lâu, các nhà ... cứu về việc sử dụng tài liệu LSĐP Lạng Sơn theo hướng phát huy tính tích cực của HS trong dạy học LSVN (1945 - 1954) ở trường THPT Lạng Sơn. Vì thế theo chúng tôi nghiên cứu đề tài này một mặt...

103
1,167
0

Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào việc tổ chức dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

...

90
1,015
1

sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt

... giản đồ Fre-nen và PP đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy TTC của HS THPT. Chương II: Sử dụng PP giản đồ Fre-nen và PP đại số trong tổ chức ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ FRE-NEN VÀ PHƢƠNG PHÁP ĐẠI SỐ TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VỀ DAO ĐỘNG CƠ ĐIỀU HOÀ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC ... hoạt động giải bài tập về dao động điều hoà chương Dao động cơ với sự vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen và phương pháp đại số theo hướng phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của...

169
2,008
0

sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

... tài liệu lịch sử thành văn được sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 ở trường Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn). Chương ... Phương pháp sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 ở trường Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn). 12NỘI ... dục lịch sử ở trường Trung học phổ thông, tôi mạnh dạn chọn vấn đề Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến...

99
1,099
14

skkn skkn sử dụng sơ đồ đoạn thẳng phát huy tính tích cực của hs lớp 5

... " ;Sử dụng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng trong dạy học giải toán nhằm phát huy tính tích cực của học sinh lớp 5 , vớitham vọng rất thiết thực là tự học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn của mình. ... ở một khía cạnh nhỏ là: “ Sử dụng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng trongdạy học giải toán nhằm phát huy tính tích cực của học sinh lớp 5- Trường tiểuhọc Gia Sàng.”IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... QUẢ THỰC NGHIỆM:Để tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh lớp 5 Trường tiểu học Gia Sàng. Tôi phối hợp các phương pháp nghiên...

skkn phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học chương động lực học chất điểm thông qua việc sử dụng bài tập sáng tạo.

... Sáng kiến kinh nghiệm Tên SKKN : PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ NĂNG LỰC SÁNGTẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNGĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM THÔNG QUA VIỆC SỬDỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO.PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trong ... nghiên cứu đề tài PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌCCHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNGBÀI TẬP SÁNG TẠO.1Trường THPT Điểu Cải Sáng kiến kinh nghiệm ... cao, có tác dụng tốt trong việc phát triển tư duy cho học sinh. III. GIỚI THIỆU HỆ THỐNG BTST CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤTĐIỂM1. Bài tập có nhiều cách giải Bài 1: Cho một tấm ván dài và một miếng...

Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX để phát huy tính tích cực của học sinh

... nghiên cứu giảng dạy và học tập với việc: Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực của học sinh . Đối tượngnghiên ... trong việc thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi. - Thực nghiệm sư phạm việc thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi trong một tiết học cụ thể ở lớp 12 – Trung tâm GDTX Tĩnh Gia và thống kê kết quả. 3. ... bày một số vấn đề về việc: Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực của học sinh .2 Với việc nghiên...

25
1,538
0

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ DẠY HỌC CÁC ỨNG DỤNG KĨ THUẬT CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH LỚP 10 CƠ BẢN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... - Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá về dạy học các ứng dụng kĩ thuật của sự nở vì nhiệt của vật rắn cho học sinh lớp 10 theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh đồng thờigóp ... thức về sự nở vì nhiệt của vật rắn mà học sinh đã học trong nội khóa. 13. Giả thuyết khoa học - Nếu tổ chức hoạt động ngoại khoá về dạy học các ứng dụng kĩ thuật của sự nở vì nhiệt của vật rắn ... việc tổ chức hoạt động ngoại khóa Vật lí ở trường phổ thông. - Chương 2: Tổ chức hoạt động ngoại khóa về dạy học các ứng dụng kĩ thuật của sự nở vì nhiệt của vật rắn trong chương trình Vật lí lớp...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG TRANH, ẢNH THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ BÀI 17 SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 12 (CHƯƠNG TRÌNHCHUẨN)

... bài học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học nói chung.- Các giáo trình về PPDH Lịch sử cũng đặc biệt quan tâm đến việc phát huy tính tích cực học tập lịch sử cho học ... có tranh, ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử. Tuy nhiên chưa có công trình nào nghiên cứu cụ thể vấn đề: Sử dụng tranh, ảnh theo hướng phát huy tính tích ... các khái niệm tranh, ảnh lịch sử, tính tích cực, phương pháp dạy học tích cực và vai trò và ý nghĩa của việc sử dụng tranh, ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong DHLS ở trường...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)

... của học sinh, tôi mạnh dạn chọn đề tài Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK ... sử. 2.2.5. Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn và đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tranh ảnh Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn và đồ dùng trực quan quy ước kết hợp tranh ảnh trong dạy học lịch sử ... của tài liệu thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử bài 20 (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn), nâng cao hiệu quả bài học lịch sử. - Lựa chọn những tài liệu thành...

Xem thêm