Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học hai tác phẩm Tràng Giang của Huy Cận và Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử ở lớp 11, trung học phổ thông

Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp

... về dạy học Tiếng Việt ở phổ thông theo quan điểm giao tiếp. Vì thế, việc triển khai đề tài: Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, theo ... phong cách ngôn ngữ báo chí nói riêng và phân môn tiếng Việt lớp 11 trung học phổ thông nói chung. Nghiên cứu về dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 phổ thông trung học theo quan điểm ... ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, chúng tôi tập trung nghiên cứu về quá trình hoạt động dạy và học bài phong cách ngôn ngữ báo chí theo hƣớng giao tiếp ở giáo...

16
2,877
11

Rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 trung học phổ thông

... tập trung vào việc rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 THPT, cụ thể là vận dụng các biện pháp rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình ... LUẬN VỀ RÈN KỸ NĂNG TRI GIÁC NGÔN NGỮ, TÁI HIỆN HÌNH TƢỢNG TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Khái niệm về kỹ năng Theo từ điển Tiếng Việt, kỹ năng là khả năng vận ... sát việc rèn năng lực tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng thơ trữ tình đặt ra trong sách giáo khoa. Bảng 2.1. Thống kê số câu hỏi tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng thơ trữ tình của...

19
1,069
0

Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

... việc vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông. Cách thức vận dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh làm việc chủ động, tích cực, ... hệ thống câu hỏi tích cực hoá hoạt động chiếm lĩnh TPVC cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ „ Vội vàng của Xuân Diệu. Tuy nhiên câu hỏi tích cực hoá không phải là loại câu ... Câu hỏi và sử dụng câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chƣơng ở trƣờng trung học phổ thông 1.1.1. Câu hỏi 1.1.2. Sử dụng câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương ở trường phổ thông Câu hỏi...

17
7,744
4

Đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học

... giải quyết vấn đề của các em. Câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học hoàn toàn khác hẳn về bản chất với câu hỏi tái hiện. Đành rằng những câu hỏi tái hiện cũng có thể buộc học sinh ... của tác phẩm? Từ đó tôi cố công tìm tòi nghiên cứu và xin trao đổi ở đây một kinh nghiệm nhỏ “ Đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... QUYẾT VẤN ĐỀI- CƠ SỞ LÍ LUẬN Phương pháp đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học đã được ra đời từ thế kỉ XIX ở phương Tây - khi chủ nghĩa tư bản phát triển. Lúc đó, khoa học...

19
2,862
12

SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12

... tìm hiểu xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác, trong phần rút ra chủ đề và kết luận về VBVH, câu hỏi nêu vấn đề có thể sử dụng với mọi giờ đọc- hiểu trong chương trình Ngữ Văn 12. - Ví dụ: Về chủ đề ... sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc- hiểu một VBVH Thông thường, giờ đọc- hiểu VBVH được tổ chức theo tiến trình: Tìm hiểu chung về xuất xứ, hoàn cảnh ra đời của đoạn trích hoặc văn bản; ... trang 2 6-2 8). GS-TS Trần Đình Sử khi chia việc đọc văn thành các khâu đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc sử dụng đã khẳng định: Trong các khâu đó, đọc- hiểu...

20
1,158
1

SKKN sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh

... sử, phát huy tính tích cực chủ động trong học tập của học sinh. Tôi xin chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp qua đề tài “SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG ... trong dạy học Lịch sử, phát huy tính tích cực chủ động trong học tập của học sinh. Tôi xin chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp qua đề tài “ Sử dụng câu hỏi trong dạy học Lịch sử để phát huy tính ... sinh hoạt chuyên đề, trao đổi về chuyên môn, phương pháp giảng dạy, đặt biệt là chuyên đề “SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ...

20
2,894
6

Vận dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các tác phẩm văn học trung đại ở lớp 9 trung học cơ sở

... vấn đề vào dạy tác phẩm văn học trung đại ở lớp 9 24 1.5.2. Học sinh với việc vận dụng câu hỏi nêu vấn đề trong học tác phẩm văn học trung đại ở lớp 9 26 Chƣơng 2 CÁCH THỨC VẬN DỤNG CÂU HỎI ... HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở LỚP 9 THCS 28 2.1. NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở LỚP 9 28 2.1.1. Câu hỏi nêu vấn ... của học sinh là kiểu dạy học nêu vấn đề, trong đó có vận dụng câu hỏi nêu vấn đề Việc vận dụng câu hỏi nêu vấn đề vào dạy học tác phẩm văn chƣơng nói chung, văn học trung đại nói riêng là điều...

96
1,269
1

SKKN kinh nghiệm ngữ văn thpt đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học

... đây một kinh nghiệm nhỏ “ Đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học nhằm góp phần nângcao chất lượng dạy học văn trong nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mớiphương pháp dạy học cho ... học sinh và tiên lượngtrước khả năng giải quyết vấn đề của các em. Câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học hoàn toànkhác hẳn về bản chất với câu hỏi tái hiện. Đành rằng những câu ... THỰC HIỆN Câu hỏi nêu vấn đề có liên quan chặt chẽ đến vấn đề và tình huốngcó vấn đề. Loại câu hỏi này phải làm rõ được vấn đề tiềm ẩn trong tác phẩm, phải gây hứng thú nhận thức cho học sinh...

20
1,762
4

Xây dựng và sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về từ trường ở lớp 11 trung học phổ thông Hà Duyên Tùng.

... THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tên đề tài: Xây dựng và sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học ... học sinh trong dạy học các kiến thức về từ trường ở lớp 11 trung học phổ thông . Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí. Mã số: 62.14.01 .11 Nghiên cứu sinh: Hà Duyên ... vai trò của thiết bị thí nghiệm (TBTN) trong dạy học vật lí, chúng tôi đã xây dựng quy trình sử dụng và các yêu cầu khi sử dụng TBTN vật lí trong DHPH và GQVĐ. - Vận dụng quy trình xây dựng TBTN,...

dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp

... CHỨC DẠY HỌC BÀI PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ Ở LỚP 11 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP………….………………35 2.1. Quan điểm giao tiếp với nội dung dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ ... về dạy học Tiếng Việt ở phổ thông theo quan điểm giao tiếp. Vì thế, việc triển khai đề tài: Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, theo ... ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, chúng tôi tập trung nghiên cứu về quá trình hoạt động dạy và học bài phong cách ngôn ngữ báo chí theo hƣớng giao tiếp ở giáo...

103
1,128
2

Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu

... tôi chọn đề tài: ‘ Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ ‘ Vội vàng của Xuân Diệu. ” nhằm góp thêm ... THỐNG CÂU HỎI TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Câu hỏi và sử dụng câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chƣơng ở trƣờng trung học phổ ... câu hỏi có tác động đến sự làm 12 việc tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương. Cách thức vận dụng hệ thống câu hỏi này trong hoạt động chiếm...

119
1,812
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở lớp 9, trung học cơ sở

... hệ thống khoa học về việc đặt câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học và áp dụng lý thuyết đó vào việc Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học tác phẩm Truyện Kiều ở lớp 9 trung học cơ ... định để xây dựng câu hỏi nêu vấn đề cho phù hợp 51 2.3.3. Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề 53 2.4. Điều kiện để vận dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các đoạn trích Truyện Kiều 55 2.4.1. ... lý của học sinh phù hợp với việc xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong Truyện Kiều 23 1.2. Cơ sở thực tiễn 27 1.2.1. Khảo sát hệ thống câu hỏi trong dạy học các đoạn trích Truyện Kiều thấy...

121
1,562
2

TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT TRONG GIỜ ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN THEO HƯỚNG SỬ DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ

... TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCTÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT TRONG GIỜ ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN THEO HƯỚNG SỬ DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ Đề ... nghiên cứu đề tài: Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh THPT trong giờ đọc hiểu văn bản theo hướng sử dụng câu hỏi nêu vấn đề là rất cần thiết5/23TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI1.1 CƠ SỞ ... cao chất lượng giờ Đ-HVB của học sinh THPT  Xác nhận sự đúng đắn của việc sử dụng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh THPT  Phân tích kết quả thực...

23
1,878
1

Xem thêm