rèn luyện năng lực giải toán phương trình, hệ phương trình bằng phương pháp dùng ẩn phụ
Rèn luyện năng lực giải toán THPT
... lại giữa cácphân môn của môn Toán với nhau. Với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ởtrường phổ thông tôi chọn đề tài Rèn luyện năng lực giải toán chứng minhbất đẳng thức ... Thái Nguyêntrờng trung học phổ thông đồng hỷ sáng kiến kinh nghiệmTê n đề t à i: Rèn luyện năng lực giải toán chứng minh bất đẳng thứcđại số cho học sinh ptth bằng phơng pháp lợng giác hoáNgi ... bài toán chứng minh bất đẳng thức đại số thành việc chứng minh bấtđẳng thức lượng giác. Phương pháp này tuy không phải là chiếc chìa khoá vạn năng để có thể chứng minh được cho mọi bài toán...
- 18
- 472
- 4
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... đề tài: Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hớng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT (Thể hiện qua chủ đề giới hạn, sgk Đại số & ;Giải tích 11 nâng cao năm2007, ... trọng đến dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung Giới hạn, SGK Đại số & Giải tích 11 nâng cao năm 2007, NXBGD thìsẽ góp phần rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh. ... vấn đề, mà ở đó khâu PH và GQVĐ là then chốt.Với quan niệm:23 Chơng 2 Thực hành dạy học ph và gqvđ theo hớng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh (thông qua chủ đề giới hạn, sgk đại số...
- 84
- 1,082
- 6
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... dục và đào tạo Trờng đại học VinhNguyễn thị minh thìn Rèn luyện năng lực giảI toán theo định hớng phát hiện và giảI quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trờng trung học phổ thông (Thể ... chơng trình SGK và PPDH hiện nay, dạy học nhằm bồi dỡng và phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh không chỉ mang tính thời đại mà thực sự trở thành một ... chủ động, sáng tạo để giải quyết vấn đề, thông qua đó mà tạo tri thức, rèn luyện kỹ năng [13,tr .199].1.4. Hai phạm trù Sáng tạo và Giải quyết vấn đề trong Toán học nói chung - giải Toán nói...
- 79
- 1,463
- 7
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá để rèn luyện năng lực giải toán hình học không gian lớp 11 cho học sinh THPT
... cần phân loại được năng lực toán của học sinh, phải lập được chương trình rèn luyện NLGT cho HS, lập kế hoạch đẻ rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh. Trong quá trình dạy học nếu chúng ta ... NLGT, cung cấp một số biện pháp rèn luyện NLGT thông qua hoạt động dạy học khám phá, thể hiện qua dạy hình học lớp 11 ở trường THPT. 7 đổi mới phương pháp dạy học được xem là chìa khóa của ... tới trình độ tự khám phá tri thức khoa học. Đó cũng là tiêu chí đặt ra cho người dạy giáo dục học sinh trong quá trình dạy học khám phá. b) Đặc trưng của phương pháp dạy học khám phá. Trong [1,...
- 128
- 3,602
- 22
Tiểu luận: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán pptx
... tới Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán , nhằm nghiên cứu các sai lầm phổ biến của học sinh phổ thông khi giải ... lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán 3 Nguyên tắc sửa chữa sai lầm cho học sinh khi giải ... 3: Sai lầm đã được phân tích và sửa chữa. Giáo viên cần xây dựng hoạt động học cho học sinh và thử thách thường xuyên học sinh qua các bài toán dễ dẫn đến các sai lầm đã sửa. Sự nỗ lực của...
- 22
- 1,372
- 3
Đề tài "Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST" pot
... PTTT với đồ thị (C): y = x3 – 3x2 biết tiếp tuyến với đt y = x31 Bài 2: Viết PTTT với đồ thị (C): y = x3 – 3x2 + 1 biết t .tuyến // y = 9x + 2001 Bài 3: Cho đồ thị (C): y = x3 ... nghiên cứu cụ thể. Vì v y, tôi chọn đề tài nghiên cứu của tiểu luận n y là: "Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST". 2. ... PTTT với (C) biết tiếp tuyến // với y = 6x – 1 2, Viêt PTTT với (C) biết tiếp tuyến y = -91x + 2 3, Viêt PTTT với (C) biết tiếp tuyến tạo với y = 2x+3 góc 450 Bài 4: Viêt PTTT với (C): ...
- 48
- 536
- 0
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua các bài toán chứng minh trong hình học phẳng
... biệt là các bài toán hình học. Để góp phần giải quyết vấn đề này, tôi chọn đề tài: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua các bài toán chứng minh trong hình học phẳng. 2. ... rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua các bài toán chứng minh trong hình học phẳng. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về rèn luyện năng lực giải toán phổ ... dạy học các bài toán chứng minh hình học cho học sinh THCS. Phạm vi: Chương trình hình học phẳng ở THCS.6. Ý nghĩa khóa luận- Góp phần làm rõ cơ sở lý luận của năng lực, năng lực toán học, năng...
- 68
- 1,145
- 7
rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị hàm số cho học sinh thpt theo định hướng tư duy sáng tạo
... " ;Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST". 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu của tiểu luận này là rèn năng lực giải ... bài toán) . Chủ đề bài toán tiếp tuyến với đồ thị hàm số y=f(x) chứa đựng nhiều tiềm năng to lớn trong việc bồi dƣỡng và phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh. Bên cạnh việc giúp học sinh giải ... Chƣơng 2 HỆ THỐNG HÓA, TẬP LUYỆN GIẢI TOÁN TIẾP TUYẾN VỚI ĐỒ THỊ HÀM SỐ NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG TƢ DUY SÁNG TẠO 2.1. Tiếp tuyến của đường cong phẳng Cho đồ thị (C): ()y f x. Gọi oM,...
- 47
- 479
- 2
skkn rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh bằng pp vec tơ và pp tọa độ trong chương trình hình học 10
... THỊ TÚRÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH BẰNG PP VEC TƠ VÀ PP TỌA ĐỘ TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 10 CHUYÊN NGÀNH PPGD TOÁNLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGUỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCTS. ... study24 Chương này trình bày những cơ hội và những tình huống điển hình sử dụng PP tọa độ để giải các bài toán hình học 10. 3.1. Quy trình giải bài toán hình học bằng PP tọa độ Tương tự quy trình giải ... NGHỊ Chương 1PHƯƠNG PHÁP VÉC TƠ VÀ PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 10 1.1. Sơ lược về PPVT , PPTĐ và vấn đề đưa chúng vào trong chương trình THPT. Hình học là một ngành Toán học...
- 45
- 619
- 3
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học phương trình mũ và phương trình lôgarit lớp 12 trung học phổ thông
... chọn đề tài: " ;Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học phương trình mũ và phương trình lôgarit lớp 12 Trung học Phổ thông& quot;. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI ĐỨC QUANG RÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ PHƢƠNG TRÌNH LÔGARIT LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ ... VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ PHƢƠNG TRÌNH LÔGARIT 2.1. Phƣơng trình mũ, phƣơng trình lôgarit cơ bản 2.1.1. Phương trình mũ cơ bản Phương...
- 117
- 958
- 4
Từ khóa: góp phần rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng sáng tạo cho học sinh trung học phổ thôngrèn luyện năng lực giải toán pp tọa độthực trạng rèn luyện năng lực giải toán hình học phẳng kgmột số biện pháp rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh trung học cơ sởrèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằng phương pháp hình học tổng hợptổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trìnhrèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại số và giải tíchluận văn rèn luyện năng lực vận dụng pp tọa độ giải toán hình học không giantrương dĩnh 2003 dạy văn học sử với vấn đề rèn luyện năng lực tự học tự nghiên cứu của hs giáo trình cao học chuyên ngành phương pháp giảng dạy văn tiếng việt đại học sư phạm huếgiáo án toán lớp 10 rèn luyện năng lực tư duy cho học sinhbài tập rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đềthực tiễntrình rèn luyện năng lực nhận nhận thức của học sinhnăng lực giải toánrèn luyện năng lực độc lậprèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinhNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam