0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Toán học >

luận văn sư phạm tiểu học vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh tiểu học

Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương Halogen - Ancol - Phenol hóa học lớp 11 THPT

Vận dụng thuyết kiến tạo trong day học chương Halogen - Ancol - Phenol hóa học lớp 11 THPT

... CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DẪN XUẤT HALOGEN, ANCOL, PHENOL - HÓA HỌC 11 THPT 2.1. NỘI DUNG VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 11 THPT 2.1.1. Nội dung chương ... TẮT CHƯƠNG 19T 35 9TCHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG9T 36 9T“DẪN XUẤT HALOGEN, ANCOL, PHENOL - HÓA HỌC 11 THPT 9T 36 9T2.1. Nội dung và phân phối chương ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HCM  HỒ THỊ MỸ DUNG VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DẪN XUẤT HALOGEN ANCOL PHENOL HÓA HỌC LỚP 11 THPT Chuyên...
  • 141
  • 2,500
  • 30
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10

Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật 10

... vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương Cân bằng chuyển động của vật rắn Vật 10 THPT, chương trình chuẩn. Trên cơ sở đó, tôi chọn đề tài “Nghiên cứu vận dụng thuyết kiến tạo ... niệm của học sinh về các kiến thức liên quan đến cân bằng chuyển động của vật rắn trước khi dạy học chương Cân bằng chuyển động của vật rắn ” Để nghiên cứu tiến trình dạy học theo thuyết ... niệm của học sinh về các kiến thức liên quan đến cân bằng chuyển động của vật rắn trước khi dạy học chương Cân bằng chuyển động của vật rắn 40 2.6. Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến...
  • 153
  • 3,162
  • 18
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông   chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

... năng chương Sóng ánh sáng Vật lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao nhằm tạo cơ sở xây dựng tiến trình dạy học kiến tạo với sự hỗ trợ của MVT cho chương Sóng ánh sáng Vật 12 THPT -chương trình ... phần nâng cao chất lượng dạy học. Vìvậy tôi chọn đề tài nghiên cứu Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương Sóng ánh sáng Vật lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao với sự hỗ trợ của máy ... bài của chương Sóng ánh sáng Vật 12 THPT - chương trình nâng cao. - Thiết kế 02 bài dạy học trong phần Sóng ánh sáng lớp 12 nâng cao theo tinh thần dạy học kiến tạo với sự hỗ trợ của MVT.8....
  • 31
  • 1,208
  • 5
DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP THEO HƯỚNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO ( THỂ HIỆN QUA CHỦ ĐỀ BIẾN HÌNH Ở TRƯỜNG THPT)

DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYẾT KIẾN TẠO ( THỂ HIỆN QUA CHỦ ĐỀ BIẾN HÌNH Ở TRƯỜNG THPT)

... việc dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng thuyết kiến tạo trong quá trình dạy học Toán. Đề ra các phơng pháp dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng thuyết kiến tạo thông ... nghiệm3.4 Kết luận Chơng 2 Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình trờng phổ thông2.1. Sơ lợc về chủ đề biến hình 2.1.1. Nội dung chơng ... chơng 1Chơng 2: Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình tr-ờng phổ thông Chất lợng đại trà của học sinh còn yếu. Số học sinh tự mình...
  • 53
  • 776
  • 2
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' dòng điện không đổi'' vật lý 11 nâng cao

Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' dòng điện không đổi'' vật 11 nâng cao

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVÕ QUYỀN ANH VậN DụNG THUYếT KIếN TạO VàO DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN KHÔNG ĐổI VậT 11 NÂNG CAO LUN VN THC SĨ GIÁO DỤC HỌC thấy khi chiếu một ... sáng tạo của HS,góp phần nâng cao chất lượng học tập vật lí.3. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học một số kiến thức chương Dòng điện không đổi” Vật 11 Nâng cao theo lí thuyết kiến tạo ... trước và sau khi được học chương Dòng điện không đổi ”.- Vận dụng thuyết kiến tạo để thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương Dòng điện không đổi” Vật 11 Nâng cao. 5. Đối tượng...
  • 63
  • 1,092
  • 2
Luận văn nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' chất khí '' thuộc phần '' nhiệt học '' vật lý 10 ban cơ bản

Luận văn nghiên cứu vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' chất khí '' thuộc phần '' nhiệt học '' vật 10 ban cơ bản

... và học sinh, tôi đà chọn đề tài: Nghiên cứu vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học chơng Chất khí thuộc phần Nhiệt học Vật 10 Ban bản. 2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng thuyết kiến tạo ... luận Nh vậy đề tài này đÃ:- Nghiên cứu sở luận phơng pháp dạy học vận dụng thuyết kiến tạo. - Đề xuất tiến trình dạy học theo định hớng vận dụng LTKT vào dạy học Vật lý. - Nghiên cứu ... năng vận dụng LTKT vào dạy học Vật để đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH 14Kết luận chơng 1 16 Chơng 2: Vận dụng dạy học kiến tạo cho chơng " ;Chất khí& quot; thuộc phần Nhiệt học Vật 10 Ban...
  • 51
  • 883
  • 3
Vận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở THPT (thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban KHTN) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Vận dụng tư tưởng của thuyết kiến tạo vào dạy học vật ở THPT (thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật 12 ban KHTN) luận văn thạc sỹ giáo dục học

... cứu:+ Vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học vật trường trung học phổ thông.+ Nội dung kiến thức chương Động lực học vật rắn Vật 12- Ban KHTN”.- Phạm vi nghiên cứu :+ Dạy học chương ... của vật rắn. 44 CHƯƠNG 2VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN” VẬT LÝ 12 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1 Mục tiêu giáo dục của chương ... rắn lớp 12 ban KHTN ’’ .2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học một số nội dung của chương Động lực học vật rắn Vật 12- Ban KHTN nhằm tích cực hoá hoạt động nhận...
  • 81
  • 717
  • 3
Dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường trung học phổ thông

Dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường trung học phổ thông

... Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng thuyết kiến tạo (thể hiện qua chủ đề phép biến hình trờng phổ thông) 422.1. Một số cơ sở đề xuất các phơng pháp bồi dỡng tri thức phơng pháp ... chức dạy học Toán trờng phổ thông theo thuyết kiến tạo 32 1.3.5. Vai trò của việc dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng thuyết kiến tạo trong trờng phổ thông 341.4. Tri thức ... trờng phổ thông) .Chơng 3: Thực nghiệm s phạm.7 Chơng 2 Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình trờng phổ thông 2.1. Một số cơ sở...
  • 66
  • 575
  • 1
SKKN: Tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học Tiếng Việt ở trường THPT

SKKN: Tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học Tiếng Việt ở trường THPT

... tập để tìm hiểu kiến thức nhu cầu học tập Tiếng Việt của học sinh Sử dụng phiếu học tập để tìm hiểu kiến thức nhu cầu học tập Tiếng Việt của học sinh được áp dụng trong các bài học có ... nghĩa của câu, “Khái quát về lịch sử tiếng Việt ,… Những kiến thức này học sinh đã học trung học cơ sở lớp 10 trước đó. 2/ Tìm hiểu kiến thức nhu cầu học tập Tiếng Việt của học sinh ... quy trình các bước dạy học thuyết Tiếng Việt cho học sinh như sau: 2.2.1. Chuẩn bị: Tìm hiểu kiến thức vốn có nhu cầu học tập của học sinh Hoạt động kiểm tra bài cũ vẫn được tiến hành trong...
  • 20
  • 3,098
  • 4
ĐỀ TÀI: Bước đầu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học giải toán đại số tổ hợp ở trung học phổ thông

ĐỀ TÀI: Bước đầu vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học giải toán đại số tổ hợp ở trung học phổ thông

... chọn đề tài: Bước đầu vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học giải toán Đại số tổ hợp Trung học phổ thông .2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU+ Nghiên cứu một số yêu cầu trong việc tổ chức dạy học môn toán ... tốt nghiệp Nguyễn HuỳnhMinh Bước đầu vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học giải toán Đại số tổ hợp Trung học phổ thông MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIHiện nay Việt Nam cũng như nhiều quốc ... SGK Đại số giải tích 11. 14Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn HuỳnhMinhCHƯƠNG 2 - VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠOVÀO DẠY HỌC GIẢI TOÁN “ĐẠI SỐ TỔ HỢP” THPT2.1. VỀ DẠY HỌC “ĐẠI SỐ TỔ HỢP” TRƯỜNG...
  • 43
  • 1,077
  • 8
Vận Dụng Lý Thuyết Kiến Tạo Vào Dạy Học Chủ Đề Quan Hệ Vuông Góc Trong Không Gian

Vận Dụng Thuyết Kiến Tạo Vào Dạy Học Chủ Đề Quan Hệ Vuông Góc Trong Không Gian

...  Chƣơng 2: VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN. I- Dạy học cách xác định hai đƣờng thẳng vuông góc. ian). ... V- Thực trạng việc vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề quan hệ vuông góc trong không gian hiện nay.  quan hệ vuông góc  ... THU THẢO TRƢƠNG THỊ QUY VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN. BÀI TẬP NHÓM HỌC PHẦN: TÍCH CỰC HÓA QUÁ TRÌNH HỌC TẬP MÔN TOÁN HUẾ,...
  • 21
  • 1,038
  • 7

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương nhiet hoc vat ly lop 6 thcsvận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10skkn tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học tiếng việt ở trường thptvận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy họcvận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương halogen ancol phenol hóa học lớp 11 thptvận dụng lú thuyết kiến tạo vào dạy học toán 4vận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở thpt thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban khtn luận văn thạc sỹ giáo dục họcvận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu họcvận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuậtvận dụng lý thuyết kiến tại trong dạy học toán 4vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học nội dung nguyên hàm tích phânvận dụng lý thuyết kiến tạovận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong một số hoạt động dạy học nội dung nguyên hàm tích phân và ứng dụngvận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong việc hình thành các công thức tính diện tích hình phẳng và thể tích khối tròn xoayanh chi hay van dung ly thuyet bao tri vao mot doanh nghiep ma anh chi bietBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP